Fächerwahl für die Highschool-Abschlussprüfung 2026: Ein positives Zeichen?

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In Hanoi zeigen vorläufige Statistiken einer kürzlich vom Bildungsministerium durchgeführten Umfrage, dass Englisch mit fast 50 % die höchste Wahlquote unter den Prüfungsfächern aufwies, gefolgt von Geschichte mit über 42 %, Geographie mit 33,29 %, Physik mit über 30 %, Wirtschafts- und Rechtskunde mit 21,65 % und Chemie mit 13,95 %. Die Fächer mit den wenigsten Wahlen waren Technologie, Informatik und Biologie.

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Die Schüler der 12. Klasse haben gestern Nachmittag (5. Mai) ihre Anmeldung zur diesjährigen Abiturprüfung abgeschlossen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Herr Ha Xuan Nham, Leiter der Abteilung für Sekundarbildung (Bildungs- und Ausbildungsministerium Hanoi), wies darauf hin, dass die Ergebnisse der Umfrage unter Schülern der 12. Klasse in der ganzen Stadt zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung die Qualität des Unterrichts an den Schulen relativ vollständig und genau widerspiegeln.

Laut Herrn Nham geht der Trend bei der Fächerwahl für Prüfungen eindeutig in Richtung „Sicherheit“. Viele Schüler wählen sozialwissenschaftliche Fächer anstelle von naturwissenschaftlichen; die Qualität steht dem jedoch nicht in nichts nach, insbesondere Geographie, die die niedrigste Durchschnittsnote aufweist. Es herrscht also eine Situation von „vielen Wahlmöglichkeiten, aber niedrigen Noten“, und wenn dem nicht entgegengewirkt wird, ist das System wirkungslos.

Ähnliche Ergebnisse zeigen Umfragen aus Probeexmen in der Provinz Bac Ninh: Dort werden voraussichtlich 65–68 % der Schüler der 12. Klasse im Abiturjahrgang 2026 die Fächerkombination Geschichte und Geographie wählen. Physik liegt demgegenüber nur bei etwa 30 %, Chemie bei 20 %. Besonders auffällig ist der Rückgang bei Biologie auf etwas über 2 %. Auch Fächer mit praktischen Anwendungen für die heutige Zeit, wie Informatik, Agrartechnik und Industrietechnik, verzeichnen nur sehr geringe Anmeldezahlen.

Dies spiegelt auch die Situation hinsichtlich der Wahl der Wahlfächer beim Eintritt in die 10. Klasse wider: In diesem Schuljahr entschieden sich 70 % der Gymnasiasten der Provinz für sozialwissenschaftliche Fächer, während nur 30 % naturwissenschaftliche Fächer wählten. Insbesondere an Gymnasien mit niedrigeren Aufnahmeprüfungsnoten für die 10. Klasse ist der Anteil der Schüler, die naturwissenschaftliche Fächer wählen, sehr gering.

In den nördlichen Bergprovinzen wie Tuyen Quang, Lai Chau, Dien Bien und Lao Cai dominieren bei der Wahl der Prüfungsfächer weiterhin stark die Sozialwissenschaften mit Fächern wie Geschichte, Geographie sowie Wirtschafts- und Rechtskunde. Gleichzeitig beklagen die Verantwortlichen der Bildungsministerien dieser Provinzen den Mangel an Lehrkräften, insbesondere in den Bereichen Naturwissenschaften und Fremdsprachen.

Die besten Schulen verlagern ihren Schwerpunkt zunehmend auf die Naturwissenschaften.

Dennoch ist an Elitegymnasien die Tendenz der Schüler, naturwissenschaftliche Fächer zu wählen, recht hoch; sie steht an zweiter Stelle nach den Fremdsprachen.

Laut Statistiken der Viet Duc High School (Hanoi) ist Physik nach Fremdsprachen das zweitbeliebteste Wahlfach. Schulleiterin Nguyen Boi Quynh ist der Ansicht, dass sich die Wahl der Wahlfächer im Vergleich zum Vorjahr deutlich verändert hat, was eine positive Verschiebung der akademischen Orientierung der Schüler widerspiegelt.

Dementsprechend ist die Zahl der Studierenden, die sich für naturwissenschaftliche Fächer wie Informatik, Physik, Chemie und Biologie anmelden, deutlich gestiegen. Während sich im letzten Jahr nur drei Studierende für Informatik eingeschrieben haben, sind es in diesem Jahr bereits elf. Fremdsprachen bleiben die beliebteste Wahl, gefolgt von Physik und Chemie, wobei auch Biologie einen deutlichen Anstieg verzeichnet.

„Dies ist ein sehr ermutigendes Zeichen, das zeigt, dass die Schüler ihre Denkweise allmählich geändert haben und selbstbewusst naturwissenschaftliche Fächer wählen“, kommentierte Frau Nguyen Boi Quynh und fügte hinzu, dass dieses Ergebnis auf den Beratungs- und Betreuungsprozess der Schule zurückzuführen sei, der den Schülern helfe, ihre eigenen Fähigkeiten zu verstehen und die richtigen Entscheidungen zu treffen, und ihnen gleichzeitig viele Möglichkeiten für ihre zukünftige Karriere eröffne.

Laut Herrn Nguyen Van Hoang, dem Schulleiter der Nguyen Hue High School (Hung Yen), wählen Schülerinnen und Schüler im Abitur tendenziell häufiger sozialwissenschaftliche Fächer, vor allem aus Sicherheitsgründen, da die Prüfungsfragen als leicht zugänglich und gut auf das Abiturziel abgestimmt gelten. In diesem Jahr sind jedoch einige Veränderungen zu beobachten. Der Anteil der Schülerinnen und Schüler, die naturwissenschaftliche Fächer wie Physik, Chemie und Biologie wählen, steigt. Obwohl sich das Verhältnis noch nicht vollständig umgekehrt hat, verringert sich die Kluft zwischen den beiden Fächergruppen allmählich.

Erste Beobachtungen deuten darauf hin, dass in Ho-Chi-Minh-Stadt die Zahl der Kandidaten, die sich für naturwissenschaftliche Fächer entscheiden, höher ist als die Zahl derjenigen, die sich für sozialwissenschaftliche Fächer entscheiden.

Obwohl die endgültigen Statistiken noch nicht vorliegen, stellte Professor Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), fest, dass die naturwissenschaftlichen Fächer, insbesondere Physik und Chemie, einen Aufwärtstrend aufweisen; auch in einigen spezialisierten Fächern wie Informatik und Agrartechnik ist ein Anstieg zu verzeichnen. Dies spiegelt eine schrittweise Anpassung zwischen 2025 und 2026 wider.

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Lehrer, die in der Zulassungsstelle von Gymnasien tätig sind, unterstützen Schüler bei der Anmeldung zur Abiturprüfung 2026. Die Zahl der angemeldeten Kandidaten ist in diesem Jahr so hoch wie seit vielen Jahren nicht mehr.

Foto: Dao Ngoc Thach

ÄNDERUNGEN BEI DEN FACHKOMBINATIONEN SIND ERFORDERLICH.

Lehrer Nguyen Van Hoang sieht den Trend, dass sich Schüler wieder den Naturwissenschaften zuwenden, als positives Zeichen, das mehrere wichtige Veränderungen widerspiegelt. Erstens wird die Berufsorientierung klarer, insbesondere in Bereichen wie Technologie, Ingenieurwesen und Medizin, die viele promovierte Absolventen anziehen.

Zweitens haben die Universitäten das Fächerspektrum ihrer Aufnahmeprüfungen um Naturwissenschaften erweitert und damit mehr Möglichkeiten für Bewerber geschaffen. Drittens haben sich die Ansichten von Schülern und Eltern verändert; sie konzentrieren sich nicht mehr so sehr auf „einfache“ Entscheidungen, sondern legen mehr Wert auf ihre Fähigkeiten und langfristigen Karriereziele.

Die Schulen sind sich jedoch auch bewusst, dass sich Wahrnehmungen nicht über Nacht ändern lassen und das Engagement vieler Beteiligter erfordern. Der Leiter des Bildungsministeriums von Bac Ninh erklärte, dass das Ministerium die Gymnasien künftig verpflichten wird, die Fächerkombinationen ab der 10. Klasse neu zu ordnen und anzupassen, um ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Natur- und Sozialwissenschaften zu gewährleisten. Im Rahmen der Beratung zur Fächerwahl werden die Lehrkräfte alle Faktoren im Zusammenhang mit Fähigkeiten, Interessen und Berufswünschen der Schüler analysieren, damit diese ihre Wahl sorgfältig abwägen können, bevor sie eine Entscheidung treffen.

Langfristig, so der Experte, müsse der naturwissenschaftliche Unterricht an Schulen grundlegend reformiert werden. Ziel sei ein strafferer, aber dennoch tiefgründiger Lehrplan mit Fokus auf praxisorientiertem Unterricht und Experimenten. Die Berufsberatung an Gymnasien müsse sowohl inhaltlich als auch methodisch verbessert werden, um Schülerinnen und Schüler für naturwissenschaftliche Studiengänge zu begeistern. Die MINT-Bildung müsse ab der Oberstufe konsequent umgesetzt werden, wobei der Schwerpunkt von der reinen Wissensvermittlung auf die Kompetenzentwicklung, die Verknüpfung mit praktischen Anwendungen und die Förderung wissenschaftlicher Forschung liege. So könne man die Fächerwahl der Schülerinnen und Schüler schrittweise anpassen und das Ungleichgewicht zwischen Natur- und Sozialwissenschaften ausgleichen.

Professor Huynh Van Chuong erklärte außerdem, er berate die Verantwortlichen des Bildungsministeriums und koordiniere sich mit den Schulen, um die Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 und 10 weiterhin zu begleiten. Die Fächerwahl in dieser Phase sei von großer Bedeutung, da sie den Lernprozess während der dreijährigen Oberstufenzeit, die Wahl der Fächer für die Abschlussprüfung und die Zulassung zur Universität beeinflusse. Es handele sich um einen logischen, geschlossenen Prozess von der Mittelschule über die Oberstufe bis hin zur Universitätszulassung.

Laut Professor Chuong spiegelt die Tatsache, dass sich über 1,2 Millionen Kandidaten für die diesjährige Prüfung angemeldet haben, das Ausmaß des zukünftigen Fachkräftebedarfs wider. In etwa drei bis vier Jahren wird diese Arbeitskraft am Arbeitsmarkt teilnehmen und zur sozioökonomischen Entwicklung beitragen, insbesondere im Hinblick auf den Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften. Daher dient die Prüfung nicht nur der Abschlussprüfung, sondern in erster Linie der umfassenden Bewertung der Qualität des Unterrichts und des Lernens während der zwölfjährigen Sekundarschulbildung.

Die Anzahl der Anmeldungen zur Befreiung von der Fremdsprachenprüfung sinkt stark.

Gestern (5. Mai) war der letzte Tag für die Anmeldung zur Abiturprüfung. Am späten Abend verzeichnete das System 7.952 Kandidaten (0,65 %), die von der Fremdsprachenprüfung befreit waren – ein deutlicher Rückgang im Vergleich zu den Vorjahren (von etwa 47.000 bis 67.000 Schülern).

Der Anteil der Kandidaten, die sich für die Fremdsprachenprüfungen anmelden, bleibt jedoch hoch. Laut Professor Huynh Van Chuong war dies auch vorhersehbar, da die Studierenden sich persönlich zur Prüfung anmelden wollten, um die für die Universitätszulassung erforderlichen Punktzahlen zu erhalten.

Vor 2025 waren Fremdsprachen neben Literatur und Mathematik Pflichtfächer. Viele Schüler benötigten für die Hochschulzulassung keine Note in diesem Fach und beantragten daher eine Befreiung, um den Druck zu verringern. Gemäß der Prüfungsordnung von 2025 werden Fremdsprachen zu einem Wahlfach, und die Noten von Kandidaten, die eine Befreiung erhalten, werden nicht mehr wie bisher für den Schulabschluss angerechnet. Beispielsweise wurde in der Vergangenheit ein IELTS-Ergebnis von 4,0 oder höher in eine Note von 10 im Fach Fremdsprache umgerechnet.

Gemäß den Bestimmungen für die Abiturprüfung sind Kandidaten von der Fremdsprachenprüfung befreit, wenn sie eines von 22 Zertifikaten besitzen. Diese umfassen 12 Zertifikate in Englisch sowie die übrigen in Russisch, Französisch, Chinesisch, Deutsch, Japanisch und Koreanisch. Die Mindestanforderung für die Kandidaten entspricht mindestens dem Niveau B1 (Niveau 3/6).

Parallel zum starken Rückgang der Anmeldungen für Befreiungen von der Fremdsprachenpflicht blieb die Zahl der Kandidaten, die eine Fremdsprache als Fach wählten, mit rund 350.000 ebenfalls hoch.

Die Zahl der unabhängigen Kandidaten ist so hoch wie seit vielen Jahren nicht mehr.

Zum Anmeldeschluss für die Abiturprüfung am 5. Mai um 17:00 Uhr zeigten die Systemdaten eine landesweite Teilnehmerzahl von insgesamt 1.223.776 registrierten Kandidaten an – die höchste Zahl seit vielen Jahren.

Von diesen befinden sich 1.159.932 Kandidaten derzeit in der 12. Klasse (94,78 %); 63.844 sind unabhängige Kandidaten (5,22 %), was ebenfalls eine „Rekordzahl“ seit 2020 darstellt.

Die Anzahl der von der Fremdsprachenprüfung befreiten Kandidaten beträgt 7.952 (0,65 %). 1.204.806 Kandidaten (98,45 %) haben sich online angemeldet; 18.970 Kandidaten (1,55 %) haben sich persönlich angemeldet.

Quelle: https://thanhnien.vn/lua-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-tin-hieu-tich-cuc-185260505230521387.htm