Das „zweite Zuhause“ des Kindes.
Jeden Morgen ist der Kindergarten 8/3 (Ngo Quyen Ward) erfüllt von Musik, Gesang und dem unschuldigen Lächeln der Kinder. Diese fröhliche Atmosphäre ist das Ergebnis kontinuierlicher Bemühungen um eine kindgerechte Lernumgebung . In einem freundlichen und sicheren Lernraum wird jedes Kind in seiner Individualität respektiert und ermutigt, entsprechend seinen Fähigkeiten und Stärken zu entdecken, Erfahrungen zu sammeln und sich weiterzuentwickeln.
Frau Ngo Thi Diep Hoa, stellvertretende Schulleiterin des Kindergartens 8/3, sagte, dass die Schule stets Wert darauf lege, eine moderne, einladende und erlebnisorientierte Lernumgebung zu schaffen, damit jeder Schultag für die Kinder ein wahrhaft freudiger Tag sei.
„Wenn Kinder in einer sicheren und freundlichen Umgebung lernen und spielen, gewinnen sie nicht nur an Selbstvertrauen und Durchsetzungsvermögen, sondern entwickeln auch eine starke Bindung zu ihrer Schule. Viele Kinder freuen sich jeden Morgen auf die Schule und möchten am liebsten noch länger bleiben und nach dem Unterricht weiterspielen. Das ist ein positives Zeichen dafür, dass die Kinder die Schule wirklich als ihr zweites Zuhause betrachten“, erklärte Frau Hoa.
Für die Kinder des Kindergartens Duong Quan (Stadtteil Thuy Nguyen) ist jeder Schultag eine Entdeckungsreise . Anstatt Wissen passiv aufzunehmen, nehmen die Kinder an vielen erlebnisorientierten, spielerischen und kreativen Aktivitäten sowie an altersgerechten Übungen zur Kompetenzentwicklung teil, die von ihren Erzieherinnen und Erziehern organisiert werden.
Alle Bildungsaktivitäten sind kindzentriert gestaltet und regen Kinder dazu an, aktiv zu beobachten, Fragen zu stellen, ihre Gedanken auszudrücken und mit Gleichaltrigen zusammenzuarbeiten. Die Lehrkräfte fungieren als Organisatoren, Begleiter und Ratgeber und schaffen so die Voraussetzungen dafür, dass jedes Kind seine Stärken entfalten und sich in seinem eigenen Tempo entwickeln kann.
Laut Frau Nguyen Thi Hien, Leiterin des Kindergartens Duong Quan, spiegelt sich der kindzentrierte Ansatz nicht nur im Unterricht wider, sondern auch in allen Aktivitäten der Betreuung, Förderung und Bildung.
Jedes Kind ist ein einzigartiges Individuum mit unterschiedlichen Interessen, Fähigkeiten und Entwicklungstempo. Auch Unterschiede in Persönlichkeit, Fähigkeiten oder Entwicklungsgeschwindigkeit sollten respektiert und akzeptiert werden.
Anstatt das zu kritisieren, was die Kinder noch nicht erreicht haben, begleiten, ermutigen und unterstützen die Lehrer jedes Kind geduldig dabei, seine Stärken zu entwickeln und sich in einer sicheren und fröhlichen Lernumgebung schrittweise zu verbessern.
„Wenn Kinder in einer freundlichen Umgebung lernen, in der sie ermutigt und anerkannt werden, entwickeln sie Selbstvertrauen, Eigeninitiative und Freude am Schulbesuch“, sagte Frau Hien.
Schaffung einer freundlichen Lernumgebung .
Nach den heutigen modernen Bildungstrends entsteht eine glückliche Schule nicht einfach durch moderne Einrichtungen, sondern viel wichtiger durch eine positive Kultur der Interaktion zwischen Schule, Lehrern, Schülern und Eltern.
Seit vielen Jahren legt der Kindergarten Sao Sang 4 (Gia Vien Ward) Wert auf die Gestaltung offener Klassenzimmer mit vielen Erlebnisbereichen wie einer Kreativitätsecke, einer Wissenschaftsecke , einer Leseecke, einer Naturecke usw.
Lehrerin Nguyen Thi Thu sagte, dass der Aufbau einer harmonischen Lernatmosphäre mit ganz kleinen Dingen beginnt. Jeden Morgen begrüßt sie die Kinder mit einem Lächeln und einer herzlichen Umarmung. Schüchterne Kinder ermutigt sie behutsam und schafft Gelegenheiten, gemeinsam mit ihren Freunden aktiv zu sein, anstatt sie unter Druck zu setzen.
„Vorschulkinder lernen am besten, wenn sie sich sicher und geliebt fühlen. Wenn die Lehrkraft zu einer Bezugsperson wird, gewinnen die Kinder mehr Selbstvertrauen in der Kommunikation, drücken sich freier aus und nehmen Wissen auf natürliche Weise auf“, erklärte Frau Thu.
Viele Schulen legen außerdem Wert auf die Organisation von Outdoor-Erlebnissen, künstlerischen Aktivitäten und Lebenskompetenztrainings, um Kindern schon in jungen Jahren zu Bewegung, Naturerkundung und der Entwicklung positiver Eigenschaften zu verhelfen.
Neben Investitionen in Lernräume legen viele Schulen besonderen Wert auf die Weiterbildung ihrer Lehrkräfte. Die Fortbildungsveranstaltungen werden reformiert, um den Erfahrungsaustausch, die gemeinsame Bewältigung von Herausforderungen in der Betreuung und Erziehung von Kindern sowie die Aktualisierung moderner, kindzentrierter Pädagogik zu fördern.
Frau Pham Thi Hong Thap, Leiterin des Kindergartens 20/10 (Gia Vien Ward), sagte, dass das höchste Ziel der Schule darin bestehe, die Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung in Bezug auf körperliche, intellektuelle, emotionale und soziale Fähigkeiten zu unterstützen.
Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, hat das Lehrpersonal seine Denkweise kontinuierlich weiterentwickelt, seine fachlichen Kompetenzen verbessert und innovative, kindzentrierte Lehrmethoden eingeführt. Die Schule schafft so nach und nach ein freundliches, sicheres und fröhliches Lernumfeld, in dem jedes Kind geachtet und wertgeschätzt wird.
Für den Aufbau eines nachhaltigen Lernumfelds ist die Zusammenarbeit zwischen Familien und Schulen unerlässlich. Durch Elternsprechtage, Elternworkshops und praxisorientierte Aktivitäten, an denen Familien beteiligt sind, arbeiten Eltern zunehmend eng mit den Lehrkräften zusammen, um die Gewohnheiten, Fähigkeiten und die Disziplin ihrer Kinder zu prägen.
Jedes Lächeln eines Kindes beim Schulbesuch, jeder kleine Entwicklungsschritt beweist die Wirksamkeit des Modells der positiven Schulkultur. Es bildet zudem ein entscheidendes Fundament für die Heranbildung zukünftiger Bürger, die sich zu vielseitig gebildeten, mitfühlenden und selbstbewussten Persönlichkeiten entwickeln und so ihren Weg durch die nächsten Bildungsstufen erfolgreich meistern.
BUI HANHQuelle: https://baohaiphong.vn/kien-tao-truong-mam-non-hanh-phuc-546883.html
