Um zu verhindern, dass Nachhilfe und ergänzende Bildungsangebote verfälscht werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Rückmeldungen zur Änderung des Rundschreibens 29 zur Regelung außerunterrichtlicher Nachhilfe. Ziel ist es, sowohl legitime Nachhilfe zu unterbinden als auch die legitimen Lernbedürfnisse der Schüler und die Lehrbefugnisse der Lehrer nicht einzuschränken. Die Änderungen zielen insbesondere darauf ab, die Kontrollmaßnahmen zu stärken und verdeckte Nachhilfe, Nötigung von Schülern und die Bereicherung durch Nachhilfeaktivitäten, die sich negativ auf das Bildungsumfeld auswirken, zu minimieren.

Rundschreiben 29 hat seit seiner Veröffentlichung (gültig ab Mitte Februar 2025) aufgrund seiner zahlreichen neuen Bestimmungen großes öffentliches Interesse geweckt. Demnach dürfen weiterführende Schulen kostenlose Zusatzkurse nur noch für drei Schülergruppen anbieten: Schüler mit unterdurchschnittlichen Leistungen, hochbegabte Schüler und Abschlussjahrgänger, die sich freiwillig auf ihre Prüfungen vorbereiten. Lehrkräften ist es untersagt, für Zusatzkurse im regulären Unterricht Gebühren zu erheben.

Nach über einem Jahr in Kraft haben die Regelungen die Verbreitung von Nachhilfeunterricht deutlich reduziert. Schulleitungen und Lehrkräfte sind sich ihrer Verantwortung und der Bedeutung des regulären Unterrichts sowie ihrer Pflicht, Schülerinnen und Schüler zu unterstützen und so die Bildungsqualität zu sichern, nun besser bewusst. Gleichzeitig haben die Schülerinnen und Schüler ihre Selbstlernkompetenzen verbessert. Allerdings sind auch neue Probleme entstanden. Durch die Verschärfung der Regelungen für Nachhilfeunterricht an Schulen greifen manche Eltern auf externe Nachhilfeinstitute zurück, was zu höheren Kosten für Nachhilfe, Transport und Schulbesuch führt.

Der Bedarf an zusätzlicher Nachhilfe in der Gesellschaft ist unbestreitbar; viele Schüler möchten ihr Wissen vertiefen, um sich optimal auf die anspruchsvollen Abschlussprüfungen vorzubereiten. Viele Eltern sind bereit, Zeit und Geld in die Suche nach geeigneten Nachhilfeeinrichtungen für ihre Kinder zu investieren. Daher ist die Überarbeitung des Rundschreibens 29 durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung, um den berechtigten Bedürfnissen der Lernenden und den Rechten der Lehrkräfte auf freie Meinungsäußerung Rechnung zu tragen, notwendig. Langfristig sind jedoch systemische Lösungen erforderlich.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, ist der Ansicht, dass Rundschreiben 29, wenn es lediglich allgemein festlegt, dass „legitime Nachhilfe und ergänzender Unterricht nicht verboten sind“, unzureichend ist. Ohne eine klare Definition von „legitim“ könnte der Begriff leicht zu einem unklaren Bereich werden, der es jedem ermöglicht, den Vorwand eines legitimen Bedarfs zu nutzen, um Nachhilfe auszuweiten.

Um der verzerrten Praxis der privaten Nachhilfe ein Ende zu setzen, ist eine grundlegende Reform der Leistungsbewertung von Schülern unerlässlich. Es ist inakzeptabel, Fähigkeiten primär anhand von Noten und Tests zu messen, die lediglich Wissen reproduzieren. Insbesondere müssen sowohl der Prüfungsansatz als auch die Techniken zur Erstellung von Prüfungsfragen reformiert werden. Solange es Musterprüfungen, Übungstests, auf Tricks basierende Lehrmethoden und das Lernen nach starren Mustern gibt, wird das „Lernen um der Prüfung willen“ fortbestehen.

Andererseits wird in vielen Meinungen vorgeschlagen, dass zur Verhinderung, dass Lehrer Schüler zum Besuch von Nachhilfeunterricht in Nachhilfezentren zwingen, klar festgelegt werden muss, dass Lehrer, die an Schulen unterrichten, nicht in Nachhilfezentren unterrichten dürfen; wenn Lehrer ein höheres Einkommen erzielen wollen, können sie den Schuldienst aufgeben und nur noch in Nachhilfezentren unterrichten.

Aus schulischer Sicht ist es neben der Verbesserung der Unterrichtsqualität notwendig, die Schülerinnen und Schüler zu selbstständigem Lernen, Lesen, Recherchieren und Berufsorientierung anzuregen, damit sie ihre Stärken, Fähigkeiten und Leidenschaften entdecken und diese gezielt verfolgen können. Gleichzeitig sollten administrative Maßnahmen wie Melde- und Registrierungsmechanismen gemäß den geltenden Vorschriften gestärkt werden, um zu verhindern, dass der Bildungssektor nach einer Lockerung der Bestimmungen für außerschulische Aktivitäten in alte Muster zurückfällt und dadurch Kreativität und Qualität gehemmt werden, weil die Schülerinnen und Schüler sich ausschließlich mit außerschulischen Aktivitäten beschäftigen.

Bildung ist ein Thema von großer Bedeutung für die gesamte Gesellschaft, das jeden Haushalt betrifft und die Zukunftschancen der Vietnamesen maßgeblich beeinflusst. Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung unterschiedliche Meinungen berücksichtigen und gründliche Forschung betreiben, um wirklich korrekte und angemessene Regelungen für Nachhilfe und Förderunterricht zu erlassen. So kann das Recht der Schüler auf Bildung zur Entfaltung ihrer individuellen Fähigkeiten gewährleistet, gleichzeitig aber auch für Gerechtigkeit gesorgt und negative Auswirkungen minimiert werden.

LAM NGUYEN

Quelle: https://www.sggp.org.vn/de-day-them-hoc-them-khong-bi-meo-mo-post843754.html