Die Geschichte „nimmt den Thron“

Die diesjährige Zulassungsphase hat die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf die Pädagogische Universität (Thai Nguyen Universität) gelenkt, da diese vergleichsweise hohe Zulassungsergebnisse bekannt gab. Besonders hervorzuheben ist das Ergebnis des Studiengangs Geschichte auf Lehramt, der mit 27,94 Punkten sowohl Literaturlehramt (27,92) als auch Geschichte-Geographie auf Lehramt (27,8) übertraf. Dieses Phänomen wirft die Frage auf: Warum hat es ein Fach, das einst als „schwer zu merken und zu lernen“ galt, nun an die Spitze der Zulassungsstatistik geschafft?

Báo Thái Nguyên•25/08/2025

Eltern bringen neue Schüler zur Schule, um die Einschulungsformalitäten abzuschließen. (Symbolbild)

Geschichte wird seit vielen Jahren mit dem Stereotyp assoziiert, trocken und auf das Auswendiglernen von Fakten und Zahlen beschränkt zu sein, was viele Schüler dazu veranlasst, sie als Nebenfach zu betrachten. Diese Situation hat Besorgnis darüber ausgelöst, dass die jüngere Generation der Geschichte den Rücken kehren könnte.

In den letzten Jahren hat sich jedoch ein bedeutender Wandel vollzogen. Das Bildungsprogramm wurde reformiert, um kritisches Denken zu fördern, und die Lehrmethoden sind zunehmend dynamischer geworden. Viele junge Lehrkräfte setzen mutig Erzählmethoden ein und nutzen Dokumente, Filme und digitale Technologien, um trockene historische Texte in lebensnahe, praxisnahe Lektionen zu verwandeln. Gleichzeitig legt die Gesellschaft mehr Wert auf die Bewahrung des Nationalbewusstseins und bekräftigt, dass Geschichte nicht nur ein Schulfach, sondern auch ein Fundament der Kultur ist.

Die hohen Zulassungsergebnisse für das Lehramtsstudium Geschichte belegen nicht nur die Attraktivität des Faches, sondern spiegeln auch den gesellschaftlichen Bedarf wider. Die Einführung von Geschichte als Pflichtfach im neuen allgemeinen Bildungsplan ist ein bedeutender Schritt und eröffnet Studierenden stabile Berufsperspektiven. Gleichzeitig schaffen die Entwicklung von Forschung, Medien, Museen und Kulturtourismus weitere Jobmöglichkeiten für Geschichtsstudierende.

Die Wahl des Fachs Geschichte durch die diesjährigen Kandidaten zeigt, dass sich die jüngere Generation nicht nur wegen der vermeintlich guten Berufsaussichten oder des hohen Einkommens für dieses Fach interessiert, sondern aufgrund eines tiefen Verständnisses für die Bedeutung historischen Wissens für die Entwicklung des Landes. Dies ist ein erfreuliches Zeichen und spiegelt die Verbundenheit und Verantwortungsbereitschaft junger Menschen gegenüber der Gemeinschaft und dem nationalen Gedächtnis wider.

Daher können wir erwarten, dass dieser Paradigmenwechsel dazu beitragen wird, den Mangel an Geschichtslehrern in vielen Regionen zu beheben, ein Problem, das dem Bildungssektor in letzter Zeit Sorgen bereitet hat.

Hohe Zulassungsnoten allein reichen natürlich nicht aus, um die Qualität der Ausbildung oder vielfältige Karrierechancen zu garantieren. Entscheidend ist, wie diese Begeisterung in eine echte Triebkraft zur Verbesserung der Qualität des Geschichtsunterrichts umgewandelt werden kann.

Um dies zu erreichen, müssen die Lehrerbildungsanstalten weiterhin innovative Ausbildungsmethoden entwickeln, die praktische Anwendung stärken, das Lernen mit kulturellen Räumen und historischen Stätten verknüpfen und gleichzeitig die Leidenschaft und Forschungskompetenz der Studierenden wecken.

Jenseits der reinen Notenvergabe spiegelt der Aufstieg des Geschichtsunterrichts einen Wandel in der gesellschaftlichen Wahrnehmung der Rolle der Sozial- und Geisteswissenschaften wider, mit der Geschichte im Zentrum. Wenn die Vergangenheit in ihrem wahren Wert anerkannt wird, erhält die Gegenwart ein solides Fundament für die Gestaltung der Zukunft.

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