Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist es, den Schülern der Sekundarstufe neben dem Erwerb grundlegender Kenntnisse und Fähigkeiten auch die Orientierung im Leben zu erleichtern. Insbesondere sollen die Schüler Berufsbilder kennenlernen und durch die Wahl verschiedener Wahlfächer ein Gespür für die Berufsorientierung entwickeln, um die Oberstufe entsprechend ihrer Berufsorientierung weiter zu besuchen.
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Auf dieser Grundlage erhielten die Schüler früher meist bis zur Oberstufe, sogar bis zur 11. Klasse, Berufsorientierung und Branchenerfahrung. Ab der 8. Klasse erhalten sie nun praktische Kenntnisse über das Studium an der Universität und entwickeln Karrieremodelle, die sie selbst gestalten können. Das Erlernen eines Studiums an der Universität ist eine neue Methode im Berufsorientierungsunterricht an weiterführenden Schulen, die in Ho-Chi-Minh-Stadt eingeführt wird.
Zum ersten Mal nahmen Achtklässler der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt) abwechselnd Kunstunterricht im akademischen Raum der Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität der Schönen Künste. Während des Unterrichts fungierten Kunstlehrer der Ha Huy Tap Secondary School als Lehrassistenten und Dozenten der Universität der Schönen Künste als „Lehrer der achten Klasse“, um die Klasse zu unterrichten, die Schüler durch den Raum zu führen, verschiedene Gemälde, Skulpturen und Karrieremöglichkeiten vorzustellen …
Master Nguyen Hoang Yen, stellvertretender Leiter der Abteilung für Bildungsqualitätssicherung und Studentenangelegenheiten an der Ho Chi Minh City University of Fine Arts, sagte, dies sei das erste Mal, dass die Schule Sekundarschüler zu einem Besuch einlade, um sich über die Studiengänge und Karrieremöglichkeiten der Ausbildungsschwerpunkte zu informieren. Master Hoang Yen bewertete, dieser neue Punkt zeige die Aufmerksamkeit und Innovation in der Berufsberatung bereits ab der Sekundarschule. Dadurch werde den Schülern geholfen, sich frühzeitig mit fachbezogenen Bereichen und Berufen auseinanderzusetzen, wodurch sie bereits in der Oberstufe eine gute Orientierung für das Fach erhalten und ihre Leidenschaft für eine Karriere entwickeln.
Herr Cao Duc Khoa (Schulleiter der Huynh Khuong Ninh Secondary School, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt)
STUDENTEN MIT PROFESSIONELLEM WISSEN AUSSTATTEN
Ein Schüler der 8./4. Klasse der Ha Huy Tap Secondary School war überrascht und von neuem von seinem Kunststudium an der Universität mit einem Universitätsdozenten angeregt und erzählte: „Normalerweise studiere ich Zeichnen im Zentrum, aber jetzt, wo ich an die Universität der Schönen Künste komme, habe ich mehr über die Berufe gelernt, die mit zeichnerischem Talent beginnen. Dadurch habe ich verstanden, dass man durch das Studium des Zeichnens und der Schönen Künste nicht nur Maler wird, sondern auch Bildhauer, Animator, Grafikdesigner …“
Unterdessen erklärte die Kunstlehrerin Mai Dinh Minh Anh von der Ha Huy Tap Secondary School, dass diese Aktivität neben dem Wunsch, Lehrmethoden und Fachbewertungen zu erneuern, auch darauf abziele, den Schülern professionelles Wissen im Kunstfach zu vermitteln, um ihnen frühzeitig eine Berufsberatung zu bieten.
Lehrerin Minh Anh wies auch offen darauf hin, dass die Ausstattung des Kunstunterrichts an weiterführenden Schulen die Grenzen sprengt. Zwar gibt es an der Schule einen Kunstunterrichtsraum, in dem die Arbeiten von Lehrern und Schülern ausgestellt werden, doch dieser kann den detaillierten Anforderungen des Fachs nicht gerecht werden, und die Schüler haben Schwierigkeiten, sich vorzustellen, wie interessant das Fach ist. Ein Studium an der Universität vermittelt den Schülern ein visuelles Bild des Fachs und steigert ihr Interesse am Studium. Laut Frau Minh Anh zeigen viele Schüler während der Sekundarschulzeit sehr gutes künstlerisches Talent, doch in der achten und neunten Klasse lässt dieses oft nach, um sich auf Fächer für die Aufnahmeprüfung zur zehnten Klasse zu konzentrieren. Durch den Unterricht an der Universität können Schüler daher ihre Leidenschaft fördern und ihre zukünftige Karriere ausrichten.
LERNEN IN DER FABRIK, IM UNTERNEHMEN
Auch in diesem Schuljahr werden Schüler der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) abwechselnd Berufsberatungssitzungen an der Akademie für Post- und Telekommunikationstechnologie, der Abteilung für Telekommunikation, der Brandschutz- und Brandbekämpfungsabteilung der Polizei, einer Fertignahrungsfabrik und einer Berufsschule durchführen.
Frau Nguyen Doan Trang, Rektorin der Nguyen Du Secondary School, sagte, dies sei ein neuer Schritt in der Organisation der Bildungsaktivitäten der Schule. In den vergangenen Jahren arbeitete die Schule oft mit weiterführenden Schulen zusammen, um die Einschulung in die 10. Klasse zu ermöglichen. Um die Schüler nun optimal auf den Eintritt in das weiterführende Schulprogramm vorzubereiten und ihnen die Wahl einer Fächerkombination zu ermöglichen, die ihren Fähigkeiten, Interessen und Berufsorientierungen entspricht, organisiert die Schule für sie Besuche von Universitäten, Fabriken, Unternehmen usw. Die Schule versucht, den Schülern einen vielfältigen Überblick über Ausbildungsarten und Berufe zu geben, damit sie eine möglichst genaue Wahl treffen können.
Schüler der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1) lernen die Technologie zur Herstellung von Instantnudeln kennen
Berufsorientierung: Beginn mit Studienorientierung
In Bezug auf die Änderungen in der Berufsberatung an weiterführenden Schulen räumte Frau Tran Thuy An, Rektorin der Minh Duc Secondary School (Bezirk 1), ein, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 eine frühzeitige Umsetzung dieser Anforderungen vorschreibt. Berufsberatung beschränkt sich heute nicht mehr nur darauf, Schüler nach dem Schulabschluss in Bildungsmodelle einzuteilen, die ihren Fähigkeiten und familiären Verhältnissen entsprechen. Sie muss den Schülern auch dabei helfen, ihre eigenen Stärken zu erkennen, geeignete Berufe zu finden, die Fächergruppen zu belegen, die sie für die Wahl einer weiterführenden Schule benötigen usw.
Herr Cao Duc Khoa, Rektor der Huynh Khuong Ninh Secondary School (Bezirk 1), sagte außerdem: „Die Berufsberatung ist heute anders, umfassender, früher und verfolgt vielfältige Ansätze. Neben grundlegendem Berufswissen fördern Schulen proaktiv die Vernetzung der Schüler, um frühzeitig eine Grundlage zu schaffen, Leidenschaft zu wecken und ihnen eine berufliche Orientierung zu geben. Je früher die Vorbereitung erfolgt, desto besser verstehen die Schüler, welches Studium sie wählen sollen, welcher Beruf zu ihnen passt und wie sie ihre persönlichen Fähigkeiten entwickeln können.“
Auch Frau Hua Thi Diem Tram, Rektorin der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh), betonte, dass die Berufsberatung an weiterführenden Schulen innovativ gestaltet werden müsse, um den Schülern zu helfen, die Anforderungen des General Education Program 2018 auf Oberstufenniveau zu erfüllen. Die Berufsberatung an weiterführenden Schulen müsse die Rolle und Verantwortung übernehmen, Schülern Fähigkeiten und Grundkenntnisse für verschiedene Berufsfelder und Berufe zu vermitteln, um die richtige Fächergruppe für die Oberstufe zu wählen. „Schülern Berufserfahrungen und Berufspraktika zu ermöglichen, ist eine Chance für sie, positiv in sich hineinzuhören. Was sie sehen, wissen, verstehen und genießen, bildet die Grundlage für ihre Fächerwahl, um ihre Fähigkeiten, Stärken und Stärken zu fördern.“
Helfen Sie den Studierenden , sich frühzeitig zu „positionieren“.
Der Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt sprach über die Veränderungen in der Berufsberatung an weiterführenden Schulen und betonte, dass bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für weiterführende Schulen und Gymnasien Innovation in der Berufsberatung erforderlich sei. Eine frühzeitige Berufsberatung helfe den Schülern, sich frühzeitig zu positionieren und entsprechend ihrer Berufsorientierung an der Gymnasium die richtigen Fächer zu wählen. Die Innovation der weiterführenden Schulen im Lernumfeld der Universitäten sei ein völlig neues Modell. Sie eröffne einerseits einen Raum für die Auseinandersetzung mit Fächern und helfe Schülern andererseits, sich frühzeitig einen Überblick über die Berufsfelder und Berufe zu verschaffen, sodass sie sich beim Eintritt in die Gymnasiumsschule selbstbewusst beruflich orientieren können.
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