Den Literaturunterricht mit MINT-Fächern neu beleben.

Das Dokument stellt fest: „STEM-Bildung ist ein pädagogischer Ansatz, der darauf abzielt, Schülerinnen und Schüler mit wissenschaftlichem Wissen auszustatten, das mit praktischen Anwendungen verknüpft ist. Ab dem Schuljahr 2024/25 wird es in den Junior- und Senior-Gymnasien der Stadt drei Formen des STEM-Unterrichts geben: Unterricht in naturwissenschaftlichen Fächern durch STEM-Lektionen; Organisation von STEM-Projekten; Organisation von wissenschaftlichen und technischen Forschungsprojekten. Die Lehrkräfte werden STEM-Lektionen entwickeln, die in den Unterricht der Fächer des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 integriert werden, entweder fachübergreifend oder innerhalb einzelner Fächer.“

Die Studierenden präsentieren ihre Produkte im Rahmen einer Lehrdemonstration im Fach Literatur nach dem STEM-Bildungsansatz.

Nach diesen Vorgaben des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt entwickelten viele Lehrkräfte mit Begeisterung beeindruckende Unterrichtseinheiten unter Anwendung der MINT-Bildungsmethode. Dies schloss auch Literatur ein, ein Fach, das als besonders schwierig für die Integration von MINT-Elementen gilt.

Kürzlich führten Herr Tran Ngoc Tuan und Herr Lai Phat Tai (Literaturlehrer an der Tay Thanh High School im Bezirk Tan Phu in Ho-Chi-Minh-Stadt) eine Demonstrationsstunde nach dem STEM-Bildungsansatz durch, die bei Lehrern und Schülern gleichermaßen einen bleibenden Eindruck hinterließ. Die Stunde umfasste verschiedene Aktivitäten, darunter die Präsentation von Forschungsergebnissen und die Vorstellung von STEM-Produkten (Informationstexte zum Thema vietnamesisches Kulturerbe).

Lehrer Tran Ngoc Tuan erklärte: „Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Schülern die Merkmale von Informationstexten näherzubringen und sie zu befähigen, ihr Wissen anzuwenden, um einen Text zu einem MINT-Produkt mit praktischen Anwendungen im Alltag zu verfassen. Darüber hinaus lernen die Schüler, interdisziplinäres Wissen (Informatik, Kunst, Physik, Kultur, Medizin, Psychologie usw.) in ihre Literaturstudien zu integrieren. Durch diese Unterrichtseinheit entwickeln die Schüler eine größere Wertschätzung für und ein stärkeres Bewusstsein für den Erhalt der Schönheit unseres nationalen Kulturerbes.“

Eine interessante und kreative Literaturstunde.

Die Präsentation war in verschiedene Programmpunkte unterteilt, die Theateraufführungen mit Produktpräsentationen aus dem MINT-Bereich verbanden. Dazu gehörten beispielsweise ein Bericht über die Kaiserstadt Huế , kombiniert mit der Präsentation eines Reiseführers zum vietnamesischen Kulturerbe, 3D-Grußkarten zum Thema und eines Modells der Ein-Säulen-Pagode; Präsentationen von Tischkalendern, vierteiligen Wandkalendern und Malbüchern für Kinder zur Schönheit der vietnamesischen Kultur; sowie eine Präsentation zum Forschungsthema „Der Einfluss von guten und schlechten Nachrichten“. Lehrer und Schüler waren außerdem begeistert von der Aufführung „Vietnamesisches Haifischbecken-Spiel“, bei der MINT-Produkte wie die Dong-Ho-Volksmalerei anhand von Alltagsgegenständen wie Kegelhüten, Schulheften, Schlüsselanhängern, Glücksgeldumschlägen und Handtaschen vorgestellt wurden.

Frau Phan Thi Tam, stellvertretende Schulleiterin der Tay Thanh High School, kommentierte: „Die Lehrer gestalteten eine sehr interessante und kreative Literaturstunde, die viele sinnvolle Ergebnisse hervorbrachte…“

Quelle: https://thanhnien.vn/lam-moi-day-mon-van-bang-stem-185250114185603753.htm