Viele neue Punkte zu Einstellungspolitik, Gehalt, Renteneintrittsalter

(CPV) – Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sagte, dass der Entwurf des Lehrergesetzes im Vergleich zu den aktuellen Regelungen mehrere neue Punkte zur Lehrerpolitik enthalte.

Am Morgen des 9. November hörte sich die Nationalversammlung im Rahmen der Fortsetzung des Programms der achten Sitzung unter der Leitung der stellvertretenden Vorsitzenden der Nationalversammlung , Nguyen Thi Thanh, die Präsentation und den Überprüfungsbericht zum Entwurf des Lehrergesetzes an.

Bildungsminister Nguyen Kim Son stellte den Vorschlag zum Entwurf eines Lehrergesetzes vor.

  Bei der Vorstellung des Lehrergesetzentwurfs sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass der Lehrergesetzentwurf im Vergleich zu den aktuellen Regelungen in verwandten Gesetzen wie dem Beamtengesetz, dem Bildungsgesetz, dem Hochschulgesetz, dem Berufsbildungsgesetz und dem Arbeitsgesetz eine Reihe neuer Punkte enthalte.

Gegenstand und Anwendungsbereich des Lehrergesetzes sind insbesondere Lehrer an Bildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems, darunter Lehrer an öffentlichen Bildungseinrichtungen und Lehrer an nichtöffentlichen Bildungseinrichtungen.

Standardisierung des Lehrpersonals durch ein System von Titeln und Berufsstandards für Lehrkräfte, wobei die Standards eng an den Anforderungen der jeweiligen Bildungs- und Ausbildungsstufe anknüpfen. Lehrkräfte an nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen sind den Lehrkräften an öffentlichen Bildungseinrichtungen hinsichtlich ihrer Identität, ihrer Berufsstandards, ihrer Grundrechte und -pflichten sowie einer Reihe von Richtlinien wie Ausbildung, Förderung, Anerkennung, Belohnung und Umgang mit Verstößen gleichgestellt.

Ein weiterer neuer Punkt besteht darin, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften zu übertragen. Insbesondere sind das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales zuständig für die Entwicklung von Strategien, Projekten, Entwicklungsplänen und die Festlegung des Personalbestands für die ihrer Leitung unterliegenden Lehrkräfte, die den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorgelegt werden. Darüber hinaus ist die Koordinierung des Personalbestands in öffentlichen Bildungseinrichtungen entsprechend der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Zahl von Mitarbeitern vorgesehen. Die Bildungsverwaltungsbehörden bzw. Bildungseinrichtungen übernehmen die Federführung bei der Anwerbung von Lehrkräften.

Die Regelungen zur Lehrereinstellung gewährleisten, dass pädagogische Praxis vorhanden sein muss, um Personen mit ausreichender Kapazität entsprechend den beruflichen Standards des Lehrers auszuwählen und den beruflichen Tätigkeiten der Lehrer auf jeder Bildungs- und Ausbildungsstufe gerecht zu werden. Die Richtlinien für die Mobilisierung, Abordnung, Versetzung und den schul- und stufenübergreifenden Unterricht von Lehrern an öffentlichen Bildungseinrichtungen sind umfassend geregelt und dienen als Grundlage für die Einteilung und Zuweisung von Lehrern entsprechend den Merkmalen der beruflichen Tätigkeit und den Anforderungen des Bildungssektors.

Der Gesetzesentwurf sieht eine Priorisierung der Lehrergehaltspolitik vor. Insbesondere hat das Grundgehalt gemäß der Lehrergehaltstabelle den höchsten Rang in der Gehaltsskala für die Verwaltungslaufbahn. Lehrer haben Anspruch auf Vorzugszulagen und andere Zulagen, abhängig von der Art ihrer Tätigkeit und den gesetzlichen Bestimmungen der jeweiligen Region. Lehrer erhalten weiterhin Dienstalterszulagen, bis die Gehaltspolitik gemäß Resolution 27-NQ/TW umgesetzt ist. Vorschullehrer, Lehrer, die in besonders schwierigen Gebieten wie Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Bergregionen, an der Küste und auf Inseln arbeiten, Lehrer an Spezialschulen und anderen Spezialschulen, Lehrer, die integrativen Unterricht durchführen, Lehrer, die ethnischen Minderheiten angehören, und Lehrer in bestimmten Berufen werden bei der Gehalts- und Zulagenregelung gegenüber anderen Lehrern bevorzugt behandelt. Lehrer, die zum ersten Mal eingestellt und besoldet werden, erhalten eine Gehaltserhöhung um die erste Gehaltsstufe in der Verwaltungslaufbahn.

Lehrer, die in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten; Lehrer, die an Spezialschulen unterrichten, Lehrer, die integrativen Unterricht unterrichten; Lehrer, die Sprachen ethnischer Minderheiten unterrichten; Lehrer, die Vietnamesisch für Schüler ethnischer Minderheiten fördern; Lehrer, die Fächer für Hochbegabte und Kunst unterrichten, haben Anspruch auf eine Reihe weiterer Unterstützungsmaßnahmen (bezüglich Sammelunterkünften oder der Anmietung von Sozialwohnungen, Übernahme von Reisekosten während der Arbeitszeit in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen während des Jahresurlaubs, der Feiertage, des Tet-Festes, persönlicher Freistellung für Familienbesuche gemäß den Vorschriften usw.).

Der Staat verfolgt eine Politik, um hochqualifizierte Menschen, talentierte Menschen, hervorragende Absolventen, junge Wissenschaftler und Menschen mit besonderen Begabungen für die Rekrutierung von Lehrern zu gewinnen; Lehrer sollen in besonders schwierigen Gebieten wie Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Bergregionen, Küstengebieten und Inseln arbeiten.

Das Renteneintrittsalter für Lehrkräfte richtet sich nach den Besonderheiten ihrer beruflichen Tätigkeit. Insbesondere können Lehrkräfte in Vorschuleinrichtungen auf Wunsch früher in den Ruhestand treten, jedoch nicht mehr als fünf Jahre über den gesetzlichen Regelungen. Ihr Rentenanspruch wird durch die vorzeitige Pensionierung nicht beeinträchtigt. Lehrkräfte mit dem Titel „Professor“, „Adobe Professor“ oder „Doktor“ sowie Lehrkräfte in bestimmten Fachgebieten und Branchen haben Anspruch auf einen höheren Ruhestand.

Bei der Vorstellung des Berichts zur Überprüfung des Gesetzesprojekts sagte der Vorsitzende des Kultur- und Bildungsausschusses, Nguyen Dac Vinh, dass der Ausschuss der Notwendigkeit der Entwicklung des Gesetzesprojekts für Lehrer zustimme. Die Verkündung des Gesetzes ziele darauf ab, die Ansichten und Richtlinien der Partei in Bezug auf Lehrer zu institutionalisieren, zur Vervollkommnung des Rechtssystems beizutragen und umgehend neue und spezifische Richtlinien zum Aufbau und zur Entwicklung des Lehrpersonals zu ergänzen.

  Der Ausschuss empfiehlt jedoch, dass die Redaktionsbehörde die Auswirkungen der neuen Politik weiterhin prüft und vollständig und umfassend bewertet, insbesondere die Bedingungen für die finanziellen Ressourcen, um die Durchführbarkeit sicherzustellen. Außerdem soll sie die internationalen Erfahrungen bei der Ausarbeitung von Lehrergesetzen sorgfältig studieren und sich auf die Politik und Gesetze für Lehrer beziehen, um den Gesetzesentwurf in Übereinstimmung mit den praktischen Bedingungen in Vietnam zu perfektionieren./.

Quelle: https://dangcongsan.vn/thoi-su/luat-nha-giao-nhieu-diem-moi-ve-chinh-sach-tuyen-dung-tien-luong-tuoi-nghi-huu-682768.html