Um Kindern bei der Integration zu helfen und zu verhindern, dass sie zurückgelassen werden

GEWÄHRUNG VON GLEICHHEIT IM BILDUNGSWESEN

Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Primarbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt eine der bevölkerungsreichsten Städte des Landes sei und im Vergleich zu anderen Regionen einen höheren Anteil an Menschen mit Lern- und Lebensbehinderungen aufweise. Derzeit besuchen 5.071 Kinder integrative Grundschulen, verteilt auf 467 Bildungseinrichtungen. Davon sind 224 Kinder im Schulalter mit Autismus.

Ein „Schattenlehrer“ begleitet Schüler bei Aktivitäten an einer Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Mit der Weiterentwicklung von Bildung und Ausbildung geht die Gewährleistung von Chancengleichheit im Bildungswesen einher, damit niemand, insbesondere Schüler mit Behinderungen, zurückgelassen wird. Laut Frau Thuy kooperieren derzeit zahlreiche Kindergärten und Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt mit Zentren zur Förderung inklusiver Bildung, um die Unterstützung für Schüler zu verbessern.

Lehrkräfte aus diesen Zentren erhalten von Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt die Möglichkeit, am Unterricht teilzunehmen, mit den Schülern zu lernen und individuelle Förderstunden im inklusiven Unterricht zu erhalten… Allerdings sind diese Fälle nicht häufig, und die Umsetzung basiert auf dem Konsens der Eltern und der für den inklusiven Unterricht zuständigen Lehrkräfte.

Herr Ta Minh Duc, Direktor des SWAN-Programms zur Förderung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen an der Albert-Einstein-Grund-, -Sekundar- und -Oberschule (AES, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass die Gesellschaft, ausgehend von der Philosophie der Bildung für alle und der Überzeugung, dass jedes Kind ein besonderes Talent besitzt, günstige Bedingungen schaffen müsse, damit Kinder sich entfalten und ihr volles Potenzial ausschöpfen können, um ihr Bestes zu geben. Die Integration durch „Schattenlehrer“ sei ein Beispiel dafür.

Laut Herrn Ta Minh Duc haben sogenannte „Schattenlehrer“, die gemeinsam mit den Kindern in den Unterricht gehen, viele positive Auswirkungen auf deren Integration. Die Lehrer beobachten und erfassen den Lernfortschritt der Kinder in jedem Fach genau und setzen daraufhin spezielle Lehrmethoden ein, um die Kinder beim besseren Verständnis des Unterrichtsstoffs zu unterstützen und die Lernziele an ihre Fähigkeiten anzupassen. Darüber hinaus tragen die Lehrer dazu bei, negatives Verhalten im Klassenzimmer einzudämmen und andere Schüler nicht zu beeinträchtigen.

Das „Schattenlehrer“-Programm hilft Kindern außerdem, sich mit ihren Klassenkameraden zu vernetzen und bietet ihnen mehr Möglichkeiten zum gemeinsamen Spielen und Lernen. Dadurch werden ihre Sprachentwicklung und ihr Sozialverhalten gefördert. Die Kinder lernen zudem, während bestimmter Schulzeiten mit den Lehrern zu interagieren, was zu ihrer täglichen positiven Entwicklung beiträgt.

„Schattenlehrer arbeiten stets mit den relevanten Parteien zum Wohle der Kinder zusammen und übernehmen darüber hinaus professionelle Aufgaben wie Intervention, Vermittlung von Fähigkeiten und Wissensausgleich“, sagte Herr Ta Minh Duc.

Eine Lehrerin, die als „Schattenlehrerin“ fungiert, spielt mit einem besonderen Baby.

Hohe Nachfrage, hohes Gehalt, aber auch Druck

Herr Hoang Ha, Direktor des Hanamiki-Integrationszentrums, erklärte, dass die Nachfrage nach „Schattenlehrern“ zur Unterstützung der Integration von Kindern in letzter Zeit sehr hoch gewesen sei. Allerdings gebe es nur wenige Lehrer, die die Einstellungskriterien für diese Stelle erfüllten und bereit wären, die Aufgabe zu übernehmen.

Laut Herrn Hoang Ha benötigen „Schattenlehrer“ einen Hochschulabschluss in Psychologie, Sonderpädagogik oder Sozialarbeit oder einen Bachelor-Abschluss in Grundschulpädagogik mit Weiterbildungen im Bereich Inklusion und Erfahrung in der individuellen Betreuung von Kindern mit Förderbedarf. An vielen Schulen sind Englischkenntnisse erforderlich, um mit Kollegen und der Verwaltung internationaler Schulen kommunizieren zu können – sofern die Schüler diese Schulen besuchen.

Laut Herrn Hoang Ha kann das Gehalt für jeden Vollzeit-„Schattenlehrer“/Schüler bis zu 15 Millionen VND pro Monat betragen, doch die Rekrutierung gestaltet sich sehr schwierig. Viele Lehrer berichteten, dass die Arbeit täglich eintönig sei, sich um einen einzigen Schüler drehe, der Druck von vielen Seiten groß und sehr stressig sei und sie viele ihrer erlernten beruflichen Stärken nicht weiterentwickeln könnten.

Herr Ha erklärte, dass auch die Eltern sehr unterschiedlich seien. Es gebe Eltern, die ihre Kinder verstünden, sie begleiteten und sich gut mit den „Schattenlehrern“ abstimmten. Andere hingegen glaubten, sie bezahlten jemanden dafür, all die Arbeit zu erledigen, die normalerweise von Grundschullehrern und Kinderbetreuern übernommen werde; sie verschwiegen auch Informationen über die medizinischen Untersuchungen und Beurteilungen ihrer Kinder…

Manche Eltern haben grundsätzlich die negative Einstellung, dass Lehrer und Hospitanten ihre Kinder mobben würden. Sie misstrauen allen und behandeln Hospitanten mitunter respektlos, wenn ihren Kindern etwas zustößt.

Jedes Kind hat gleichen Zugang zu Bildung.

Im Gespräch mit einem Reporter von Thanh Nien erklärte Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Primarbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass alle Kinder die Möglichkeit hätten, gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu erhalten und in einem freundlichen und fairen Bildungsumfeld bestmöglich unterstützt würden, ihre persönlichen Fähigkeiten zu entwickeln.

In jüngster Zeit hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt zahlreiche Maßnahmen ergriffen, darunter die Entwicklung und Steuerung der Umsetzung von Richtlinien zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit für Autismus und zur Förderung des Verständnisses dafür; die Entwicklung spezialisierter Fortbildungen für Lehrkräfte mit dem Ziel, ihnen die besten Techniken und Methoden für die Arbeit mit autistischen Kindern zu vermitteln...

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Rechtsdokumente im Bildungsbereich herausgegeben und deren Umsetzung organisiert, insbesondere die Herausgabe von Schulordnungen, einschließlich solcher, die sich auf die Bewertung integrierter Schüler beziehen...

Quellenlink: https://thanhnien.vn/nhung-thay-co-giao-shadow-de-tre-hoa-nhap-khong-o-lai-phia-sau-185240102231908079.htm