Die Interessen der Kandidaten sollten Vorrang haben.

Das Jahr 2025 gilt im Rahmen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms als Wendepunkt für die Reformen, insbesondere für die Abschlussprüfungen an Gymnasien und Universitäten. Die Bemühungen des gesamten Bildungssektors unter Führung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind unbestreitbar, doch der Zulassungsprozess offenbart auch Schwächen hinsichtlich der Rechte von über einer halben Million Bewerbern.

Bis zum 28. Juli um 17:00 Uhr haben die Kandidaten nur noch wenige Tage Zeit, ihre Studienfächer und Universitäten auszuwählen und damit den Weg in die Unabhängigkeit zu beschreiten und sich nach zwölf Schuljahren auf ihre berufliche Zukunft vorzubereiten. Die „Innovation“ des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bezüglich der Umrechnung der Noten aus dem Schulabschlusszeugnis und den Ergebnissen einzelner Prüfungen (Eignungstests, Tests zu Denkfähigkeiten, Facheignungstests, V-SAT usw.) in eine 30-Punkte-Skala (eine Kombination aus drei Fächern für die Hochschulzulassung) hat jedoch nicht nur Kandidaten, Eltern und Zulassungsexperten, sondern auch Universitäten und Hochschulen verunsichert.

Warum kam es zu dieser Situation? Als das Ministerium für Bildung und Ausbildung im März die Regelungen zur Notenumrechnung bekannt gab, gab es zahlreiche Meinungen und Analysen zur Irrationalität dieser Regelungen. Das Ministerium versäumte es jedoch, eine einheitliche Formel für die Schulen bereitzustellen. Daher variiert die Umrechnung auf eine 30-Punkte-Skala derzeit selbst bei gleichem Ergebnis im Eignungstest der Nationalen Universität Hanoi zwischen verschiedenen Universitäten.

Noch verwirrender ist, dass die organisierende Stelle, die Nationale Universität Hanoi, die Umrechnungsformel mit Ergebnissen bereitstellte, die sich um mehrere Punkte von denen anderer Universitäten unterschieden. Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine „öffentliche und transparente“ Berechnung vorschrieb, waren die Kandidaten über die Diskrepanzen in den Ergebnissen völlig verblüfft!

Die Highschool-Abschlussprüfung 2025 umfasst zwei Hauptfächer: Mathematik und Literatur sowie zwei Wahlfächer aus dem neuen Allgemeinbildungsprogramm. Zur Auswahl stehen: Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Rechtslehre, Informatik, Englisch und Technologie. Dies führt 2025 zu einer großen und vielfältigen Anzahl an möglichen Fächerkombinationen für die Hochschulzulassung (einige Universitäten bieten bis zu 30–40 Kombinationen an; 2024 waren es in der Regel vier). Einige Universitäten ermöglichen es den Bewerbern, die Fächer für ihre Zulassungskombinationen selbst zu wählen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte jedoch nur die Perzentiltabelle für sieben Fächerkombinationen, die Schulen als Grundlage für die Umrechnung nutzen können: A00 (Mathematik, Physik, Chemie), A01 (Mathematik, Physik, Englisch), B00 (Mathematik, Chemie, Biologie), C00 (Literatur, Geschichte, Geographie), D01 (Mathematik, Literatur, Englisch), C01 (Mathematik, Physik, Literatur) und D07 (Mathematik, Chemie, Englisch). Auf welcher Grundlage berechnen und führen also Schulen, die Dutzende anderer Fächerkombinationen verwenden, die Umrechnung durch, oder Kandidaten, die andere Kombinationen wählen?

Dies bereitet nicht nur den Schulen Schwierigkeiten, sondern beeinträchtigt auch die Rechte der Kandidaten erheblich. Wie soll also Transparenz und Rechenschaftspflicht gegenüber den Kandidaten im Hinblick auf den „Graubereich“ der Umrechnung jenseits der sieben oben genannten Fächerkombinationen gewährleistet werden, und wer trägt die Verantwortung, wenn Kandidaten Beschwerden einreichen?

Laut Experten machen die Zeugnisse der High School bis zu 50 % der Abschlussnote eines Schülers aus; die von jeder Schule organisierten separaten Prüfungen haben unterschiedliche Bewertungsskalen (einige Schulen verwenden eine 1200-Punkte-Skala, andere eine 150-Punkte-Skala...) und unterschiedliche Prüfungsstrukturen (selbst bei Prüfungen zum umfassenden Wissen); die High-School-Abschlussprüfung 2025 wird fachbezogen sein.

Daher ist die Umrechnung der Ergebnisse auf eine 30-Punkte-Skala zum Vergleich mit den Ergebnissen der Highschool-Abschlussprüfung 2025 völlig unplausibel. Die Verwendung einer nicht-uniformen Stichprobe, um zu einem einheitlichen Ergebnis zu gelangen, und die anschließende Verwendung dieses Ergebnisses als Grundlage für die Entscheidung über Bestehen oder Durchfallen jedes einzelnen Bewerbers im harten Wettbewerb um einen Studienplatz ist ein völlig unplausibler Ansatz.

Innovation ist in jedem Bereich notwendig, doch ihr oberstes Ziel ist es, praktischen Nutzen zu schaffen, den Prozess für alle Beteiligten zu vereinfachen und Transparenz und Fairness zu gewährleisten. Die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen ist hart umkämpft; oft entscheiden nur 0,01 Punkte über Bestehen oder Nichtbestehen. Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung dringend Lösungen finden, um die Probleme einer neuen Regelung zu beheben, die noch keinen Konsens erzielt hat, wenig überzeugend ist und den Zulassungsprozess verkompliziert und verwirrt, um die Rechte Hunderttausender Bewerber zu schützen.

THANH HUNG

Quelle: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html