Wissenschaft und Technologie gelten als einer der wichtigsten Motoren der nationalen Entwicklung. Gleichzeitig verändern sich die Anforderungen an die zukünftigen Fachkräfte rasant.
Neben Fachwissen benötigen Lernende Fremdsprachenkenntnisse, interdisziplinäres und mehrstufiges Denken, technologische Kompetenz und praktische Problemlösungsfähigkeiten.
Auf diesem Bild zeigen die von Gymnasiasten durchgeführten Wissenschafts- und Technologieprojekte viele positive Anzeichen.
Firesense AI – ein Brandwarnprojekt, das auf Geruchserkennungstechnologie basiert und von einer Gruppe von Schülern der Vinh Phuc Specialized High School und der Vinh Yen Secondary School entwickelt wurde – ist ein Beispiel dafür.
Das Projekt gewann vor kurzem den ersten Preis in der Kategorie Industrie, Fertigung und künstliche Intelligenz beim nationalen Wettbewerb „Students and Young Entrepreneurs with Startup Ideas“ 2026.
Das Bemerkenswerte ist nicht nur die Auszeichnung an sich, sondern vor allem die Art und Weise, wie diese Schüler an die Technologie herangegangen sind, Ideen entwickelt und zusammengearbeitet haben, um ein reales Problem zu lösen.
Von einer alltäglichen Frage zu einer technologischen Reise.
Die Idee für Firesense AI entstand nicht in einem hochmodernen Forschungslabor oder im Rahmen eines vorgegebenen wissenschaftlichen Projekts. Sie begann in einer sehr vertrauten Situation.
Pham Nguyen An Chi, eine Schülerin der 11. Klasse mit Schwerpunkt Französisch an der Vinh Phuc High School für hochbegabte Schüler, erinnerte sich daran, dass sie beim Aufladen ihres Handys plötzlich einen verbrannten Geruch vom Ladegerät wahrnahm.
„Damals gab es weder Funken noch Flammen, nur einen Brandgeruch. Ich fragte mich, ob man die Brandgefahr nicht sofort hätte erkennen können. Was wäre passiert, wenn der Benutzer nicht anwesend oder eingeschlafen gewesen wäre?“, vertraute An Chi an.
Genau diese Frage wurde zum Ausgangspunkt eines Forschungsprozesses, der viele Monate dauerte.
Die Forscher fanden heraus, dass viele Brände, die durch elektrische Anlagen oder Lithiumbatterien verursacht werden, charakteristische Gase und Gerüche freisetzen, bevor Rauch oder Flammen entstehen. Die meisten gängigen Brandmeldesysteme erkennen den Vorfall jedoch erst, wenn er bereits ein deutlich sichtbares Stadium erreicht hat.
Ausgehend von dieser Realität entstand die Idee, ein System zu entwickeln, das in der Lage ist, Brandgefahren anhand von Gerüchen und Gasen in der Umgebung zu erkennen.
Laut Herrn Phung Van Kiem, dem Projektleiter (Vinh Phuc Spezialgymnasium), ist das Wertvollste nicht das Endergebnis, sondern die Art und Weise, wie die Schüler an das Problem herangehen.
„Die Schüler fragen sich nicht zuerst, wie man ein Thema für einen Wettbewerb findet. Sie beginnen mit einem Problem aus dem Leben und finden dann einen Weg, es mithilfe wissenschaftlicher und technologischer Kenntnisse zu lösen“, erklärte Herr Kiem.
Laut Herrn Kiem ist dies eine der wichtigsten Kompetenzen, die die moderne Bildung anstrebt: Wissen in ein Werkzeug zur Lösung praktischer Probleme zu verwandeln.
Interessanterweise stammte die ursprüngliche Idee nicht von einem Informatik- oder Mathematikstudenten, sondern von Pham Nguyen An Chi, einem Französischstudenten. Dieses Detail spiegelt teilweise den Wandel im heutigen Lernverhalten der Studierenden wider.
Fremdsprachen, Technologie und interdisziplinäres, mehrstufiges Denken.
Während Studierende in der Vergangenheit oft auf relativ klare "Wege" wie die Spezialisierung auf Fremdsprachen, Naturwissenschaften oder Sozialwissenschaften gelenkt wurden, verschwimmen diese Grenzen heute zunehmend.
Während der Entwicklung von Firesense AI erwiesen sich Fremdsprachenkenntnisse als bedeutender Vorteil.
„Meine Englisch- und Französischkenntnisse ermöglichen mir den Zugang zu vielen internationalen Ressourcen, die in Vietnam noch nicht verfügbar oder nicht vollständig aktualisiert sind. Ich möchte mich über die aktuellen Trends in der Brandmeldetechnik weltweit informieren, um sie zu studieren und sie an die spezifischen Gegebenheiten in Vietnam anzupassen“, sagte An Chi.
Anstatt die Algorithmen oder die Hardware direkt zu überwachen, wählte die Studentin die Rolle, Teammitglieder mit unterschiedlichen Stärken zusammenzubringen, um das Produkt gemeinsam zu entwickeln.
Aus der anfänglichen Idee entwickelte sich nach und nach ein Team, dessen Mitglieder unterschiedliche Aufgaben übernahmen, wie etwa Technologieforschung, Datenverarbeitung, Chemie, Finanzen, operative Tätigkeiten oder Kommunikation.
Jeder Mensch besitzt einzigartige Stärken, doch alle streben nach einem gemeinsamen Ziel. Dies ist auch der Trend in der Personalentwicklung im digitalen Zeitalter. Die aktuellen technologischen Herausforderungen lassen sich nicht mit dem Wissen einer einzelnen Disziplin bewältigen. Lernende müssen verschiedene Bereiche miteinander verknüpfen – von Technologie und Naturwissenschaften bis hin zu Fremdsprachen, Wirtschaftswissenschaften und Managementkompetenzen.
Lehrer Phung Van Kiem ist der Ansicht, dass dies bei vielen Schülern heutzutage eine positive Eigenschaft ist.
„Die Studierenden beginnen, Wissen aus verschiedenen Bereichen zu verknüpfen, um reale Probleme zu lösen. Dies ist eine entscheidende Kompetenz für die Arbeitskräfte im Kontext der sich rasant entwickelnden Wissenschaft und Technologie“, kommentierte Herr Kiem.
Dies zeigte sich auch bei der Entwicklung von Firesense AI. Neben der Erforschung der Technologie musste das Studententeam auch den Marktbedarf analysieren, ein Geschäftsmodell entwickeln, die Anwendbarkeit berechnen und die zukünftige Entwicklungsrichtung des Produkts festlegen.
Aufgaben, die typischerweise in einem Unternehmensumfeld anfallen, tauchen in einem Projekt von Gymnasiasten auf.
Die Geschichte von Firesense AI zeigt, dass die Zukunft der Technologiebranche nicht allein durch spezialisierte Informatikkurse oder Programmierunterricht geprägt wird. Sie umfasst auch Studierende, die in der Lage sind, Fragen zum Leben zu stellen, globales Wissen zu erwerben, verschiedene Fachgebiete zu verknüpfen und gemeinsam praktische Probleme zu lösen.
Auf die Frage, welche Botschaft sie jungen Menschen mit einer Leidenschaft für Technologie vermitteln wolle, antwortete An Chi kurz und bündig: „Mit nur einer Idee und der Entschlossenheit, diese bis zum Ende zu verfolgen, kann man absolut mit ganz kleinen Dingen in seiner Umgebung anfangen.“
Vielleicht ist das auch die Botschaft, die Firesense AI vermittelt. Der größte Wert des Projekts liegt nicht nur in einer nationalen Auszeichnung, sondern auch in der persönlichen Entwicklung der Studierenden, die sich schrittweise auf ihre zukünftige Tätigkeit als Fachkräfte in Wissenschaft und Technologie vorbereiten.
Beim 8. Wettbewerb „Studenten und junge Unternehmer mit Startup-Ideen“ (SV_STARTUP) im Jahr 2026, der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert wurde, gewann FIRESENSE AI den ersten Preis in der Kategorie Industrie, Fertigung und Künstliche Intelligenz und ließ dabei Hunderte von Projekten von Studenten aus dem ganzen Land hinter sich.
Das Projekt wird von Professor Phung Van Kiem betreut; die Mitglieder und ihre Rollen sind: Pham Nguyen An Chi (CEO); Le Quang Huy (CFO); Do Ngoc Ha (CMO); Nguyen Hieu Phong (COO); Hoang Lan Anh (CTO).
Teil 2: FIRESENSE AI ebnet den Weg für eine neue Generation von Technikbegeisterten aus der Schulbank: Wenn Schüler Technologieprojekte durchführen.
Teil 3: FIRESENSE AI ebnet den Weg für die nächste Generation von Technikbegeisterten aus dem Klassenzimmer: Schulen und Unternehmen fördern die Leidenschaft für Innovation.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-kien-thuc-de-giai-quyet-van-de-thuc-te-post780952.html
