Investitionen von Grund auf zur Entwicklung zukunftsweisender Bildung.

Im Primarschulbereich wird hervorragende Bildung oft anhand von Leistungszahlen hervorgehoben: die Anzahl der Auszeichnungen auf Provinz- und Bundesebene sowie die Anzahl der intellektuellen Wettbewerbe, an denen die Schüler teilgenommen haben. Doch hinter diesen Ergebnissen liegt der Schlüssel zu nachhaltiger Entwicklung darin, wie Schulen von klein auf eine solide Grundlage für das Lernen der Schüler schaffen.

In den letzten Jahren wurden zahlreiche intellektuelle Wettbewerbe für Grundschüler ins Leben gerufen, darunter die Lao Cai Fansipan Olympic, der vietnamesische Sprachwettbewerb, der Violympic-Mathematikwettbewerb, der IOE-Englischwettbewerb im Internet sowie kreative Wettbewerbe für Jugendliche und Kinder. Diese Wettbewerbe bieten Schülern nicht nur die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten zu testen, sondern fördern auch ihr kritisches Denken, ihre Teamfähigkeit, ihre Reaktionsfähigkeit und ihr Selbstvertrauen vor Publikum.

Es werden regelmäßig viele intellektuelle Spielplätze organisiert, die ein förderliches Lernumfeld für Grundschüler schaffen.

Bei den diesjährigen Fansipan-Olympiaden in Lao Cai haben viele Schulen der Provinz systematisch in die Ausbildung ihrer Schüler investiert. Beispielsweise nahm die Nguyen Thai Hoc Grundschule im Bezirk Yen Bai mit 54 Schülern teil.

Dank sorgfältiger Vorbereitung und Anleitung durch die Lehrkräfte gewannen fast 90 % der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler Preise, darunter 4 erste, 11 zweite, 16 dritte und 17 Anerkennungspreise. Diese Zahlen spiegeln nicht nur die hohe Qualität der Arbeit wider, sondern verdeutlichen auch einen Wandel im Ansatz zur Förderung der schulischen Bildung im Primarbereich.

Schüler der Nguyen Thai Hoc Grundschule vor ihrer Teilnahme am Fansipan Lao Cai Olympischen Wettbewerb 2026.

Besonders hervorzuheben ist, dass vor jeder Prüfung Motivationsgespräche stattfinden, die den Schülern helfen, sich selbstbewusst und entspannt zu fühlen und ihr Bestes zu geben. Die Unterstützung von Lehrern und Eltern schafft eine positive Lernatmosphäre und trägt dazu bei, dass die Schüler intellektuelle Wettbewerbe als Lernchancen und nicht als Druck zum Erreichen hoher Punktzahlen begreifen.

Diese Treffen finden statt, bevor die Schüler den intellektuellen Spielplatz betreten.

Die Nguyen Quang Bich Grundschule im Bezirk Nghia Lo konnte im Schuljahr 2025/26 37 Auszeichnungen auf Provinz- und Bundesebene gewinnen – ein bemerkenswerter Erfolg. Doch hinter diesen Erfolgen steckt weder ein hoher Leistungsdruck noch hektische Prüfungsvorbereitung. Die Schule legt vielmehr Wert darauf, von Beginn jeder Unterrichtsstunde an effektive Lernmethoden und kritisches Denken bei den Schülern zu fördern.

Frau Dinh Thi Huyen von der Nguyen Quang Bich Grundschule erklärte: „Anstatt den Lehrplan zu übertreffen oder Druck auf gute Noten auszuüben, konzentriert sich die Schule darauf, den Schülern Lernmethoden und Problemlösungskompetenzen zu vermitteln. Mit einer soliden Grundlage im kritischen Denken werden die Schüler proaktiver in ihrem Lernprozess, selbstbewusster bei Prüfungen und in der Lage sein, sich an verschiedene Fragetypen anzupassen. Dies ermöglicht es ihnen auch, ihre wahren Fähigkeiten zu entfalten, anstatt nur für gute Noten zu lernen.“

Die Schüler der Nguyen Quang Bich Grundschule nehmen aktiv an Online-Wettbewerben teil.

Dieser Ansatz spiegelt einen bedeutenden Paradigmenwechsel in der frühkindlichen Bildung wider. Früher wählten viele Schulen eine Gruppe besonders begabter Schüler aus, um deren akademische Leistungen gezielt zu fördern. Dies führte zwar zu schnellen Erfolgen, konnte aber für die jungen Schüler auch Stress beim Lernen verursachen. Im Grundschulalter hingegen kommt es nicht darauf an, wie viele Auszeichnungen die Schüler gewinnen, sondern vielmehr darauf, ihre Fähigkeit zum selbstständigen Lernen, ihr Selbstvertrauen und ihre Freude am Entdecken von Wissen zu entwickeln.

„Anfangs fühlte ich mich bei der Teilnahme an den Prüfungen unter Druck gesetzt, aber dank der Anleitung meiner Lehrer wurde ich nach und nach selbstsicherer“, erzählte Nguyen Nguyet Anh, eine Schülerin der Klasse 5D an der Nguyen Quang Bich Grundschule.

Während sich die Nguyen Quang Bich Grundschule auf den Aufbau einer Grundlage kritischen Denkens konzentriert, setzt die Yen Thinh Grundschule im Bezirk Van Phu auf fortgeschrittene Bildung, indem sie die Möglichkeiten für mehr Schüler zur Teilnahme erweitert.

Anstatt sich nur auf einige wenige herausragende Schüler zu konzentrieren, schafft die Schule ein Umfeld, in dem viele Schüler ihre Fähigkeiten erproben, ihre Talente präsentieren und nach und nach ihr Potenzial entdecken können. Gruppenaktivitäten, Wissensaustausch und Wettbewerbe dienen nicht nur dazu, die Besten auszuwählen, sondern bieten den Schülern auch die Möglichkeit, ihre Kommunikations- und Teamfähigkeiten sowie ihr Selbstvertrauen vor der Gruppe zu stärken. Wenn viele Schüler teilnehmen, verläuft die Entdeckung und Förderung von Talenten natürlicher und ist besser auf die psychologischen Bedürfnisse von Grundschulkindern abgestimmt.

Statt sich nur auf einige wenige herausragende Schüler zu konzentrieren, schafft die Schule ein Umfeld, in dem viele Schüler sich selbst herausfordern, ihre Fähigkeiten unter Beweis stellen und nach und nach ihr Potenzial entdecken können.

Frau Dinh Thi Thuy, stellvertretende Schulleiterin der Yen Thinh Grundschule, sagte: „Seit Beginn des Schuljahres hat die Schule ein Qualitätsprogramm für alle Lehrkräfte eingeführt, um deren Verantwortung in ihrer beruflichen Tätigkeit zu stärken. Die Erfolge der Schüler bei Wettbewerben sind wichtig, aber noch wichtiger ist es, den Schülern zu helfen, gute Lernmethoden für langfristiges Wachstum zu entwickeln.“

„Ich freue mich, an Wettbewerben teilzunehmen, um neues Wissen zu erwerben, und ich bin dankbar für die engagierte Unterstützung meiner Lehrer“, teilte Luong Quynh Trang, eine Schülerin der Klasse 5B an der Yen Thinh Grundschule, mit.

Tatsächlich kann eine alleinige Fokussierung auf Prüfungsergebnisse im Grundschulalter leicht eine Lernmentalität fördern, die nur um des Erfolgs willen verfolgt wird. Dies kann dazu führen, dass Schüler zwar akademisch stark sind, ihnen aber Selbstlernkompetenzen und Anpassungsfähigkeit fehlen und sie mit zunehmendem Druck sogar das Interesse am Lernen verlieren.

Wenn Schulen hingegen in Lernmethoden, Denkfähigkeiten und die Eigeninitiative der Schüler investieren, sind die Ergebnisse zwar nicht sofort sichtbar, schaffen aber eine nachhaltigere Grundlage für die zukünftige Entwicklung.

Die Leistungen dieser Schüler sind nicht nur eine Quelle der Freude und des Stolzes, sondern beweisen auch die Richtigkeit der Ausrichtung jeder Schule auf eine fortgeschrittene Ausbildung.

Ein weiterer positiver Aspekt ist, dass viele Schulen die Begabtenförderung mittlerweile umfassender betrachten. Es geht nicht nur um Schüler mit akademischen Auszeichnungen; auch Schüler mit Talenten in Kunst, Sport, Fremdsprachen oder Technologie erhalten die Möglichkeit, sich weiterzuentwickeln.

Dies entspricht modernen pädagogischen Ansätzen, bei denen jeder Schüler seine individuellen Stärken entwickeln kann, anstatt auf ein einheitliches Leistungsmuster beschränkt zu sein.

Schulen bieten Schülern mit Talenten in den Bereichen Kunst, Sport, Fremdsprachen oder Technologie auch Möglichkeiten zur Weiterentwicklung.

Daher lässt sich herausragende Bildung nicht allein an der Anzahl von Auszeichnungen messen. Der größte Erfolg der Grundschule liegt wohl darin, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, das Lernen zu lernen, sich auszudrücken und ihre Begeisterung für Wissen zu bewahren. Ist dieses Fundament erst einmal gelegt, folgen durch die Weiterentwicklung ihrer Fähigkeiten ganz natürlich höhere Leistungen in der Zukunft.

Quelle: https://baolaocai.vn/dau-tu-tu-nen-tang-de-phat-trien-giao-duc-mui-nhon-post899573.html