TPO – Viele Studierende, insbesondere internationale Studierende, sind der Ansicht, dass auch nach der Prüfungsvorbereitung oder dem Erwerb von Fremdsprachenzertifikaten kontinuierliches Üben und Verbessern der Sprachkenntnisse notwendig sind. Englisch ist nicht schwer; Studierende müssen lediglich Zeit und Mühe investieren und ein geeignetes Übungsumfeld vorfinden.
TPO – Viele Studierende, insbesondere internationale Studierende, sind der Ansicht, dass auch nach der Prüfungsvorbereitung oder dem Erwerb von Fremdsprachenzertifikaten kontinuierliches Üben und Verbessern der Sprachkenntnisse notwendig sind. Englisch ist nicht schwer; Studierende müssen lediglich Zeit und Mühe investieren und ein geeignetes Übungsumfeld vorfinden.
Es hängt vom Einsatz des Lernenden ab.
Le Vu Anh Thu, eine ehemalige Studentin der La Trobe University (Australien), erzählte, dass sie seit ihrer Kindheit das Glück hatte, von ihrer Mutter nach Singapur und Thailand mitgenommen zu werden, um dort zu spielen, zu lernen und zu beobachten. Besonders während einer Reise nach Thailand zeigte ihr ihre Mutter viele junge Ausländer im Alter von 13 bis 14 Jahren, die trotz mangelnder Englischkenntnisse die Welt bereisten. Ihr wurde klar, dass man nicht fließend Englisch sprechen muss; Selbstvertrauen reicht völlig aus, um effektiv zu kommunizieren.
In der High School, bevor sie zum Studieren ins Ausland ging, zeigte ihr Großvater mütterlicherseits, wie man eine Fremdsprache lernt: Geschichten lesen, Filme auf Englisch schauen und vor allem Nachrichten und Podcasts auf Englisch hören. So lernte sie wirklich, welche Wörter und Ausdrücke gebräuchlich waren.
Nguyen Ngoc Quynh, die derzeit an der Drexel University in Philadelphia (USA) studiert, glaubt, dass die zunehmende Zahl von Menschen, die ihre Kinder zum Englischlernen schicken, auf die Erkenntnis seiner Bedeutung zurückzuführen ist und dass das Erlernen von Englisch allmählich zu einem Trend geworden ist.
Laut Ngoc Quynh lag der Grund für ihr gutes Prüfungsergebnis und die Tatsache, dass sie Englisch für ihr Studium und ihr Leben im Ausland nutzte, nicht in der Prüfungsvorbereitung in einem Zentrum, sondern darin, dass sie seit ihrer Kindheit gerne Videos auf YouTube ansah und viel auf passivem Wege lernte.
Andererseits liest Quynh auch oft englische Geschichten, um ihren Wortschatz und ihren Wortgebrauch in Sätzen zu verbessern.
Luong Minh Khue, ein ehemaliger Student, der in den USA und Polen studiert hat, sagte, dass jeder seine Ziele beim Lernen kennen müsse, um sich gezielt Wissen anzueignen. Man beginne vielleicht mit dem Ziel zu lernen, sich auf Prüfungen vorzubereiten, aber auch nach den Prüfungen sei es wichtig, die eigenen Fähigkeiten kontinuierlich zu verbessern.
„Meiner Meinung nach ist Englischlernen nicht schwierig; es erfordert lediglich Zeit und Mühe. Der Aufwand hängt jedoch maßgeblich vom Lernenden ab. Wenn der Lernende kein klares Ziel hat und keine Leidenschaft für Englisch mitbringt, ist es schwierig, die Sprache zu beherrschen“, sagte Khue.
Minh Khue ist zudem der Ansicht, dass das eigentliche Ziel eines Zertifikats nicht nur die Punktzahl, sondern auch die Beurteilung der Sprachkompetenz ist. Derzeit verwendet die IELTS-Prüfung eine sehr spezifische Testmethode, die sich im Universitätsstudium, sowohl im Inland als auch international, kaum anwenden lässt. Vokabeln und Satzstrukturen, die als „punktstark“ gelten und in IELTS-Informationsquellen häufig genannt werden, finden im Hochschulbereich keine hohe Bedeutung.
„Auf Bachelor- und Masterebene benötigen Studierende und Forschende kritisches Denken, Wissen und Argumentationsfähigkeiten. Die IELTS-Vorbereitung kann bis zu einem gewissen Grad helfen, aber die derzeit vielerorts in Vietnam angewandten Lernmethoden sind nicht praxisorientiert“, sagte Khue.
Laut dieser internationalen Studentin ist das Eintauchen von Kindern in ein englischsprachiges Umfeld eine lebenslange Verpflichtung. Wenn Kinder Englisch lieben, können sie sich ihre eigene Lernumgebung schaffen. In der Realität verfügen jedoch nicht alle Familien über die finanziellen Mittel, um in teure Sprachzentren mit muttersprachlichen Lehrkräften zu investieren.
Es gibt zwar viele Informationsquellen und Materialien, die Eltern ihren Kindern zur Verfügung stellen können, diese müssen jedoch sorgfältig und altersgerecht ausgewählt werden. Es ist weiterhin wichtig zu betonen, dass Lernende selbstständig mit den Materialien umgehen müssen.
Es ist notwendig, Englisch als zweite Sprache in den Schulen einzuführen.
Herr Nguyen Nhat Hung, Mitbegründer und CEO der SocioLogic Debate and Critical Thinking Company, sagte, dass es ein sehr praktisches Ziel sei, Englisch zur zweiten Sprache in Schulen zu machen.
Laut Herrn Hung wird Englisch zunächst systematisch im Bildungssystem eingeführt. Lehrpläne und Lernmaterialien werden sorgfältig und durchdacht entwickelt. Lehrkräfte, insbesondere junge und engagierte, erhalten mehr Möglichkeiten, rekrutiert und in das Bildungssystem von der Grundschule bis zum Gymnasium integriert zu werden. Dies trägt zur Erneuerung des Lehrpersonals bei und fördert den Wandel und den Spracherwerb der Schüler, insbesondere im kulturellen Bereich, da viele junge Lehrkräfte bereits Erfahrung in englischsprachigen Ländern gesammelt haben.
Dies gewährleistet, dass alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig von ihrem wirtschaftlichen oder geografischen Hintergrund, von Beginn ihrer Schulzeit an gleiche Chancen haben, eine Fremdsprache zu lernen und zu üben.
Zweitens wird Englisch nicht länger nur ein Fach sein, das Schüler lernen müssen, um gute Noten zu erzielen und zu bestehen, sondern ein Werkzeug, um Zugang zu anderen Fächern, internationalen Ressourcen und Lernmaterialien zu erhalten. Wenn der Kontakt mit Englisch unerlässlich wird und bei jedem Schulbesuch notwendig ist, um den Vorlesungen zu folgen, werden Schüler allmählich die Gewohnheit entwickeln, Englisch auf natürlichste Weise zu verwenden.
Die Schülerinnen und Schüler werden keine nennenswerten Schwierigkeiten mehr haben, ein Wort oder einen Satz vom Vietnamesischen ins Englische zu übersetzen; stattdessen werden sie die Sprache ganz natürlich verstehen, wie Muttersprachler. Diese Stärke kann nur durch eine Politik gefördert werden, die Englisch zur zweiten Amtssprache an Schulen macht.
Kindern sollte es ermöglicht werden, Englisch auf möglichst natürliche Weise zu lernen.
„Wenn Eltern ihre Kinder zum Fremdsprachenlernen schicken, müssen sie realistische Erwartungen haben, Druck auf die Kinder vermeiden und sich darauf konzentrieren, ihnen beim natürlichen Lernen und Entwickeln zu helfen und die Liebe zur Sprache zu fördern“, sagte Luong Minh Khue, ein ehemaliger Student, der in den USA und in Polen studiert hat.
Quelle: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo
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