Den Schülern sollte nicht nur beigebracht werden, gut in Mathematik und Literatur zu sein.

TPO - Frau To Thi Hai Yen, Schulleiterin der Giang Vo Secondary School im Bezirk Giang Vo (Hanoi), ist der Ansicht, dass die Erziehung der Schüler sich nicht nur auf hervorragende Leistungen in Literatur und Mathematik konzentrieren sollte, sondern ihnen auch Werte wie Liebe, Lebenskompetenzen und ein Bewusstsein für den Schutz der sie umgebenden Umwelt jeden Tag vermitteln sollte.

Sehr geehrte Frau, wie wird der Umweltschutz in den aktuellen Lehrplan der Schule integriert, um das Bewusstsein und die Bildung der Schüler zu fördern?

-Im jährlichen Lehrplan der Giang Vo Secondary School wird die Umwelterziehung der Schüler als ein sehr wichtiger Bestandteil definiert. Daher wird sie in den Unterricht in den Fächern Naturwissenschaften , Geschichte - Geographie, Lokalkunde, Literatur und Staatsbürgerkunde integriert und gegebenenfalls auch in den Unterricht anderer Fächer eingebunden.

Zu den Themen, die die Schüler lernen, gehören: Kommunikation über Waldschutz, die schädlichen Auswirkungen von Einwegplastikmüll und nicht biologisch abbaubaren Plastiktüten auf die Umwelt und die öffentliche Gesundheit.

Frau To Thi Hai Yen, Rektorin der Giang Vo Secondary School, Giang Vo Ward ( Hanoi )

Insbesondere vermitteln die Lehrkräfte den Schülerinnen und Schülern einen umweltbewussten Lebensstil und helfen ihnen, Lösungen gegen den Klimawandel zu finden. Das Schulgelände und die Klassenzimmer werden durch das Pflanzen von Bäumen und Blumen kreativ in grüne Oasen verwandelt. Nach jeder anstrengenden Lernstunde sind die Schülerinnen und Schüler glücklicher und motivierter, da sie sich um die Pflanzen und das Schulgelände kümmern und das Gefühl haben, mit ihrem kleinen Beitrag zum täglichen Wohl der Schule beizutragen.

Insbesondere lenken die Lehrer die Aufmerksamkeit der Schüler stets auf aktuelle globale Umweltprobleme wie Luftreinhaltung, Wasserschutz, Erhaltung der biologischen Vielfalt, Energieeinsparung und Reduzierung von Plastikmüll.

Darüber hinaus wird die Umwelterziehung der Schüler auch von Lehrern und Schülern durch Wettbewerbe und die Integration von Aufklärungskampagnen in wohltätige Aktivitäten zur Unterstützung von Menschen, die Opfer von Naturkatastrophen wie Stürmen und Überschwemmungen geworden sind, durchgeführt.

Das Bildungsministerium von Hanoi schätzt ein, dass die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler ein Bewusstsein für den Umweltschutz hat und entsprechende Verhaltensweisen an den Tag legt; dennoch werfen einige Schülerinnen und Schüler weiterhin achtlos Müll weg. Welche Möglichkeiten gibt es Ihrer Meinung nach, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, den Umweltschutz im Alltag – in der Schule, zu Hause und auf der Straße – effektiv zu praktizieren?

Nach jeder anstrengenden Lernphase sind die Schüler glücklicher und motivierter, wenn sie sich um die Pflanzen und das Schulgelände kümmern dürfen.

Bei Flaggenzeremonien und im Unterricht erinnern Schulleitung und Lehrkräfte die Schülerinnen und Schüler stets daran, die Umwelt durch Kleinigkeiten zu schonen, ein positives Bild von verantwortungsbewussten Hanoiern zu vermitteln und einen zivilisierten Lebensstil zu pflegen. Zu den einfachsten Beispielen gehören, keinen Müll auf dem Schulhof oder im Klassenzimmer wegzuwerfen, das Licht auszuschalten, wenn es nicht benötigt wird, und Wasser zu sparen. Die Schülerinnen und Schüler werden dazu angehalten, diese Prinzipien sowohl zu Hause als auch auf der Straße und im öffentlichen Raum zu befolgen.

Uns ist bewusst, dass es notwendig ist, Schülerinnen und Schüler darüber aufzuklären und sie immer wieder daran zu erinnern, dass der Schutz der Umwelt nicht nur eine notwendige Aufgabe, sondern auch ein Akt der Zivilisiertheit ist.

Die Schule gestaltet und organisiert die Klassenräume so, dass sie stets grün, sauber und ansprechend sind, damit die Schüler sowohl lernen als auch geräumige und entspannende Bereiche zum Spielen und Ausruhen haben. Schüler, die im Rahmen von Wettbewerben gute Aktionen, Ideen oder Projekte zum Umweltschutz präsentieren, werden umgehend gefördert und belohnt.

Noch wichtiger ist jedoch, dass Umweltschutz in der Lehre und Praxis regelmäßig und kontinuierlich vermittelt wird, damit er für die Schülerinnen und Schüler zur Gewohnheit, zu einem Bedürfnis und einem Wunsch wird. Sie müssen verinnerlichen, dass Umweltschutz auch den Schutz ihrer eigenen Gesundheit bedeutet und entsprechend handeln.

Bei Schulausflügen beobachte ich die Schüler oft und stelle fest, dass sie sehr darauf achten, Müll ordnungsgemäß zu entsorgen. Sie sammeln sogar aktiv und freiwillig Müll in öffentlichen Bereichen, um das Schulgelände sauber zu halten.

Jede Klasse ist für die Sauberkeit in einem bestimmten Bereich verantwortlich, wie zum Beispiel im Flur, auf dem Schulhof oder im Fischteich, oder kümmert sich direkt um einen bestimmten Baum.

Energiesparen wird den Schülern von den Lehrern sorgfältig vermittelt. Sie werden im Umgang mit Geräten und im sparsamen Umgang mit Ressourcen angeleitet. Darüber hinaus hat die Schule das Bewusstsein für Umweltschutz und Energiesparen bei Eltern und Schülern in ihren Gemeinden geschärft. Lehrer und Schüler setzen Umweltschutzmaßnahmen sehr kreativ um.

Die Studierenden machen Vorschläge zum Umweltschutz.

Ein wichtiger Aspekt ist die Mülltrennung. Wie setzt die Schule dies um, Frau Lehrerin?

Die Schule hat Mülleimer mit mehreren Fächern aufgestellt und die Schüler darin geschult, wie man Wertstoffe, Sondermüll und andere Abfallarten trennt. Da die Schüler die Wichtigkeit der Mülltrennung verstanden haben, sind sie sehr begeistert und praktizieren sie täglich.

Zu den Voraussetzungen für die Umsetzung gehören eine ausreichende Anzahl an Standard-Mülleimern an gut zugänglichen und praktischen Standorten sowie ein Reinigungsverfahren, das die Sauberkeit der Mülleimer gewährleistet und sicherstellt, dass die Schüler sie bedenkenlos anfassen können. Die Schule führt eine Mülltrennung ein, die Sammlung und Verarbeitung erfolgt durch spezialisierte Abteilungen.

Welche Aktivitäten organisierte die Schule, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Ideen und kreativen Fähigkeiten im Bereich Umweltschutz auszudrücken? Welche Schülerinitiativen wurden als praktisch relevant eingestuft?

Um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Kreativität im Bereich Umweltschutz unter Beweis zu stellen, plant die Schule, während des Schuljahres Wettbewerbe zu organisieren, wie zum Beispiel: Zeichenwettbewerbe zum Thema Umweltschutz, STEM-Wettbewerbe und Robotikwettbewerbe mit verwandten Themen.

Die Anwendung interdisziplinären Wissens zur Entwicklung von STEM- und Robotikprodukten ist ein Thema, das viele Studierende anzieht, da es ihnen ermöglicht, theoretisches Wissen in sinnvolle Produkte für das reale Leben umzusetzen und anzuwenden.

Die Schule wird einen Wettbewerb mit dem Titel „Ideen zum Umweltschutz“ ins Leben rufen, da die Schüler selbst diejenigen sind, die die kreativsten Ideen haben.

Schüler der Schule haben potenzielle Energiefahrzeuge für den Transport von Hilfsgütern in hügeligem Gelände entwickelt und an wissenschaftlichen Forschungswettbewerben zu Themen wie Energieeinsparung, Wassereinsparung und Verhinderung von Bodenerosion teilgenommen oder diese organisiert.

Im Rahmen der Reihe von Ideen und Initiativen zum Umweltschutz kam die Schule zu dem Schluss, dass die Initiative der Jugendunion und der Jungen Pioniere mit ihren „Jungen Pionierprojekten“ die praktischste war.

In diesem Programm ist jede Klasse für die Sauberkeit in einem bestimmten Bereich verantwortlich, beispielsweise im Flur, auf dem Schulhof, am Fischteich oder durch die direkte Pflege eines bestimmten Baumes. Besonders engagierte Schüler achten selbst darauf, erinnern andere Schüler an ihre Sauberkeit und korrigieren schlechte Angewohnheiten wie das Wegwerfen von Müll, das Verschwenden von Wasser oder das Vergessen, das Licht auszuschalten.

Die Schule plant außerdem, einen Wettbewerb zum Thema „Ideen zum Umweltschutz“ unter den Schülern zu veranstalten, da die Schüler selbst diejenigen sind, die die kreativsten Ideen haben.

Der Teamleiter stellt die Aufgaben, Anforderungen und Daten zum Thema Umweltschutz vor. Die Schüler bringen aktiv Ideen und Vorschläge ein, und die Lehrkräfte organisieren die Umsetzung. Die Schule beobachtet, bewertet und belohnt kreative Ideen und Projekte und fördert so das Bewusstsein für Umweltschutz und die Entwicklung umweltfreundlicher Gewohnheiten bei den Schülern!

Insbesondere im August 2024 gewann eine Schülergruppe der Schule mit ihrem Projekt „Forschung zur Entwicklung eines biologischen Produkts zur Behandlung von Pestizidrückständen im Boden“ eine Goldmedaille und einen Innovationspreis bei der 13. Weltolympiade für Erfindungen und Innovationen in Südkorea. Die Schüler erkannten die gravierenden Umweltschäden durch Pestizide und investierten viel Zeit und Mühe in die erfolgreiche Forschung und Entwicklung eines biologischen Produkts aus Zuckerrohrbagasse zur Behandlung von Pestizidrückständen im Boden.

Das Projekt der Studenten, das Biotechnologie zur Bekämpfung der Bodenverschmutzung einsetzt, zeugt von einem Verantwortungsbewusstsein gegenüber sich selbst und der Gemeinschaft, insbesondere angesichts der dringenden Notwendigkeit, die Umwelt und die Ökosysteme weltweit zu schützen.

Vielen Dank, gnädige Frau!

Quelle: https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo