Neues Schuljahr an einer Spezialschule

Die Lehrer unterrichten die Schüler geduldig mithilfe von Gebärdensprache.

Jeder Schüler hat eine Geschichte

In dem kleinen Klassenzimmer der Klasse 1A1 des Bac Kan Inclusive Education Center sitzen weniger als zehn Schüler, jeder mit seiner eigenen Geschichte und seinen eigenen Lebensumständen. Da sind blinde Schüler, die die Stirn runzeln und die Blindenschrift mit den Händen berühren, manche verschränken die Arme und blicken unschuldig zur Tafel, und manche springen auf und klatschen, wenn sie Fremde sehen.

Auf dem Podium schrieb Lehrerin Nguyen Hoai Thu geduldig jedes Wort in großen Buchstaben, wandte sich dann der Klasse zu, um sie zu beruhigen, und lächelte ihr ermutigend zu. Statt des Klangs gemeinsamen Vorlesens hallte das Klassenzimmer von unbeholfenen, manchmal unterbrochenen und bruchstückhaften Lauten wider. Doch in jedem Versuch lag ein beharrliches Bemühen und der Wunsch zu lernen.

Frau Hoai Thu vertraute an: „Ich bin vor fast fünf Jahren ins Zentrum gezogen. Obwohl ich mental darauf vorbereitet war, als ich ankam, brauchte ich fast ein Jahr, um mich psychisch zu stabilisieren. Ich musste nicht nur Gebärdensprache lernen und lernen, mit behinderten Kindern zu kommunizieren und zu sprechen, sondern ich musste auch ruhig und geduldig sein.“

Frau Hoai Thu unterrichtet die beiden Klassen 1A1 und 1A2 mit insgesamt fast 20 Schülern. Laut Frau Thu wird jeder Schüler zu Beginn des Schuljahres getestet und beurteilt. Die Lehrkräfte erstellen nicht nur allgemeine Unterrichtspläne für die gesamte Klasse, sondern bereiten auch separate Unterrichtseinheiten für jede Gruppe vor.

Alle Schüler haben einen individuellen Förderplan, der von ihren Lehrkräften erstellt wurde. Schüler mit eingeschränkteren Fähigkeiten erhalten Einzelförderung von einer Lehrkraft und einem Schüler. Viele Schüler kommen hierher und beginnen gerade erst zu sprechen und die Gegenstände in ihrer Umgebung zu erkennen.

Die zweite Mutter

Die Lehrerin fütterte die Schüler mit Begeisterung.

Die Lehrerin kümmert sich gut um ihre Schüler.

Im Schuljahr 2025/26 beherbergte das Bac Kan Inclusive Education Center 41 Internatsschüler, die wie eine große Familie zusammenlebten. Zur Mittagszeit halfen die Lehrkräfte im Speisesaal beim Einrichten der Sitzplätze, beim Suppeausteilen und beim Füttern schwerbehinderter Schüler. Von den 41 Internatsschülern stammten 23 aus armen, teils besonders schwierigen Familienverhältnissen. Ihr junges Alter, die begrenzten finanziellen Mittel und Gefühle der Minderwertigkeit und Unsicherheit machten die ersten Schultage stets mit großen Herausforderungen verbunden.

Frau Trieu Thi Lan (Jahrgang 1995) ist studentische Leiterin des Zentrums. Jeden Nachmittag versorgen Frau Lan und eine andere studentische Leiterin die Kinder mit Essen, helfen ihnen beim Baden, waschen ihre Kleidung und bringen sie ins Bett.

Frau Lan vertraute mir an: „Ich arbeite erst seit drei Jahren hier. Anfangs habe ich mich gefragt, ob ich das schaffen würde. Ich habe angefangen, Gebärdensprache zu lernen, um mit den Schülern zu kommunizieren, und sie waren es dann, die mir geholfen haben, meine Arbeit immer mehr zu lieben. Für jeden einzelnen Schüler hier ist es ein riesiger Fortschritt, wenn er sich selbst versorgen, seine Wäsche waschen und zusammenlegen kann.“

Das Bac Kan Inclusive Education Support Center verfügt derzeit über 10 Klassenzimmer mit 16 Lehrkräften, 4 Verwaltungsangestellten und lediglich 2 Assistenzkräften für Schüler mit Behinderung. Die Anzahl der Assistenzkräfte im Zentrum deckt den tatsächlichen Bedarf nicht. Wenn ein Schüler schreit oder unerwartet reagiert, muss die Lehrkraft den Unterricht unterbrechen, um ihn zu beruhigen, was den Unterrichtsablauf stört. Darüber hinaus sind die Räumlichkeiten begrenzt; es fehlen Mehrzweckräume, spezielle Lehrmittel usw.

Frau Pham Thuy Hang, Leiterin des Bac Kan Inclusive Education Support Center, berichtete: „Im Schuljahr 2024/25 betreut das Zentrum vier Schüler, die in die Gemeinde integriert sind und an örtlichen weiterführenden Schulen lernen. Das ist eine große Freude und Motivation für die Lehrkräfte hier. Wir hoffen, dass die Schüler künftig mehr Aufmerksamkeit und Unterstützung aus der gesamten Gesellschaft erhalten werden.“

Quelle: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202509/nam-hoc-moi-o-ngoi-truong-dac-biet-26a13d6/