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| Lehrer der Hop Thanh Secondary School ( Lao Cai City) bringen den Schülern ihre Lernhandbücher direkt nach Hause. |
Die Hop Thanh Secondary School hat 284 Schüler, von denen nur 16,9 % die Möglichkeit zum Online-Unterricht haben. Um sicherzustellen, dass alle Schüler ihr Wissen während der Covid-19-Pandemie festigen, hat die Schule das „Lernhandbuch“ eingeführt, das sich zunächst als wirksam erwiesen hat. Schulleiter Tran Quoc Trung erklärte: „Die Schule setzt dieses Programm seit dem 23. März um. Die Inhalte des Lernhandbuchs basieren auf dem vereinfachten Lehrplan des Bildungsministeriums und wurden von der Schulleitung und den Fachbereichen sorgfältig geprüft und diskutiert, um den Bedürfnissen der Schüler bestmöglich gerecht zu werden. Nach fast einem Monat Anwendung dieser Lehrmethode haben die Schüler den Lernstoff gut verstanden, wie die Ergebnisse der Aufgaben belegen.“
Hausaufgabenbasiertes Lernen mit Arbeitsblättern erfordert eine enge Zusammenarbeit zwischen Familien, Schulen und lokalen Behörden. Frau Tan Ta May, Mutter von Hau Di Cha (Schülerin der 9. Klasse an der Trinh Tuong Semi-Boarding Ethnic Minority Secondary School im Bezirk Bat Xat), erklärte, dass ihre Familie sich aufgrund finanzieller Schwierigkeiten keinen Computer oder ein Multimedia-Smartphone für das Online-Lernen leisten konnte. Die Methode der Lehrer, die Aufgaben nach Hause zu schicken, half ihrer Tochter, den Unterricht nicht zu vernachlässigen. Sie nutzte die Abende, um ihrer Tochter bei den Hausaufgaben zu helfen und telefonierte regelmäßig mit der Klassenlehrerin, um ihre Tochter an die Aufgaben zu erinnern.
Das Internat für ethnische Minderheiten in Trinh Tuong hat 528 Schüler, von denen über 8 % die Möglichkeit haben, online zu lernen. Laut Herrn Nguyen Quang Chung, dem stellvertretenden Schulleiter, besuchen die zugeteilten Lehrer montagmorgens die Schüler zu Hause, um die Hausaufgaben gemäß der Liste zu verteilen. Am darauffolgenden Montagmorgen sammeln die Lehrer die Hausaufgaben ein und verteilen neue. Am selben Nachmittag korrigieren die Fachlehrer die Aufgaben. Die Schule hat Fachbereiche eingerichtet, die den Lehrkräften der grundlegenden Kulturfächer (Vietnamesische Literatur, Mathematik, Fremdsprache, Biologie, Physik, Chemie, Geschichte, Geographie) zugeordnet sind, um Übungsaufgaben für die Schüler zu erstellen. Diese Aufgaben werden dann zu einer gemeinsamen 10-Punkte-Prüfung zusammengefasst (Mathematik 3 Punkte; Literatur 3 Punkte; Fremdsprache 1,5 Punkte; Biologie, Physik, Chemie, Geschichte und Geographie je 0,5 Punkte), die anschließend ausgedruckt und an die Schüler verteilt wird. Zusätzlich zur Verteilung von Lernmaterialien an die Schülerinnen und Schüler vermitteln und ergänzen die Lehrkräfte direkt Wissen, das die Schülerinnen und Schüler nicht verstehen; und sie klären die Schülerinnen und Schüler über Maßnahmen zur Vorbeugung und Bekämpfung von Infektionskrankheiten zu Hause auf und erinnern sie daran.
Auch an der Thanh Kim Grundschule (Stadt Sa Pa) bereiten die Lehrer wöchentlich fünf Arbeitsblätter pro Schüler vor, sodass jeder Schüler täglich ein Arbeitsblatt erhält. In der darauffolgenden Woche verteilen die Lehrer neue Arbeitsblätter und sammeln die bearbeiteten zur Korrektur und für Feedback ein. Schulleiter Nguyen Dac Chien erklärte, dass alle Schüler ethnischen Minderheiten angehören, vorwiegend den Dao und Mong, und aus wirtschaftlich benachteiligten Familien stammen. Neben dem Schulbesuch helfen die Schüler ihren Eltern in der Land- und Forstwirtschaft. Viele Eltern kümmern sich nicht wirklich um die Bildung ihrer Kinder. Daher hat die Schule jedem Dorf direkt Lehrer zugeteilt, die Arbeitsblätter verteilen, leistungsschwächere Schüler zusätzlich fördern und die Schüler aktiv anrufen, um sie zum fleißigen Lernen zu Hause zu motivieren. Dies ist zwar eine vorübergehende Lösung, hat aber dazu beigetragen, dass die Schüler während der verlängerten Schulschließung aufgrund der Pandemie nicht den Anschluss verloren haben.
Herr Nguyen Anh Ninh, Direktor des Bildungsministeriums, erklärte: Jede Schule verfügt über eigene, an die lokalen Gegebenheiten angepasste Lehr- und Lernmethoden, die sicherstellen, dass alle Schüler ihr Wissen auch außerhalb der Schule festigen. Hausaufgaben zur Wiederholung zu Hause gelten dabei als optimale Methode, da sie den Lehrkräften ermöglichen, die Qualität des Selbststudiums zu beurteilen. Das Bildungsministerium stellt den Schulen außerdem Leitlinien für Lernmaterialien zur Verfügung. In den Grundschulen liegt der Fokus auf der Wiederholung und Festigung des Gelernten sowie der Entwicklung von Fertigkeiten (Schreiben, Rechnen, Zeichnen, Bildhauerei usw.). Inhalt und Schwierigkeitsgrad sollten dem Alter der Schüler angemessen sein, um Überforderung und Druck zu vermeiden. In den weiterführenden Schulen entwickeln die Fachbereiche für jedes Fach Selbstlernleitfäden, die den Schülern helfen, das Gelernte zu wiederholen, zu systematisieren und selbstständige Lernkompetenzen zu entwickeln.
Wir sind überzeugt, dass dank des Engagements der Lehrer und des Willens der Schüler, Schwierigkeiten zu überwinden, auch wenn sie nicht persönlich am Unterricht teilnehmen, ihre Lernaufgaben weiterhin erfüllt und sichergestellt werden können.
Quelle: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
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