Zum Beginn des neuen Schuljahres wollen wir den Brief von Präsident Ho Chi Minh noch einmal lesen.

Präsident Ho Chi Minh lag zeitlebens die Förderung zukünftiger Generationen sehr am Herzen. Unser geliebter Onkel Ho richtete zahlreiche Briefe an den Bildungssektor. Zwei seiner Briefe haben jedoch nicht nur bei den im Bildungsbereich Tätigen, sondern in der gesamten Gesellschaft einen tiefen Eindruck hinterlassen. Zum Beginn des neuen Schuljahres 2025/26 eröffnet die erneute Lektüre von Onkel Hos Briefen viele wertvolle Erkenntnisse…

Schüler der Trung-Vuong-Oberschule ( Hanoi ) gratulieren Präsident Ho Chi Minh zu seinem Geburtstag (19. Mai 1956). Foto: VNA

1. In seinem „Brief an die Schüler“ am ersten Schultag in der Demokratischen Republik Vietnam im September 1945 sprach Onkel Ho die Schüler mit „ihr“ an und bezeichnete sich selbst als „ich“. Zu Beginn des Briefes erklärte er unmissverständlich: „Von diesem Moment an werdet ihr eine vollständig vietnamesische Erziehung erhalten.“

Der Sprecher erklärte: „Früher mussten eure Väter und noch letztes Jahr ihr selbst eine Sklavenerziehung ertragen, die Menschen lediglich zu Handlangern und Dienern der französischen Kolonialherren ausbildete. Heute habt ihr mehr Glück als eure Väter und Großväter, denn ihr erhaltet eine Ausbildung in einem unabhängigen Land, eine Ausbildung, die euch zu nützlichen Bürgern Vietnams macht, eine Ausbildung, die eure angeborenen Fähigkeiten voll entfalten wird.“

Onkel Ho betonte hier ganz klar die Unabhängigkeit und Autonomie des vietnamesischen Bildungswesens, völlig frei von äußeren Einflüssen (wobei natürlich die besten und fortschrittlichsten Elemente moderner Bildungssysteme weltweit selektiv übernommen wurden). Nach 80 Jahren ist dies umso relevanter, insbesondere angesichts der zunehmenden Integration Vietnams in die Region und die Welt. Die Unabhängigkeit und Autonomie des vietnamesischen Bildungswesens war und ist der wichtigste und grundlegendste Faktor für den Erhalt, den Schutz und die Förderung der nationalen kulturellen Identität.

Darüber hinaus verfolgt die vietnamesische Bildung laut Onkel Ho ein klares Ziel: nützliche Bürger für Vietnam auszubilden und eine umfassende Bildung zu vermitteln, die die individuellen Fähigkeiten der Schüler voll entfaltet. Dr. Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Bildungsminister, erklärte: „Der Brief legte den Grundstein für eine neue, humane und menschenzentrierte Bildung … Onkel Hos Brief an die Schüler kann als Erklärung des neuen vietnamesischen Bildungssystems verstanden werden.“

Onkel Hos Ideen von vor 80 Jahren dienten als Leitprinzip für die Verabschiedung der Resolution Nr. 29-NQ/TW der Partei zur grundlegenden und umfassenden Reform des Bildungs- und Ausbildungswesens. Diese Reform sollte den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationaler Integration gerecht werden und folgende strategische Leitlinien enthalten: „Bildung und Ausbildung zu entwickeln bedeutet, das intellektuelle Niveau der Bevölkerung zu heben, Humankapital auszubilden und Talente zu fördern. Der Bildungsprozess muss grundlegend verändert werden: von der primären Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler. Lernen und Praxis gehen Hand in Hand; Theorie und Praxis sind miteinander verbunden; schulische Bildung wird mit familiärer und sozialer Erziehung kombiniert.“; „Die Vietnamesen sollen so erzogen werden, dass sie sich umfassend entwickeln und ihr Potenzial und ihre Kreativität voll ausschöpfen; ihre Familie, ihr Land und ihre Mitbürger lieben; ein gutes Leben führen und effektiv arbeiten.“

Das seit dem Schuljahr 2020-2021 eingeführte Allgemeine Bildungsprogramm von 2018 stellt eine bedeutende Reform dar, die den Schwerpunkt von der „Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten“ auf die „Charakterbildung“ verlagert und die Schüler umfassend in ihrer Entwicklung hinsichtlich ihrer Eigenschaften und Fähigkeiten unterstützt; die Vermittlung von Lebenskompetenzen, erfahrungsorientierten Aktivitäten und die Berufsberatung werden gestärkt; das Angebot an Wahlfächern wird auf der Grundlage der Interessen und Berufsorientierungen der Schüler erweitert; und die Test- und Bewertungsmethoden werden so innoviert, dass der Lernfortschritt gefördert wird.

Ein Brief von Präsident Ho Chi Minh an die Schüler am ersten Schultag in der Demokratischen Republik Vietnam. (Archivfoto)

2. Ein Jahr vor seinem Tod, in einer besonders schwierigen und erbitterten Phase des Widerstandskrieges gegen die USA und als sich Präsident Ho Chi Minhs Gesundheitszustand verschlechterte, widmete er dem Bildungssektor und den Lehrkräften weiterhin besondere Aufmerksamkeit. Am 15. Oktober 1968, anlässlich des neuen Schuljahres, verfasste Präsident Ho Chi Minh einen „Brief an Kader, Lehrer, Mitarbeiter, Studenten und Schüler zum Beginn des neuen Schuljahres“. Dies war sein längster und zugleich letzter Brief an den Bildungssektor.

Der Präsident lobte freudig den gesamten Bildungssektor: „Angesichts eines landesweiten Krieges hat sich unser Bildungssystem schneller und stärker entwickelt als je zuvor… Die Schulen haben große Anstrengungen unternommen, um im Wettbewerb um gute Lehre und gutes Lernen zu stehen, die Sicherheit von Lehrern und Schülern zu gewährleisten und das materielle und geistige Leben stetig zu verbessern. Obwohl die amerikanischen Aggressoren den Norden unerbittlich angriffen, erlitten sie nicht nur eine verheerende Niederlage an der politischen und militärischen Front, sondern wir besiegten sie auch an der Front der Bildung und Kaderausbildung. Dies wurde dank der richtigen Politik unserer Partei, der heldenhaften Armee und des Volkes erreicht; und auch dank der Lehrer und Schüler in den Schulen, die gemeinsam viele Schwierigkeiten überwanden, um ihre Aufgaben erfolgreich zu erfüllen.“

Insbesondere brachte der Brief die tiefgründigen Gedanken und die Philosophie des verehrten Führers hinsichtlich Bildung und Ausbildung zum Ausdruck: Bildung ist eine Aufgabe der gesamten Bevölkerung. Er wies an: „Um diese Aufgabe erfolgreich zu bewältigen, ist es notwendig, die sozialistische Demokratie umfassend zu fördern, wirklich gute Beziehungen aufzubauen und eine enge Solidarität zwischen den Lehrern, zwischen Lehrern und Schülern, unter den Schülern selbst, zwischen den Kadern aller Ebenen und zwischen Schulen und der Bevölkerung zu pflegen.“ Gleichzeitig hieß es: „Alle Sektoren und Ebenen der Partei und der lokalen Verwaltung müssen diesem Anliegen noch mehr Aufmerksamkeit widmen, sich in jeder Hinsicht um die Schulen kümmern und unser Bildungssystem auf ein neues Entwicklungsniveau heben.“

Fast sechs Jahrzehnte sind vergangen, und Präsident Ho Chi Minhs Ansicht, dass „Bildung die Sache der Massen ist“, wurde von der Partei und dem vietnamesischen Volk ernsthaft und wirksam umgesetzt. Das ganze Land hat die allgemeine Vorschulerziehung für Fünfjährige abgeschlossen; die Primar- und Sekundarstufe I wurde stabil gehalten und ihre Qualität stetig verbessert. Die Allgemeinbildung hat sich positiv gewandelt: von der primären Wissensvermittlung hin zur Entwicklung umfassender Kompetenzen und Fähigkeiten; die Qualität der breiten und fortgeschrittenen Allgemeinbildung verbessert sich kontinuierlich. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig weiterentwickelt; Initiativen zur Förderung von Lernen, Talenten und zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft werden aktiv umgesetzt.

Die Berufsbildung hat quantitativ deutlich zugenommen und sich auf die Qualitätsverbesserung konzentriert, um den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes zunehmend besser gerecht zu werden. Einrichtungen und Lehrmittel wurden modernisiert und entsprechen zunächst den Anforderungen der Bildungsreform.

Dies ist eine entscheidende Voraussetzung für die neue Entwicklungsära des Landes, die es ihm ermöglicht, das nationale Bildungssystem weiterhin auf offene, flexible und vernetzte Weise zu perfektionieren, eine lernende Gesellschaft und lebenslanges Lernen zu fördern, Chancengleichheit beim Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung für Lernende zu gewährleisten und Investitionsressourcen effektiv zu mobilisieren, um die Infrastruktur zu stärken und die Qualität der Bildung zu verbessern.

Quelle: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html