Wie sollten sich die Denkweisen der Lehrkräfte angesichts des neuen Lehrplans verändern und wie können sie kreativer werden? Dies sind Geschichten und Perspektiven von Lehrkräften, die in den letzten Jahren nach dem neuen Lehrplan unterrichtet und gelernt haben.
LASST UNS MIT UNSEREN SCHÜLERN "DIE TRENDS ERFINDEN"
Während einer kürzlich vom Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt organisierten Fortbildung zum vietnamesischen Lehrbuch für die 5. Klasse erzählte Dr. Tran Thi Quynh Nga, Dozentin am Institut für Primarbildung der Pädagogischen Universität Hue, eine Anekdote. In einer Fortbildung für Grundschullehrer wurde eine Demonstrationsstunde gezeigt. Bevor die Schüler einen Absatz über ihren Lieblingszeichentrickfilm schreiben sollten, ließ die Lehrerin sie ein Spiel spielen, bei dem sie Musik hörten und den Namen des Films erraten mussten. Dr. Nga wandte sich an die Grundschullehrer und fragte: „Weiß jemand, um welchen Zeichentrickfilm es sich handelt?“, woraufhin viele den Kopf schüttelten. Ähnlich verhält es sich mit dem neuen Lehrplan für vietnamesische Lehrbücher: In den Klassen 4 und 5 gibt es einen erweiterten Leseteil. Als Dr. Nga die Lehrer fragte: „Welche Bücher lesen Kinder heutzutage gern?“, konnten nur wenige antworten. Auch der Teil, in dem Lehrer gute Bücher empfehlen und die Schüler ermutigen, sich Notizen zu machen und ihre Lektüre mit Lehrern und Mitschülern zu teilen, wurde von vielen Lehrern weitgehend vernachlässigt.
Lehrer der Thanh An Grundschule im Bezirk Can Gio, Ho-Chi-Minh-Stadt, bei einer Fortbildung zum Lehrbuch der 5. Klasse.
Der erste Punkt, den Dr. Nga den Lehrkräften, die ab dem Schuljahr 2024/25 die 5. Klasse unterrichten werden, ans Herz legen möchte, ist, mutig auf aktuelle Trends im Unterricht einzugehen. Wenn Lehrkräfte sich wirklich in die Welt der Kinder hineinversetzen und wissen, welche Filme, Lieder und Bücher sie gerne sehen, hören und lesen, genügt es, im Unterricht nur ein Detail darauf anzuspielen, und die Schüler werden begeistert reagieren, was den Unterricht deutlich spannender macht. Weiterhin erinnert Dr. Nga die Lehrkräfte daran, die Bedeutung des Einstiegs in den Unterricht nicht zu unterschätzen – nur 3–5 Minuten, aber entscheidend, da es das Interesse der Schüler weckt und sie mit dem Thema verbindet. Zufriedene Schüler und zufriedene Lehrkräfte führen zu einem gelungenen Unterricht und einer positiven Schulatmosphäre. Der neue Lehrplan erfordert von den Lehrkräften ein Umdenken – eine neue Einstellung zu den Lernenden und zu den Texten, die sie lesen und verstehen werden.
Ich habe über einen Monat des Sommers damit verbracht, die neuen Lehrbücher zu studieren.
Das Schuljahr 2024/25 wird das erste Jahr sein, in dem Herr Mai Ngoc Giau, 29 Jahre alt, mit sieben Jahren Erfahrung an der Thanh An Grundschule im Bezirk Can Gio (Ho-Chi-Minh-Stadt) die fünfte Klasse unterrichtet. „Zuvor unterrichtete ich die vierte Klasse. Ich habe über einen Monat Sommerferien damit verbracht, die neuen Lehrbücher für die fünfte Klasse zu studieren, die alle Fächer von Mathematik über Vietnamesisch bis hin zu Naturwissenschaften abdecken. Ich bin überzeugt, dass Lehrer mit dem neuen Lehrplan die Unterrichtsinhalte sorgfältig studieren müssen, um ihren Schülern Wissen und Verständnis zu vermitteln. Gleichzeitig muss jeder Lehrer, so wie ich, von erfahrenen Kollegen lernen, um effektive Wege der Wissensvermittlung zu finden. Heutzutage haben Schüler zwar leichten Zugang zu Informationen im Internet, aber Lehrer müssen sie anleiten, korrekte Informationen zu erhalten“, sagte Herr Giau.
Eine Lehrerin mit langjähriger Erfahrung als Klassenlehrerin an einer Grundschule im Bezirk Go Vap in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die Denkweise eines Lehrers in jeder Zeit Innovation und Kreativität erfordere und stets dem Wohl der Schüler dienen müsse. Sie führte aus: „Schon wenige Minuten Gesprächszeit, in denen man Bücher empfiehlt, können die Lesefreude unter den Schülern wecken. Auch die gemeinsame Durchführung einfacher Experimente, wie das Ziehen von Sojasprossen oder das Anpflanzen von Reiskörnern, kann die Schüler begeistern und ihnen den Schulbesuch angenehmer gestalten. Innovation ist kein unerreichbarer Traum, wenn Lehrer jeden Tag auf diese kleinen Details achten.“
Ich strenge mich jeden Tag ein bisschen mehr für meine Schüler an.
Im Rahmen einer Fortbildung zu den neuen naturwissenschaftlichen Lehrbüchern für die 5. Klasse, die am 9. Juli an der Binh Khanh Grundschule im Bezirk Can Gio stattfand, erklärte Frau Vo Thi Hong Thu, stellvertretende Schulleiterin der Binh Hung Grundschule im Bezirk Binh Chanh (Ho-Chi-Minh-Stadt), dass die neuen Lehrbücher darauf abzielen, die Kompetenzen und Fähigkeiten der Schüler zu fördern, ihre Kreativität anzuregen und ihnen zu helfen, das Gelernte im Alltag anzuwenden. Die Unterrichtsmethoden im naturwissenschaftlichen Unterricht des neuen Lehrplans setzen zudem auf erfahrungsorientiertes, entdeckendes, austauschbasiertes, diskutierendes und projektorientiertes Lernen.
Eine Lehrerin fragte: „Wie können wir in Einrichtungen mit begrenzten Ressourcen durch Erfahrung und Übung lehren und lernen?“ Frau Vo Thi My Hanh, stellvertretende Schulleiterin der Dong Ba Grundschule im Bezirk Phu Nhuan (Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass eine Kombination aus praktischen Experimenten und Beobachtung hilfreich sei. Beispielsweise könnten Lehrkräfte Experimente durchführen und Videos davon aufnehmen, die die Schüler anschließend ansehen können; dies sollte jedoch in Maßen erfolgen. „Wenn sich jede Lehrkraft in jedem Fach ein wenig engagiert, können wir deutliche Fortschritte bei den Schülern beobachten. Schüler, die den neuen Lehrplan von der ersten bis zur fünften Klasse lernen, werden beim Präsentieren sehr selbstsicher auftreten und in Gruppenarbeiten deutlich besser zurechtkommen“, so Frau Hanh.
Lehrer bei einer Fortbildung zum vietnamesischen Sprachlehrbuch für die 5. Klasse im 10. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt.
FÖRDERUNG DER SELBSTLERNFÄHIGKEITEN VON LEHRERN
Frau Dinh Thi Lieu, stellvertretende Schulleiterin der Thanh An Grundschule im Bezirk Can Gio, erklärte, die Schule verfüge über ein junges, engagiertes Lehrerteam, das stets dynamisch und kreativ sei und Informationstechnologie schnell anwende. Dies sei auch bei der Umsetzung des neuen Lehrplans ein Vorteil. „Im Bildungsbereich ist die Kreativität der Lehrkräfte von großer Bedeutung. Gerade bei der Einführung des neuen Lehrplans ist es meiner Meinung nach umso wichtiger, dass Lehrkräfte ihre Kompetenzen im Selbststudium kontinuierlich weiterentwickeln und an Fortbildungsveranstaltungen des Bildungsministeriums teilnehmen“, so Frau Lieu.
Laut Frau Vo Thi Kim Anh, Spezialistin im Bildungs- und Ausbildungsamt des Bezirks Can Gio, fördert das neue Programm die Eigeninitiative der Schüler, entwickelt ihre Fähigkeiten und Qualitäten und vermittelt Wissen praxisnah. „Das neue Programm erfordert eine humane und objektive Beurteilungsmethode seitens der Lehrkräfte, da jeder Schüler individuelle Fähigkeiten und Stärken besitzt. Es ist unmöglich, von allen Schülern in allen Fächern gleichermaßen Höchstleistungen zu erwarten. Wichtig ist, dass die Lehrkräfte die Schüler dabei unterstützen, ihre vorhandenen Fähigkeiten und Stärken weiterzuentwickeln und sich in Bereichen, die sie noch nicht beherrschen, anzustrengen, damit sie jeden Tag besser sind als gestern“, erklärte Frau Kim Anh.
Quelle: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm
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