Ist die diesjährige Mathe-Abiturprüfung zu schwierig?

đề thi toán - Ảnh 1. — Kandidaten nach Abschluss der Mathematikprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NAM TRAN

Obwohl sie die Matheprüfung gestern, am 26. Juni, beendet haben, sind viele Kandidaten immer noch „besorgt“ über die Schwierigkeit der Matheprüfung für die diesjährige Abiturprüfung.

Schwierige Matheaufgaben oder hohe Einstufung?

Dies ist ein Thema, das seit dem Nachmittag des 26. Juni in den sozialen Netzwerken viel diskutiert wird.

Ein Beitrag in einem Forum, in dem behauptet wurde, der Mathetest sei „so lang wie ein Aufsatz“, erhielt über 3.500 Kommentare und wurde 1.500 Mal geteilt. Viele Kandidaten äußerten ihre Verwirrung und Enttäuschung…

Tien Thinh schrieb: „Der Mathetest heute war ein echter Albtraum. Die Fragen waren nicht nur lang, sondern auch extrem schwer zu verstehen. Ich saß eine Stunde lang da und starrte auf das Blatt, ohne zu wissen, wo ich anfangen sollte. Es gab Fragen dieser Art, die ich noch nie in einem Unterricht gesehen hatte.“

Sie meinen, dass die diesjährige Prüfung eher ein Test zur Auswahl der besten Schüler ist als ein Test der Fähigkeiten der Gymnasiasten.

Viele Kandidaten beschwerten sich nicht nur über den Schwierigkeitsgrad, sondern auch über die Formulierung der Frage. Gia Linh nannte ein Beispiel: „Frage 3 in Teil II ist umständlich und langatmig formuliert. Eine kurze Zusammenfassung: ‚Eine Studie über Arzneimittelrückstände in der Aquakultur zeigte das Ergebnis …‘ genügt. Es ist nicht nötig, den ganzen Absatz ‚Rückstände im Wasser seit der Anwendung von Medikamenten …‘ auszuufern.“

Xuan Huong äußerte sich verwirrt über die Wahrscheinlichkeitsfragen und sagte, dass „die Prüfungsfragen nicht den Lehrbüchern entsprechen“ und „die Art der gelernten Fragen und die Art der Fragen im Test völlig unterschiedlich sind“.

Sie äußerten Ihre persönliche Meinung: „Das Richtig/Falsch-Testformat hilft, die Schüler klar zu klassifizieren und willkürliches Einkreisen zu vermeiden. Aber die Bewertungsmethode ist zu streng, eine falsche Antwort kostet 0,5 Punkte, sehr stressig.“

Einige Kandidaten konnten jedoch auch positive Punkte verzeichnen, indem sie sagten, dass der Test eine klare „Lebenslinie“ habe: Der erste Teil enthalte einige grundlegende Fragen, solange man über ein solides Hintergrundwissen verfüge, könne man den Test bestehen.

„Die ersten 12 Fragen bestehen aus 4 Freifragen und ein oder zwei Richtig/Falsch-Fragen. Das reicht zum Bestehen. Wer eine hohe Punktzahl erreichen will, muss ganz ruhig bleiben“, schrieb ein Kandidat.

Auch an den Prüfungsorten, an denen Reporter von Tuoi Tre Online am Nachmittag des 26. Juni anwesend waren, hatten die Kandidaten gemischte Gefühle hinsichtlich der Mathematikprüfung.

Am Prüfungsort der Ly Tu Trong High School (Nha Trang City, Khanh Hoa ) erklärte der Kandidat Nguyen Bao An: „Die diesjährige Prüfung folgt eng dem Lehrplan, aber die letzten Fragen von Teil II sind wirklich schwierig und erfordern die Anwendung fortgeschrittener Kenntnisse und Prüfungserfahrung.“

In Bac Giang bewerteten Kandidaten wie Nguyen Viet Dung und Pham Khoi Nguyen den ersten Teil der Prüfung als „leicht“, was durchschnittlichen Schülern half, Punkte für den Abschluss zu sammeln. Die Abschnitte Wahrscheinlichkeitsrechnung und Geometrie waren jedoch „schwierige Bereiche“, deren Berechnung viel Zeit in Anspruch nahm.

In Nghe An sagte Kandidat Phuong Anh (Prüfungsort Huynh Thuc Khang), dass der diesjährige Mathetest nach dem neuen Programm (2018) strukturiert war, wobei der Richtig/Falsch-Teil zu Zeitverschwendung beim Denken führte. „Der Test war klar differenziert, die Wahrscheinlichkeits- und Geometriefragen waren schwierig. Ich glaube, ich habe nur mehr als 7 Punkte bekommen“, sagte Phuong Anh.

Am Prüfungsort der Tran Phu High School for the Gifted (Hai Phong) beurteilte der Kandidat Tran Hai My die Prüfung als streng geheim und die Schüler müssten über sehr solide Kenntnisse verfügen, um eine Punktzahl von 9 bis 10 zu erreichen: „Der Multiple-Choice-Teil hilft Nicht-Spezialisten, ihre Punktzahl zu verbessern, aber um in der gesamten Prüfung gut abzuschneiden, müssen sie sehr gut sein.“

đề thi toán - Ảnh 2. — Kandidaten an einem Prüfungsort in Ho-Chi-Minh-Stadt nach dem „Bestehen“ der Mathematik-Abschlussprüfung der High School – Foto: THANH HIEP

„Mathe-Test im Einklang mit dem Geist des neuen Programms“

Meister Ha Minh Son, Lehrer an der Bui Thi Xuan High School (HCMC), erklärte, dass die diesjährige Mathematikprüfung recht gut verlaufen sei und die Kandidaten gut eingestuft habe. Schüler mit durchschnittlichen akademischen Leistungen könnten 5-6 Punkte erreichen und damit das Abschlussziel erreichen.

Bei guten akademischen Leistungen können Kandidaten Noten von 7 bis 8 erreichen. Besonders gute und herausragende Schüler können Noten von 8 bis 9 oder höher erreichen. „Ein Test, der Kandidaten sowohl hinsichtlich des Erreichens des Abschlussziels als auch des Erreichens der Hochschulzulassung einstuft, ist meiner Meinung nach ein guter Test“, sagte Herr Son.

Was den Inhalt betrifft, so stellte Herr Son fest, dass sich die Mathematikprüfung 2025 auf praktische Probleme und die Anwendung mathematischer Kenntnisse zur Lösung praktischer Probleme konzentriert, ganz im Sinne des neuen Bildungsprogramms 2018. Lehrer vieler Gymnasien haben ihre Schüler seit Jahresbeginn auch dazu angeleitet, in diesem Bereich praktische Mathematik zu wiederholen.

„Um die Fragen jedoch gut analysieren und unter Druck im Prüfungsraum schnell lösen zu können, ist eine sehr hohe Fähigkeit des Kandidaten zur Anwendung seines Wissens erforderlich“, sagte er.

MSc. Le Phuc Lu, Dozent an der Universität für Naturwissenschaften der Ho Chi Minh City National University, erklärte, dass die diesjährige Prüfung viele Wissensgebiete aus drei Stufen abdeckt: der 10., 11. und 12. Klasse. Die Prüfungsstruktur weist einige Neuerungen auf, die jedoch bereits im Musterexamen bekannt gegeben wurden, sodass die Kandidaten weiterhin proaktiv an die Fragen herangehen und diese beantworten können. Zahlreiche Zeichnungen helfen den Schülern, Probleme intuitiver zu visualisieren und zu lösen.

Besonders hervorzuheben ist laut dem Lehrer, dass die Abschnitte mit den Richtig-Falsch-Aufgaben und den Kurzantworten viele lange Sätze mit Daten aus dem echten Leben enthalten. Von den Schülern wird daher nicht nur Wissen, sondern auch ein gutes Leseverständnis verlangt, um Informationen zu extrahieren und die wichtigsten Punkte, die berechnet werden müssen, richtig zu identifizieren.

Der Abschnitt zum Ausfüllen der Antworten, der den Anwendungs- und höheren Anwendungsstufen entspricht, konzentriert sich eher auf Kenntnisse aus den Klassenstufen 10 und 11, wie Kombinationen, klassische Wahrscheinlichkeit, Ungleichungssysteme ersten Grades, Abstand zwischen zwei Diagonalen … Einige wichtige Themen aus der 12. Klasse, wie bedingte Wahrscheinlichkeit und Oxyz-Raumkoordinaten, wurden unterdessen nicht ausführlich behandelt.

MSc. Le Phuc Lu sieht es anders als das bekannte Multiple-Choice-Format. Im Abschnitt „Antworten eintragen“ gibt es nicht die Möglichkeit, „die richtige Antwort zufällig einzukreisen“, sodass die Kandidaten gezwungen sind, die Aufgaben vollständig und absolut genau zu lösen, um Punkte zu erhalten.

„Der Test ist sehr differenziert und anspruchsvoller als der bisherige Mustertest. In 90 Minuten werden die Kandidaten kaum alle Fragen lösen können, sondern müssen sich gezielt auf bekannte und anspruchsvolle Fragetypen konzentrieren. Die zu erwartende Punktespanne liegt bei etwa 6 bis 7 Punkten“, analysierte der Lehrer.