Nghe An setzt Technologie ein und personalisiert die Prüfungsvorbereitung.

GD&TĐ - In den letzten Tagen vor der High School-Abschlussprüfung 2026 ist die Atmosphäre der Prüfungsvorbereitung an den Schulen in den Bergregionen der Provinz Nghe An lebhaft und von Entschlossenheit geprägt.

Von KI-Anwendungen und Online-Unterricht bis hin zu personalisierten Wiederholungssitzungen unterstützen Lehrer die Schüler eng auf ihrem Weg zum Bestehen der Prüfungen.

Tradition mit Technologie verbinden

Die Physik-Wiederholungsstunde zwischen Lehrer Nguyen Hai Thanh und seinen Schülern der Quy Hop 2 High School (Tam Hop, Nghe An ) verlief in konzentrierter und offener Atmosphäre. Nachdem die Klasse den Multiple-Choice-Test bearbeitet hatte, scannte Herr Thanh die Antwortbögen mit seinem Handy in die Software ein. Die Ergebnisse wurden schnell zusammengetragen, und die falschen Antworten der Schüler wurden rot markiert, damit Lehrer und Schüler sie gemeinsam analysieren konnten.

Lehrer Thanh erklärte, er habe Lizenzen für die beiden Softwareprogramme Young Mix und Azota für etwa 300.000 VND pro Jahr erworben, um Testfragen automatisch zu mischen und Arbeiten zu korrigieren. Dadurch könne er in einer einzigen Unterrichtseinheit den gesamten Prozess abschließen: Wissen systematisieren, Testfragen erstellen, im Unterricht korrigieren und Fehler sofort aufzeigen, was den Schülern helfe, ihr Verständnis zu festigen.

„Die Prüfungsvorbereitungszeit der Schüler ist kostbar, nicht nur im Fach Physik. Ich möchte ihr Wissen stets erweitern, weiß aber auch, wie hart sie dafür arbeiten. Daher ist es für uns Lehrkräfte wichtig, jede Wiederholungsstunde effektiv und optimal zu gestalten. Der Einsatz von Technologie ist dabei unumgänglich“, so die Lehrkraft. Zusätzlich stellen die Lehrkräfte Hausaufgaben über Links bereit, korrigieren diese und bieten Online-Nachhilfe an. Die Fragen wurden vom Fachbereich Physik entwickelt und orientieren sich eng an der Struktur der Musterprüfung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Über 90 Schüler der Quỳ Hợp 2 High School haben sich für die Physikprüfung angemeldet. In der Endphase der Vorbereitung wurden die Schüler in drei Leistungsgruppen eingeteilt, um ihnen die passenden Lernmethoden und Prüfungsstrukturen zu vermitteln. Durch die Analyse der Fehler nach jeder Probeprüfung soll das Ziel erreicht werden, die Ergebnisse zu verbessern und den Schülern zu helfen, das Wissen vom Anfänger- bis zum Fortgeschrittenenniveau zu beherrschen.

Frau Phan Thi Thuy Hang, Leiterin der Literaturabteilung am Le Loi Gymnasium (Tan Phu, Nghe An), erklärte: „Je näher die Prüfung rückt, desto mehr Wissen möchten wir vermitteln. Der Einsatz von KI hat den personalisierten Unterricht maßgeblich unterstützt.“ Open-Source-Software zur Aufsatzbewertung hilft dabei, Aufsätze anhand spezifischer Kriterien zu beurteilen und jedem Schüler Verbesserungsvorschläge zu unterbreiten. So können Lehrkräfte die Fähigkeiten ihrer Schüler genau beobachten und ihre Unterrichtsmethoden entsprechend anpassen.

Lehrer Nguyen Hai Thanh von der Quy Hop 2 High School (Tam Hop, Nghe An) scannt die Software, um Multiple-Choice-Tests im Unterricht für die Schüler zu korrigieren.

Die Klasse 12K der Thai Hoa High School (Thai Hoa, Nghe An) belegte bei der Probe-Prüfung den 18. Platz in der gesamten Provinz.

Sich vor der Prüfung bestmöglich vorzubereiten.

Bei der vom Bildungsministerium der Provinz Nghe An organisierten Probeexamens erreichte die Klasse 12K der Thai Hoa High School den 18. Platz in der Provinz. Le Van Sang erzielte 28,25 Punkte in der Fächerkombination Mathematik-Physik-Chemie. Der Schüler, der zuvor den zweiten Platz im Provinzwettbewerb für hervorragende Schüler in Mathematik und Physik belegt und im Eignungstest 109 Punkte erzielt hatte, lernt weiterhin sehr intensiv. „Je näher die Prüfung rückt, desto mehr versuche ich, regelmäßig zu lernen, um konzentriert zu bleiben und meine Prüfungsstrategie bestmöglich umzusetzen“, sagte Sang.

Hoang Thi Van Anh, Schülerin der Tan Ky High School, möchte Medizin studieren. Durch Probeexmen hat sie ihre Punktzahl kontinuierlich verbessert und liegt aktuell bei über 24 Punkten. Van Anh ist überzeugt, dass sie ihre Punktzahl bis zur offiziellen Prüfung um mindestens einen Punkt steigern kann, um ihre Zulassungschancen zu maximieren.

Um ihre Schüler bestmöglich zu fördern, teilt Frau Vo Thi Mai An, Lehrerin an der Tan Ky High School, sie nach ihren Fähigkeiten in Gruppen ein, um sie besser betreuen zu können. „Nach jeder Probe- oder Zwischenprüfung entdecken die Lehrer neue Fehler und passen die Lerninhalte entsprechend an“, sagte sie.

Aufgrund des bergigen Geländes haben viele Schüler keine Möglichkeit für zusätzliche Nachhilfe. Daher nutzen die Lehrer verstärkt Lehrmaterialien und Videovorträge über Zalo-Gruppen. Die vom Bildungsministerium initiierte Kampagne „90 Tage Entschlossenheit für Höchstleistungen“ bietet zusätzliche Motivation. „Die Ergebnisse der Schüler sind das Resultat der Bemühungen der Lehrer. Ihre Fortschritte zu sehen und zu erleben, wie sie ihre Ziele erreichen, ist die größte Freude“, sagte sie.

Im vergangenen Schuljahr belegte die Tan Ky High School im Hinblick auf die Abschlussprüfungsergebnisse den 20. Platz in der Provinz. Laut Herrn Luong Van Viet, dem stellvertretenden Schulleiter, strebt die Schule in diesem Jahr eine Verbesserung um ein bis zwei Plätze an. Die Schule setzt Lehrkräfte ein, die jede Gruppe engmaschig betreuen und dabei besonders auf gefährdete Schüler achten. Gleichzeitig werden leistungsstarke Schüler gezielt gefördert, um ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Eine Unterrichtsstunde an der Tan Ky High School in der Provinz Nghe An.

Schüler der Le Viet Thuat High School (Truong Vinh, Nghe An) nehmen an der dritten vom Bildungsministerium organisierten Probe-Abschlussprüfung teil.

Unterstützung aus dem Bildungssektor

Herr Vo Van Mai, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nghe An, teilte mit, dass sich das Ministerium von reiner Weisungsbefugnis und Inspektion hin zu einer „Begleitung, Beratung und Unterstützung“ der Schulen entwickelt habe. Das Ministerium habe beratende Expertenteams eingerichtet und ein Modell zur Qualitätssicherung vom Input bis zum Output implementiert.

Die Provinz ging proaktiv auf das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zu und bot Schulungen zur Entwicklung von Prüfungsfragen im neuen Format für Schlüsselpersonal an, damit dieses die Fragen an Lehrkräfte in der gesamten Provinz weitergeben konnte. Außerdem wurde eine Fragendatenbank aufgebaut. Diese neuen Formate wurden ab der 10. und 11. Klasse auch in regelmäßige Tests integriert.

Der Prüfungsvorbereitungsplan wurde zu Beginn des Schuljahres entwickelt. Die gesamte Provinz organisierte drei zentrale Probeexmen sowie zahlreiche Online-Prüfungen. Nach jeder Prüfung analysierten die Schulen die Ergebnisse und teilten die Schüler in Gruppen ein, um individuelle Förderpläne zu erstellen. Der Einsatz von KI im Unterricht und die Stärkung der beruflichen Vernetzung zwischen den Regionen wurden ebenfalls gefördert.

Bei der Arbeitssitzung zur Prüfungsvorbereitung lobte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, das proaktive und verantwortungsbewusste Vorgehen des Bildungssektors von Nghe An. Er betonte, dass die herausragenden Ergebnisse der vergangenen Jahre auf einem konsequenten, wissenschaftlichen und engagierten Prozess beruhen.

„Die Lehrkräfte haben die Schülerinnen und Schüler auf ihrem langen Weg, von Anfang an und aus der Ferne, mit pädagogischem Fachwissen und großem Engagement dabei unterstützt, die Herausforderungen der Prüfung zu meistern“, bekräftigte der stellvertretende Minister. Viele Modelle der Betreuung, der Wiederholung, der Organisation von Probe-Prüfungen und der Datenanalyse in der Provinz gelten als positive Beispiele, die landesweit Nachahmer finden sollten.

In seiner Würdigung der Arbeit von Nghe An erklärte die stellvertretende Ministerin Pham Ngoc Thuong, dass viele der in der Provinz angewandten Modelle zur Anleitung, Überprüfung, Organisation von Probeexmen und Datenanalyse wertvolle Erfahrungen darstellten, die landesweit untersucht und übernommen werden sollten. Die Durchführung mehrerer Probeexmen und die Analyse der Ergebnisse zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler gelten als systematischer, wissenschaftlicher und effektiver Ansatz.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ung-dung-cong-nghe-ca-the-hoa-on-luyen-post778630.html