Die nationale Prüfung für hervorragende Schüler 2024 findet heute (25. Dezember) statt. Die Sprachprüfung erregt besondere Aufmerksamkeit, da viele Lehrer einen Durchbruch bei der Prüfung des Allgemeinen Bildungsprogramms (GEP) erwarten, die in den letzten drei Jahren an Gymnasien durchgeführt wurde.
Die nationale Exzellenzprüfung für Schüler im Fach Literatur 2024 hat folgenden Inhalt:
Frage 1. Gesellschaftskritik (8,0 Punkte)
„Die Erde erschien mir wie ein lebendiges Wesen: nicht so, wie die Alten sie sahen – eine empfindungsfähige Göttin mit Sinn und Vision –, sondern wie ein Baum. Ein Baum, der still existierte, sich nur im Wind wiegte, aber stets im ständigen Dialog mit Sonne und Erde stand. Er nutzte Sonne, Wasser und Mineralien, um zu wachsen und sich zu verändern. Doch all diese Veränderungen vollzogen sich so leise, dass mir die alte Eiche im Garten noch immer so vorkam, wie ich sie als Kind gesehen hatte“ (James Lovelock).
Verfassen Sie anhand des obigen Textes einen Essay zum Thema: Dem Schweigen lauschen.
Frage 2. Literarischer Essay (12,0 Punkte)
In seiner Rede bei der Abschlusszeremonie der Nobelpreisverleihung am 10. Dezember 1957 in Stockholm sagte A. Camus: „Der Künstler übt sich in einer ständigen Beziehung zu anderen, auf dem Weg zwischen der unentbehrlichen Schönheit und der untrennbaren Gemeinschaft.“
Bitte diskutieren Sie die obige Meinung anhand Ihrer literarischen Erfahrung.
Ähnlich wie die Literaturprüfungen der letzten 20 Jahre
Einige Lehrer äußerten Bedauern über Inhalt, Anforderungen und Struktur der diesjährigen nationalen Literaturprüfung. Ein Lehrer kommentierte: „Die Prüfung ist zu vertraut; wir hätten uns zusammen mit dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 von dieser Prüfungsform verabschieden sollen.“
Lehrer Do Duc Anh von der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) merkte offen an, dass die Struktur der Prüfung für Hochbegabte nicht mit dem aktuellen Lehrplan vereinbar sei. Die Prüfung ähnele den Prüfungen der letzten 20 Jahre und wirke daher nicht neu. Gleichzeitig hätten alle Prüfungsteilnehmer den Lehrplan von 2018 bereits in der Oberstufe absolviert. Daher erhofften sich sowohl Lehrer als auch Schüler einen Durchbruch, etwas Neues, einen Ausweg aus der eingefahrenen Routine.
Darüber hinaus äußerten Lehrer der Bui Thi Xuan High School Bedenken, dass die Struktur der nationalen Prüfung für Hochbegabte leicht dazu führen könnte, dass sich diese Schüler zu sehr auf die Prüfungsvorbereitung konzentrieren. Sollten sie bestehen, könnten sie zwar hohe Leistungen erzielen, aber ihre Kreativität nicht voll entfalten.
Lehrer Duc Anh sagte außerdem, dass die Kandidaten, die diese Literaturprüfung ablegen, über den Inhalt der Übersetzung in Frage Nummer 2 verwirrt sein würden.
Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt nehmen an der nationalen Exzellenzprüfung 2024 teil
Der Text ist ziemlich verwirrend und unklar.
Herr Phan Quan Thong, Leiter der Literaturgruppe an der Hung Vuong High School (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), hat spezifische Anmerkungen zur diesjährigen Prüfung.
In Frage 1 zitierte der Test einen Vortrag des britischen Wissenschaftlers James Lovelock über die Erde, in dem ein recht interessantes Thema angesprochen wurde: „Das Hören der Stille“. Denn um dieser Stille zu „lauschen“, können die Menschen ihre gewohnten Sinne nicht benutzen, sondern benötigen Empathie, ausgehend von der Stille der Seele, um zu den Kernwerten der Menschlichkeit zurückzukehren und sich vom Trubel des Lebens zurückzuziehen.
Um bei dieser Frage gute Ergebnisse zu erzielen, müssen die Kandidaten ihre Fähigkeiten im Verfassen sozialer Essays mit ihren eigenen tiefgreifenden Lebenserfahrungen verbinden.
In Frage 2 wurde eine Rede des Schriftstellers Albert Camus zitiert, in der es um die Ausbildung des Künstlers, sein Verhältnis zum Leben und seine Verantwortung gegenüber der Gesellschaft sowie die verschiedenen Phasen seines künstlerischen Schaffensprozesses geht. Die Aussage ist recht abstrakt; die Schüler müssen sie daher präzise formulieren und ihre literarischen Kenntnisse einbringen, um die Argumentationsfrage zu verdeutlichen.
Im Allgemeinen handelt es sich um einen Test mit bekannter Struktur und hohem Differenzierungsgrad, der sich mit gesellschaftlich und künstlerisch relevanten Themen auseinandersetzt und dem Charakter der nationalen Prüfung für hervorragende Schüler im Fach Literatur entspricht. Allerdings sind die beiden ausgewählten Texte sprachlich recht verwirrend und semantisch unklar, was für die Testteilnehmer eine große Herausforderung darstellt. Darüber hinaus mangelt es dem Test an innovativen Ansätzen, die dem aktuellen Literaturprogramm gerecht werden.
Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm
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