Im Bildungs- und Ausbildungsbereich wurden Mängel festgestellt, darunter eine übermäßige Betonung der Formalität, geringe Qualität und eine Ausbildung, die nicht auf die praktischen Bedürfnisse abgestimmt ist; dies führt zu einer Situation, in der Absolventen keine Anstellung finden oder viele hochqualifizierte Personen in fachfremden Bereichen arbeiten.
In Bezug auf das Problem des Formalismus erklärte der stellvertretende Premierminister: „Man kann sagen, dass wir ein System des Wettlaufs um die Gründung von Universitäten haben, was als Kriterium für die Rangfolge der Provinzen angesehen wird. Dies hat dazu geführt, dass viele Orte hastig Kriterien für die Umwandlung von Colleges in Universitäten festgelegt haben.“ Er fügte hinzu, dass das Programm der Realität dieses „Wettlaufs um die Gründung von Universitäten“ Rechnung tragen müsse.
Eines der Ziele ist es, Universitäten unter die besten der Welt zu bringen. Doch wie dieses Ziel substanziell erreicht werden kann, ist entscheidend. Laut dem Ständigen Stellvertretenden Ministerpräsidenten hat das Politbüro nicht das Ziel gesetzt, 100 oder 200 Universitäten zu gründen. Stattdessen sollte der Fokus auf der Überarbeitung der Kriterien für Universitäten liegen, um Standards zu erfüllen. Universitäten, die diese Standards nicht erfüllen, werden fusionieren oder aufgelöst. Die Kriterien werden die Anzahl der Professoren und Doktoranden sowie die Studienfächer klar definieren.
Um die Qualität der Universitäten zu verbessern, befürwortet die Resolution auch ein Verbot für nicht spezialisierte Universitäten, in bestimmten Bereichen auszubilden. So sollen beispielsweise nur noch medizinische Fakultäten Ärzte ausbilden dürfen. Ebenso gibt es in Vietnam derzeit über 90 juristische Fakultäten an nicht spezialisierten Universitäten. Künftig sollen diese Universitäten keine Juristen mehr ausbilden dürfen, sondern Jura lediglich als Nebenfach anbieten können.
Auch die Frage der Qualität der postgradualen Studiengänge wird angegangen, mit dem Ziel, die Situation zu überwinden, in der Professoren mehrere Positionen innehaben, sich an 9-10 Universitäten einschreiben, aber ein ganzes Jahr lang nicht am Unterricht teilnehmen, wodurch sie sich nicht wirklich am Unterricht beteiligen und zu ungenauen Zahlen führen.
Die oben beschriebene Diagnose der Probleme im Bildungs- und Ausbildungswesen im Allgemeinen und im Hochschulwesen im Besonderen ist sehr präzise und ermöglicht der Regierung die Entwicklung eines nationalen Zielprogramms zur Vorlage an die Nationalversammlung . Ziel ist es, konkrete und entschlossene Maßnahmen zur Verbesserung der Situation zu ergreifen, Ressourcen bereitzustellen und sich auf zentrale Themen, Strategien sowie wichtige Kernprogramme und -projekte zu konzentrieren. Nach einer Phase des umfassenden Ausbaus der Universitäten müssen wir die bestehenden Mängel und Probleme offen anerkennen.
Wie der stellvertretende Premierminister deutlich machte: „Das Universitätssystem gilt derzeit als Schwachpunkt und muss dringend verbessert werden.“ Um die Qualität der Universitäten nachhaltig zu steigern, müssen wir die Anzahl der Hochschulen erhöhen, die die Qualitätsstandards erfüllen, damit Absolventen den praktischen Anforderungen gerecht werden und über das Wissen, das Bewusstsein und die Fähigkeiten verfügen, die für die von der Gesellschaft erwarteten Berufe erforderlich sind.
Dies ist nicht nur ein Schritt hin zur Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, einer der drei identifizierten strategischen Durchbrüche, sondern auch eine äußerst gute und nützliche Lösung für die Lernenden selbst, die es ihnen ermöglicht, sich weiterzuentwickeln und dann einen Beitrag für ihre Familien, Gemeinschaften, die Gesellschaft und das Land zu leisten.
Quelle: https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html
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