Bei der Entwicklung von Firesense AI schuf die Gruppe von Schülern der Vinh Phuc Specialized High School und der Vinh Yen Secondary School nicht nur eine Anwendung künstlicher Intelligenz zur Warnung vor Brandgefahren.
Noch bemerkenswerter ist, dass die Schüler fast alle Aufgaben eines realen Technologieprojekts selbst erlebt haben.
Von der Ideenfindung und Produktentwicklung über die Datenerhebung, Marktforschung, Finanzplanung und Präsentationen vor Expertengremien spielt jedes Mitglied eine bestimmte Rolle.
Betrachtet man Firesense AI, wird deutlich, dass die Zukunft der Technologiebranche nicht nur von Programmierkenntnissen oder Fachwissen geprägt sein wird, sondern auch von der Fähigkeit, zusammenzuarbeiten, sich zu vernetzen und gemeinsam Lösungen für reale Probleme zu finden.
Ein Projekt, viele Rollen
Beim Anblick des fertigen Produkts würden nur wenige vermuten, dass hinter Firesense AI eine Gruppe von Studenten mit klar definierten Rollen und Verantwortlichkeiten steht.
Innerhalb des Teams übernimmt Pham Nguyen An Chi die Koordination und Entwicklung von Ideen; Le Quang Huy ist für Technologie und Algorithmen zuständig; Do Ngoc Ha beteiligt sich an der Erforschung chemischer Faktoren im Zusammenhang mit dem Produkt; Nguyen Hieu Phong ist für die Finanzen zuständig; und Hoang Lan Anh ist in die operativen Abläufe eingebunden.
Jeder hat seine eigenen Stärken, aber alle müssen zusammenarbeiten, um ein vollständiges Produkt zu schaffen.
Le Quang Huy erklärte, die größte Herausforderung bestehe nicht im Schreiben des Codes, sondern in der Optimierung des Produkts.
„Anfangs war das Gerät unseres Teams recht groß, da das Sensorsystem und die Komponenten viel Platz einnahmen. Wir mussten das Design ständig anpassen, einige Komponenten austauschen und die Algorithmen optimieren, um das Produkt kompakter zu gestalten und gleichzeitig die notwendige Genauigkeit beizubehalten. Es gab Zeiten, da musste das gesamte Team viele Versuche unternehmen, bis wir eine geeignete Lösung gefunden hatten“, erzählte Huy.
Do Ngoc Ha hingegen näherte sich dem Projekt aus einer chemischen Perspektive.
Laut Ha musste das Team, damit das System zwischen einer echten Brandgefahr und normalen Alltagsaktivitäten unterscheiden kann, die in den jeweiligen Situationen entstehenden Gasarten gründlich erforschen.
„Eine der größten Herausforderungen besteht darin, Fehlalarme zu vermeiden. Beispielsweise kann der Geruch von angebranntem Essen oder Rauch aus dem Alltag dazu führen, dass der Sensor ein ähnliches Signal registriert. Wir müssen die Eigenschaften jedes Gases und jeder chemischen Reaktion untersuchen, um die charakteristischen Anzeichen von Brand- und Explosionsgefahren zu erkennen, insbesondere bei Kurzschlüssen oder Lithiumbatteriebränden“, sagte Ha.
Die Gruppe umfasst nicht nur Gymnasiasten, sondern auch Schüler der Mittelschule.
Nguyen Hieu Phong war für Aufgaben im Finanz- und Marktforschungsbereich zuständig. Für einen Mittelschüler war dies eine völlig neue Erfahrung.
„Anfangs waren mir Konzepte wie Produktionskostenberechnung, Produktpreisgestaltung oder Kapitalrendite ziemlich fremd. Im Laufe des Arbeitsprozesses erhielt ich viel Unterstützung von meinen Dozenten und erfahrenen Kollegen. Dadurch verstehe ich nun besser, wie ein Technologieprodukt von der Idee bis zur praktischen Anwendung gelangen kann“, erklärte Phong.
Hoang Lan Anh hatte ein ähnliches Gefühl, als sie zum ersten Mal an einem Projekt mit älteren Kollegen teilnahm.
„Als ich anfing, war ich ziemlich besorgt, weil ich dachte, ich sei noch jung und hätte nicht viel Erfahrung. Aber im Laufe der Arbeit haben mir die erfahrenen Kollegen immer wieder Möglichkeiten gegeben, mich an passenden Aufgaben zu beteiligen. Dadurch wurde ich selbstbewusster und lernte, mit allen zusammenzuarbeiten und zu kommunizieren, um gemeinsame Ziele zu erreichen“, sagte Lan Anh.
Lektionen jenseits des Lehrbuchs
Das Besondere an Firesense AI ist, dass die wichtigsten Lektionen manchmal nicht in Lehrbüchern zu finden sind.
Das waren die Zeiten, in denen das gesamte Team über die Ausrichtung der Produktentwicklung diskutierte. Die Abende, die wir gemeinsam mit der Fertigstellung des Wettbewerbsbeitrags verbrachten. Die Versuche, die nicht die gewünschten Ergebnisse brachten. Oder einfach die Zeit, in der wir lernten, einander zuzuhören und die Meinungen der anderen zu respektieren.
Laut Pham Nguyen An Chi bestand die größte Schwierigkeit des Projekts nicht in der Technologie selbst, sondern darin, die Teammitglieder in die Lage zu versetzen, ihre individuellen Stärken einzusetzen und gleichzeitig auf ein gemeinsames Ziel hinzuarbeiten.
„Jeder hat unterschiedliche Stärken, daher ist es nicht immer einfach, Menschen zu einem funktionierenden Team zu formen. Wir müssen ständig Informationen austauschen und Gemeinsamkeiten finden. Dabei habe ich viel über Teamarbeit, Arbeitsorganisation und Verantwortung gegenüber der Gruppe gelernt“, erzählte An Chi.
Lehrer Phung Van Kiem ist der Ansicht, dass dies der wichtigste Nutzen ist, den das Projekt den Schülern bringt.
„Die Studierenden erwerben nicht nur technologisches Wissen. Sie lernen Teamarbeit, Problemlösungskompetenz, Verantwortungsbewusstsein für ihre Arbeit und den Umgang mit Schwierigkeiten, wenn die Ergebnisse nicht den Erwartungen entsprechen. Dies sind allesamt unerlässliche Fähigkeiten für die zukünftigen Arbeitskräfte“, bemerkte Herr Kiem.
Angesichts der rasanten Entwicklung von Wissenschaft und Technologie gehen viele Experten davon aus, dass sich der Arbeitsmarkt von der Anforderung von Fachwissen in einer einzelnen Disziplin hin zu integrierten Kompetenzen wandelt. Unternehmen benötigen daher nicht nur Mitarbeiter mit fundierten Fachkenntnissen, sondern auch solche, die in der Lage sind, zusammenzuarbeiten, sich anzupassen und Innovationen voranzutreiben.
Die Geschichte von Firesense AI zeigt, dass diese Kompetenzen im allgemeinen Bildungsumfeld täglich entwickelt werden.
Während die vorherige Geschichte über An Chi zeigte, dass Schüler sich der Technologie mit einer interdisziplinären, mehrstufigen Denkweise näherten, demonstriert Firesense AI etwas noch Wichtigeres: Schulen werden zu Orten, an denen Schüler die Eigenschaften und Fähigkeiten zukünftiger Technologieexperten entwickeln können.
Das ist vielleicht der nachhaltigste Wert, den das Projekt mit sich bringt und der weit über den Rahmen einer Auszeichnung oder eines Wettbewerbs hinausgeht.
FIRESENSE AI hat den ersten Preis in der Kategorie Industrie, Fertigung und Künstliche Intelligenz gewonnen. Dies ist nicht nur ein Erfolg im Wettbewerb, sondern beweist auch, dass heutige Gymnasiasten Zugang zu Wissenschaft und Technologie, Innovation und Unternehmergeist haben.
(Fortgesetzt werden)
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html
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