Die Schüler sollen zur Vorbereitung auf Prüfungen in der Schule bleiben.

GD&TĐ - Nach der Fusion verfolgt Da Nang weiterhin die Politik, Schüler und Lehrer ethnischer Minderheiten an Gymnasien in Bergregionen während ihres letzten Schulmonats bei der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung zu unterstützen.

Schulen in benachteiligten Gebieten haben geplant, Förderkurse zu organisieren, um Wissen zu festigen und die Prüfungsvorbereitung zu verbessern. Die Lehrkräfte sorgen für ein optimales Lernumfeld mit angemessenen Wohnbedingungen, Unterkünften und Lernmaterialien, damit sich die Schüler wohlfühlen und sich auf die Prüfungsvorbereitung konzentrieren können.

Klassenzimmer mit hellen Lichtern in der Grenzregion

Ende Mai war das Internat der Nguyen Van Troi High School (Gemeinde La Deee, Stadt Da Nang ) bis spät in die Nacht hell erleuchtet. Nach dem Unterricht saßen die Schüler der 12. Klasse noch zusammen; einige bearbeiteten Prüfungsaufgaben, andere überprüften ihre Antworten, und wieder andere nutzten die Gelegenheit, den Lehrern zusätzliche Fragen zu Themen zu stellen, die sie nicht verstanden hatten.

Im Schuljahr 2025/26 wird die Schule 140 Schüler der 12. Klasse haben, von denen etwa 98 % aus ethnischen Minderheitengruppen stammen. Die meisten wohnen weit entfernt von der Schule, verfügen nicht über ausreichende Lernmittel und haben ungleiche Vorkenntnisse. Die Organisation der Prüfungsvorbereitung ist hier nicht nur eine professionelle Aufgabe, sondern auch ein Prozess, der den Lernrhythmus der Schüler in dieser Bergregion aufrechterhält.

Laut Schulleiter Bo Ling Vinh wählen die meisten Schüler sozialwissenschaftliche Fächer. „Die Zahl der Schüler, die Naturwissenschaften wählen, ist gering, aber diese Schüler streben ein Universitätsstudium an. Daher bietet die Schule weiterhin Förderkurse an. Die Lehrkräfte passen den Stundenplan entsprechend an, um zusätzliche Unterstützung zu gewährleisten.“ Die größte Herausforderung besteht darin, aufgrund der geringen Schülerzahl spezielle Kurse für Naturwissenschaften zu organisieren.

Die Finanzierung von Lehrkräften während intensiver Prüfungsphasen erfolgt gemäß einem früheren Beschluss des Volksrats der Provinz Quang Nam. Diese Unterstützung deckt jedoch nur einen Teil der gesamten Unterrichtsstunden ab.

Viele Lehrer stellten ihre Freizeit für kostenlose Nachhilfe zur Verfügung. „An manchen Abenden setzten sich die Lehrer hin und korrigierten Prüfungsarbeiten, wobei sie die Schüler direkt im Wohnheim durch jede Frage führten. Das war während der Endphase der Prüfungsvorbereitung fast schon Routine“, sagte Herr Vinh.

Eine Besonderheit der Schule ist, dass die meisten Lehrer und Schüler der 12. Klasse im Internat wohnen, was ein angeleitetes Selbststudium ermöglicht. Nach dem regulären Unterricht setzen die Schüler ihr Selbststudium konzentriert unter der Anleitung ihrer Lehrer fort. Auf auftretende Schwierigkeiten wird sofort reagiert. Im naturwissenschaftlichen Unterricht sammeln die Lehrer proaktiv Prüfungsfragen, helfen den Schülern, die verschiedenen Fragetypen zu erkennen, und korrigieren Fehler direkt.

„Das Wichtigste in dieser Phase ist nicht nur die Wissensvermittlung, sondern auch die Aufrechterhaltung der Lernmotivation der Schüler. Viele sind die Ersten in ihrer Familie, die einen Schulabschluss machen, und manche hoffen sogar, das Leben ihrer Familie zu verändern. Daher ist jede Ermutigung durch die Lehrer von großer Bedeutung“, erklärte Herr Vinh. Die Schule verpflichtet alle Schüler der 12. Klasse, während der letzten Phase intensiv am Präsenzunterricht teilzunehmen, um Unterbrechungen ihres Studiums aufgrund schwieriger Reisebedingungen oder familiärer Verpflichtungen zu vermeiden.

Anders als viele Schulen, die die Klassen nach Leistungsniveau einteilen, behält die Nguyen Van Troi High School ihre ursprüngliche Klassenstruktur bei. Laut Schulleitung haben die Lehrkräfte die Schüler das ganze Schuljahr über engmaschig betreut, sodass sie jeden einzelnen gut kennen und etwaige Wissenslücken leichter schließen können.

Die Schülerinnen und Schüler des Nam Tra My Ethnic Boarding Secondary and High School halten sich während der intensiven Prüfungsvorbereitungsphase an Sport und Bewegung, um ihre Gesundheit und ihr seelisches Gleichgewicht zu bewahren. Foto: NTCC

Unterstützung der Studierenden

An der Nam Tra My Ethnic Boarding Secondary and High School herrscht intensive Prüfungsvorbereitung. Neben verlängerten Lernzeiten legt die Schule besonderen Wert auf die Gesundheit und das psychische Wohlbefinden ihrer Schüler. Schulleiter Bui Ngoc Luan erklärte, dass die Schule zusätzlich zur Unterstützung durch die Resolution 06 auch soziale Ressourcen mobilisiert, um die Verpflegung zu verbessern.

In den Tagen vor und während der Prüfungszeit bietet die Schule zusätzliche Snacks am späten Abend an und erhöht die Milchmenge, die die Schüler morgens trinken. Eine ausgewogene Ernährung ist entscheidend, da viele Schüler über längere Zeiträume intensiv lernen müssen.

Darüber hinaus bietet die Schule morgendliche Gymnastik an, reinigt die Schlafsäle und organisiert leichte Sportaktivitäten, um den Schülern zu helfen, ihr seelisches Gleichgewicht zu bewahren. „Wir wollen nicht, dass sie nur unter Druck lernen. Gerade vor Prüfungen ist es wichtig, eine stabile und entspannte Einstellung zu bewahren“, erklärte Herr Luan.

Im April organisierte das Bildungs- und Ausbildungsamt von Da Nang Arbeitsgruppen, um die Prüfungsvorbereitung an Schulen in Bergregionen zu überprüfen und zu unterstützen. Die Überprüfung ergab, dass die Schulen proaktiv Pläne entwickelt hatten, die sich eng an die vom Bildungs- und Ausbildungsministerium vorgegebene Prüfungsstruktur anlehnten.

Viele Schulen organisieren frühzeitige Förderkurse, verstärken thematische Leistungsbeurteilungen und klassifizieren die Schüler. Der Bildungssektor würdigt zudem die Verantwortung des Lehrpersonals. Trotz begrenzter Ressourcen unterrichten die Lehrkräfte nicht nur im Klassenzimmer, sondern unterstützen die Schüler auch außerhalb der Unterrichtszeit, indem sie ihnen bei der Prüfungsvorbereitung helfen und sie ermutigen. Viele Schulen stellen den Schülern proaktiv Lehrbücher, Nachschlagewerke und Taschenrechner zur Verfügung.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Da Nang hat 280 Handheld-Computer an Schüler in Bergregionen gespendet und damit eine praktische Unterstützung für Schüler aus benachteiligten Verhältnissen geleistet.

Die Prüfungsvorbereitung in Bergregionen steht jedoch weiterhin vor vielen Herausforderungen. In einigen Fächern ist das Lehrpersonal unzureichend, und jungen Lehrkräften fehlt die Erfahrung in der Prüfungsvorbereitung. Die Leistungen der Studienanfänger sind uneinheitlich; vielen mangelt es an Grundlagenwissen und sie verfügen nur über begrenzte Fähigkeiten zum Selbststudium. Die meisten Studierenden stammen aus wirtschaftlich benachteiligten Familien, deren Eltern weit entfernt arbeiten oder mit dem Broterwerb beschäftigt sind, was ihre Möglichkeiten zur finanziellen Unterstützung der Ausbildung ihrer Kinder einschränkt.

Aufgrund der Vor-Ort-Inspektion fordert das Bildungsministerium die Schulen auf, die Schüler weiterhin zu überprüfen und in Gruppen einzuteilen, um geeignete Maßnahmen zu entwickeln. Gruppen, die Gefahr laufen, den Schulabschluss nicht zu erreichen, benötigen eine engmaschigere Betreuung durch regelmäßige Kontrollen, gezielte Aufgaben und Unterstützung bei der Prüfungsvorbereitung.

Die neuen Regelungen für Multiple-Choice-Prüfungen fordern Lehrkräfte auf, ihre Kompetenzen in der Identifizierung von Fragetypen, der Zeiteinteilung und dem Umgang mit anwendungsbezogenen Fragen zu verbessern. Das Bildungsministerium verpflichtet die Schulen außerdem, die Fortbildungsangebote zu intensivieren und den Austausch von Prüfungserfahrungen unter den Lehrkräften zu fördern. Die Abschlussprüfung der 12. Klasse ist ähnlich aufgebaut wie die Abiturprüfung, jedoch wurde der Schwierigkeitsgrad des anspruchsvolleren Anwendungsteils reduziert, um den Bedürfnissen von Schülerinnen und Schülern in Bergregionen besser gerecht zu werden.

Schüler der Nguyen Trai High School (Da Nang) nehmen an einem Programm zur Berufs- und Studienberatung teil. Foto: NTCC

Überprüfung durch die Zielgruppe

Die diesjährigen Prüfungsbestimmungen für die High School enthalten viele Neuerungen, insbesondere das Multiple-Choice-Fragenformat, was insbesondere für Schüler in Bergregionen eine erhebliche Belastung darstellt. Bereits Mitte des ersten Halbjahres entwickelte das Internat Nam Tra My ein Förder- und Vorbereitungsprogramm für die Schüler der 12. Klasse. Neben den Pflichtfächern erfasste die Schule die Präferenzen der Schüler hinsichtlich der Prüfungsfächer, um den Unterricht entsprechend zu organisieren, die Lehrer zuzuteilen und einen passenden Stundenplan zu erstellen.

Im Rahmen des Überprüfungsprozesses werden die Schüler in drei Gruppen eingeteilt: Schüler mit dem Risiko, den Abschluss nicht zu schaffen, die allgemeine Gruppe und Schüler, die ein Universitätsstudium anstreben. Darauf aufbauend entwickeln die Lehrkräfte Inhalte, die den Fähigkeiten jeder Gruppe entsprechen.

Nach jeder Umfrage oder Probe-Prüfung analysiert die Schule die Ergebnisverteilung in den einzelnen Fächern, um ihre Strategien anzupassen. „Die Schule konzentriert sich intensiv auf die Schüler, die Gefahr laufen, keinen Abschluss zu schaffen, getreu dem Motto, niemanden zurückzulassen. Gleichzeitig stellen wir den leistungsstarken Schülern weiterhin anspruchsvolles Lernmaterial zur Verfügung, um ihre Chancen auf einen Studienplatz zu verbessern“, erklärte Herr Luan.

Für Nguyen Ngoc Huong, eine Schülerin der 12. Klasse, die fünf Fächer im Fach Geschichte auf Lehramt belegte, war die Prüfungsvorbereitung ziemlich stressig. „Wir haben jedoch viel Unterstützung von unseren Lehrern erhalten, von der Festigung des Grundlagenwissens und der Bereitstellung von Beispielprüfungsfragen, die auf der Prüfungsstruktur basierten, bis hin zum Üben von Prüfungsstrategien und psychologischer Beratung, um den Stress abzubauen“, erzählte Huong.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-hoc-sinh-o-lai-truong-on-thi-post778636.html