Neues Programm, aber immer noch alte Gewohnheiten

Nach der Abiturprüfung 2025 gab es viele kontroverse Meinungen zu den Prüfungsfragen. Dabei muss man anerkennen, dass die Kandidaten, die von den Fragen der Abiturprüfung 2025 schockiert waren, eine Mitverantwortung als Erwachsene trugen.

Die Schüler der 12. Klasse, die 2025 ihre Abiturprüfung ablegen, lernen im ersten Jahr nach neuen Lehrbüchern. Doch ist es verfrüht, die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 zu bewerten? Der Lebenszyklus dieses Programms beträgt etwa 10 bis 12 Jahre. Die Anforderungen müssen gemäß dem Fahrplan und unter Berücksichtigung der Gegebenheiten hinsichtlich Lehrpersonal, Ausstattung, Lehrmitteln und Schulverwaltung erfüllt werden. Die Realität sieht jedoch anders aus.

Die Lehrkräfte verstehen den Lehrplan von 2018 nicht wirklich, haben sich nicht ausreichend auf Unterrichtsvorbereitung, Durchführung und Prüfungsvorbereitung konzentriert und unterrichten möglicherweise sogar zusätzliche Kurse aus „komplexen“ Motiven. Daher halten die Schüler trotz des neuen Lehrplans weiterhin an den alten Methoden fest: Sie machen sich Notizen, bearbeiten Übungsaufgaben, lernen auswendig und geben Hausaufgaben ab. Wenn sie nach dem Motto „Wie immer“ lernen, werden sie bei den neuen Prüfungsfragen zwangsläufig scheitern!

Die derzeit von den Lehrern angewandte Lehrmethode zur Betreuung der Schüler basiert immer noch hauptsächlich auf Vermutungen, Erfahrung, Übung zum Bestehen von Prüfungen und dem Erreichen hoher Punktzahlen... Dies widerspricht den Anforderungen des neuen Programms und der neuen Lehrbücher.

Die Schüler der 12. Klasse, die in diesem Jahr die Abschlussprüfung der High School ablegen, sind die erste Gruppe von Schülern, die das neue High-School -Bildungsprogramm erfolgreich absolvieren.

FOTO: NGOC DUONG

Die Lehrer halten weiterhin stark am Lehrplan von 2006 fest. Daher bereiten sie Unterrichtsstunden vor, unterrichten und prüfen die Schüler subjektiv, indem sie die alten (2006) und neuen (2018) Lehrpläne vermischen. Noch besorgniserregender ist, dass sich Schulbehörde, Lehrer, Schüler und Eltern gleichermaßen von guten Noten (9 und 10) täuschen lassen; das Schuljahr endet mit erfreulichen Zahlen guter und exzellenter Schüler.

Wenn also die Prüfung Verständnis und Anwendung erfordert, die Lehrmethoden aber gleich bleiben, ist das Weinen der Schüler nach der Abiturprüfung nicht unerheblich und wird auch vielen Lehrern, Schulleitern und Eltern angelastet.

Nach der Prüfung müssen im aktuellen Bildungssektor wichtige Dinge erledigt werden, wie zum Beispiel: die Schwierigkeit der Mathematik- und Englischprüfungen zu beurteilen; die Ergebnisse der Umsetzung grundlegender und umfassender Reformen der Allgemeinbildung zu ermitteln; die Auswirkungen der Abiturprüfungen auf die einzelnen Schülergruppen zu analysieren; und die Prüfung für die kommenden Jahre neu auszurichten.

Dies erfordert Ernsthaftigkeit, Genauigkeit, Ehrlichkeit, die Berücksichtigung der Interessen der Lernenden als Priorität, die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten als Kernziel, das Gewinnen der Herzen der Menschen als treibende Kraft und die Unparteilichkeit als Maßstab für die Ethik der Lehrer.

Wir hoffen, dass sich ab dem Schulabschlussjahrgang 2025 positive Veränderungen einstellen, damit das Bildungswesen mit dem Innovationstempo des ganzen Landes Schritt halten kann.

Quelle: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm