Kompetenzförderung für Schüler ethnischer Minderheiten

Als gebirgige Grenzprovinz mit über 30 ethnischen Gruppen, von denen mehr als 66 % ethnische Minderheiten sind, misst Lao Cai der Vermittlung von praktischen Fähigkeiten und der Förderung des sozialen Verständnisses der Schülerinnen und Schüler stets hohe Bedeutung bei. In den letzten Jahren hat das Bildungsministerium in Zusammenarbeit mit dem vietnamesischen Ministerium für Bildung und Ausbildung und UNICEF zahlreiche Austausch-, Erfahrungs- und kreative Lernprojekte für Schülerinnen und Schüler ethnischer Minderheiten durchgeführt, beispielsweise zu Themen wie Geschlechtergleichstellung, Kinderrechte, Umweltschutz und Katastrophenschutz.

Die außerunterrichtliche Fortbildung zum Thema „Intelligente Schulen im Angesicht des Klimawandels“ an der Grund- und Sekundarschule Nr. 1 in Phuc Khanh (Gemeinde Phuc Khanh) fand in lebhafter Atmosphäre statt. Die Schülerinnen und Schüler beteiligten sich begeistert an Gruppenaktivitäten wie Zeichnen, Geschichtenerzählen und Quiz. Jede Gruppe hatte ihre eigene Art, sich auszudrücken, doch alle drehten sich um das Thema Klimawandel, die in den Bergregionen, in denen sie leben, häufig auftretenden Extremwetterereignisse, Warnzeichen und Maßnahmen zur Katastrophenvorsorge.

Hoang Anh Quan, ein Schüler der 9. Klasse, erzählte seinen Freunden begeistert, dass er gerade Fragen zum Thema gestellt und beantwortet hatte: „Ich fand das Programm sehr unterhaltsam und nützlich. In meiner Gegend kommt es häufig zu extremen Wetterereignissen wie anhaltenden Starkregen, Erdrutschen und Hangrutschungen. Deshalb ist es für uns sehr wichtig, diese zu erkennen und ihnen vorzubeugen. Das außerschulische Programm hat uns geholfen, diese Fähigkeiten zu entwickeln.“

Die außerschulischen Aktivitäten an der Grund- und Sekundarschule Nr. 1 in Phuc Khanh sind Teil des Modells „Intelligente Schule – Anpassung an den Klimawandel“, das im Rahmen des von UNICEF unterstützten „Notfallplans zur Bewältigung der Schäden und zum Wiederaufbau nach Sturm Nr. 3 in der Provinz Lao Cai “ umgesetzt wird. Das Programm fand an der Grund- und Sekundarschule Nr. 1 in Phuc Khanh statt – einer Schule, deren Schüler größtenteils aus Lang Nu stammen (dem Gebiet, das im September 2024 von einer Naturkatastrophe heimgesucht wurde) – und gewann dadurch noch mehr Bedeutung und Praxisnähe.

Frau Hoang Thi Mai Hoa, stellvertretende Schulleiterin der Grund- und Sekundarschule Nr. 1 in Phuc Khanh, sagte: „Im Jahr 2024 ereigneten sich in der Gemeinde Phuc Khanh zahlreiche Naturkatastrophen. Schüler und Lehrer wurden zum ersten Mal Zeugen dieser Katastrophen und waren selbst davon betroffen. Daher ist die Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten zu Umweltthemen sehr sinnvoll. Die Schüler werden viel nützliches Wissen erwerben, das sie mit ihren Freunden und der Gemeinde teilen können, insbesondere im Hinblick auf Fähigkeiten, auf Naturkatastrophen zu reagieren und sich an den Klimawandel anzupassen.“

Das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung und UNICEF konzentrieren sich nicht nur direkt auf Schülerinnen und Schüler, sondern auch auf die Verbesserung der Kenntnisse und Fähigkeiten von Lehrkräften durch Fortbildungen, Gruppendiskussionen und Expertenberatungen. Die Fortbildungsinhalte umfassen unter anderem den Umgang mit extremen Wettersituationen, psychologische und spirituelle Unterstützung für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte nach Naturkatastrophen und Methoden zum Bau sicherer Schulen. Durch jedes Programm werden die Lehrkräfte zu zentralen Multiplikatoren vor Ort, die ihr Wissen weitergeben und ihre Fähigkeit, auf den Klimawandel zu reagieren, an Kolleginnen und Kollegen sowie Schülerinnen und Schüler weitergeben.

Frau Trieu Thi Hoa Dao, stellvertretende Schulleiterin der Pa Cheo Grundschule für ethnische Minderheiten (Gemeinde Ban Xeo), teilte mit: „Wir haben das Schulungsprogramm überarbeitet, um es allen Lehrern der Schulen zugänglich zu machen. Darauf aufbauend entwickeln die Lehrer weiterhin Unterrichtsmaterialien, Beratungs- und Konsultationsprogramme, um Schüler, Eltern und die Gemeinde, in der sie tätig sind, zu unterstützen.“

Zusätzlich zu Schulungsprogrammen zur Verbesserung des Verständnisses und der Kompetenzerziehung von Schülern ethnischer Minderheiten hat das Provinzielle Bildungs- und Ausbildungsministerium in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und UNICEF in Vietnam zahlreiche Austausch-, Erfahrungs- und kreative Lernaktivitäten für Schüler ethnischer Minderheiten durchgeführt, wobei der Schwerpunkt auf Geschlechtergleichstellung, Kinderrechten, Umweltschutz und Katastrophenprävention liegt.

Laut Dr. Tuong Duy Hai (Nationale Pädagogische Universität Hanoi), einem von UNICEF in Vietnam als Dozent für das Programm ausgewählten Psychologieexperten, ist dies eine sehr effektive Maßnahme. Nachdem sie die Auswirkungen von Stürmen erlebt haben, werden Lehrer und Schüler sowohl mit theoretischen Grundlagen als auch mit Präventionsmethoden vertraut gemacht. Insbesondere anhand schulischer Kriterien erkennen die Lehrer deutlich die Defizite, die behoben werden müssen, um Schäden zu minimieren.

Frau Tran Phuong Anh, stellvertretende Leiterin der Hauptabteilung im Bildungsministerium der Provinz, erklärte: „Die Inhalte zu Geschlechtergleichstellung, Kinderrechten, Umweltschutz und Katastrophenschutz für Schüler ethnischer Minderheiten werden vom Bildungsministerium von Lao Cai in Zusammenarbeit mit Organisationen koordiniert, die ein vielfältiges und attraktives Programm anbieten. Neben einfachen Frage- und Antwortrunden wirken die Schüler auch an Theaterstücken und Rollenspielen mit. Diese Form der Darstellung vertieft ihr Wissen, stärkt ihr Selbstvertrauen und ihre Fähigkeit, proaktiv an das Thema heranzugehen, und erweitert ihre Kompetenzen und ihr Selbstbewusstsein.“

Im Schuljahr 2025/26 gab es in der Provinz Lao Cai 175 Internate für ethnische Minderheiten und 147 Schulen mit Internatsplätzen für insgesamt über 60.000 Schüler. Dies ist das Hauptziel des Programms. Aufgrund der schwierigen Geländebedingungen und des unbeständigen Wetters sind viele Schulen in abgelegenen Gebieten häufig stark von Naturkatastrophen betroffen. Die Unterstützungsmaßnahmen des Bildungssektors und von UNICEF haben wesentlich dazu beigetragen, dass Schüler ethnischer Minderheiten ihre Lebenskompetenzen und ihr Risikobewusstsein verbessern konnten. Gleichzeitig wurden Lehrkräfte und lokale Gemeinschaften dabei unterstützt, ihr Wissen zu festigen und ein sicheres und nachhaltiges Schulumfeld zu schaffen.

Quelle: https://baolaocai.vn/giao-duc-ky-nang-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post887525.html