Assoc. Prof. Dr. Phan Thi Thanh Thao:

Da KI Artikel verfassen, Dokumente zusammenfassen, Forschungsvorschläge machen und bei der Vorlesungsgestaltung unterstützen kann, steht die Hochschulbildung vor der Notwendigkeit tiefgreifender Innovationen. Aus der Perspektive einer Bildungsadministratorin argumentiert die außerordentliche Professorin Phan Thi Thanh Thao, Rektorin der Thanh Do Universität, dass es für die vietnamesische Hochschulbildung nicht mehr darum geht, ob KI eingesetzt werden soll, sondern vielmehr darum, wie sie genutzt werden kann, um kritisches Denken zu fördern, die akademische Ethik zu wahren und einen echten Mehrwert für die Studierenden zu schaffen.

Ein Reporter der HanoiMoi-Zeitung interviewte die außerordentliche Professorin Phan Thi Thanh Thao über die Anwendung und die Reaktionen auf KI im vietnamesischen Hochschulwesen .

Die Veränderung der Rolle des Lehrers

- Professor Phan Thi Thanh Thao, wie beurteilen Sie die Auswirkungen künstlicher Intelligenz (KI) auf die Hochschulbildung in Vietnam heute?

Man kann sagen , dass KI einen revolutionären Wendepunkt für die Hochschulbildung darstellt, ähnlich dem Aufkommen des Internets vor über zwei Jahrzehnten. KI verändert nicht nur die Art und Weise, wie wir nach Informationen suchen, sondern auch, wie wir lehren, lernen, forschen und Universitäten verwalten.

Die außerordentliche Professorin Phan Thi Thanh Thao – Rektorin der Thanh Do Universität – teilte ihre Erkenntnisse in einer Seminarreihe zum Thema „Thado Edupark und die Anwendung künstlicher Intelligenz am Arbeitsplatz“ mit.

Für Vietnam stellt KI sowohl eine große Chance dar, die Kluft zu fortgeschrittenen Bildungssystemen zu verringern, als auch viele Herausforderungen hinsichtlich der Qualität der Ausbildung, der akademischen Ethik und der Anpassungsfähigkeit von Dozenten und Studenten.

Meiner Meinung nach lautet die entscheidende Frage heute nicht mehr „Sollten wir KI einsetzen?“, sondern vielmehr „Wie können wir KI effektiv und verantwortungsvoll einsetzen und einen Mehrwert für die Lernenden schaffen?“.

- Wie wird sich in dieser technologischen Welle die Rolle des Lehrers verändern, damit er nicht "überflüssig" wird, Madam?

Künstliche Intelligenz wird die Lehrer nicht ersetzen, aber sie wird die Rolle der Lehrer sicherlich verändern.

Früher konzentrierten sich Dozenten vor allem auf die Wissensvermittlung. Heute, da Studierende mit einem einfachen Befehl auf riesige Informationsmengen zugreifen können, hat sich die Rolle der Dozenten deutlich verändert: Sie gestalten Lernerfahrungen, fördern kritisches Denken, überprüfen Informationen, leiten Forschungsprojekte an und inspirieren andere.

Was KI bisher nicht ersetzen kann, ist die Fähigkeit, zu begleiten, den Charakter zu formen, die Lernmotivation zu wecken und Wissen mit realen Kontexten zu verknüpfen. Dies bleibt ein zentraler Wert von Lehrenden im Hochschulbereich.

Viele Menschen befürchten, dass KI Schüler faul oder technologieabhängig machen wird. Was ist Ihre Meinung zu diesem Thema?

Diese Sorge ist durchaus berechtigt, wenn KI als Werkzeug zum Ersatz menschlichen Denkens eingesetzt wird.

Wird KI jedoch richtig in den Trainingsprozess integriert, kann sie zu einem „Lernbegleiter“ werden, der den Schülern hilft, effektiver zu lernen, ihre Selbstlernfähigkeiten zu verbessern und Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln.

Es ist entscheidend, dass Universitäten ihre Prüfungsmethoden anpassen. Wenn der Test lediglich das Auswendiglernen oder Abrufen von Wissen erfordert, kann KI sehr gut abschneiden. Wenn er jedoch analytisches, kreatives und kritisches Denken, Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Problemlösungskompetenz bewertet, ist KI lediglich ein Hilfsmittel und kann die Fähigkeiten der Lernenden nicht ersetzen.

Also, worauf müssen sich Studierende im Zeitalter der KI vorbereiten, meine Dame?

Das könnte Sie interessieren

My Duc Commune: Gründliche Vorbereitung der Einschulungspläne für die erste Klasse.Der Vorsitzende des Volkskomitees der Gemeinde My Duc, Nguyen Quang Duong, bekräftigte: „Die Gemeinde My Duc hat den Einschulungsprozess für das Schuljahr 2026/27 frühzeitig und mit großem Engagement vorbereitet und dabei die Interessen der Schüler in den Vordergrund gestellt. Es entspricht dem allgemeinen Grundsatz des Parteikomitees und der Gemeinderegierung, dass alle Kinder im schulpflichtigen Alter die Schule besuchen müssen.“

Davos-Forum Sommer 2026:Während Konflikte im Nahen Osten die Energiemärkte erschüttern und der Protektionismus den Welthandel weiterhin prägt, stellt sich den Volkswirtschaften die Frage: Was wird der nächste Wachstumsmotor sein? Beim Weltwirtschaftsforum in Davos 2026 in China suchen die führenden Politiker nach einer gemeinsamen Antwort: Großangelegte Innovationen auf Basis künstlicher Intelligenz, grüner Technologien und Zukunftsindustrien könnten der Schlüssel sein, um der Welt durch die gegenwärtige Krise zu helfen.

Welcher von Google geehrte Arzt trat einst von seinem Amt als stellvertretender Gesundheitsminister zurück?Dieser Arzt, der der vietnamesischen Medizin mit seinen herausragenden wissenschaftlichen Leistungen Ruhm einbrachte, trat einst von seinem Amt als stellvertretender Gesundheitsminister zurück, um sich ganz der wissenschaftlichen Forschung und der Behandlung von Patienten zu widmen.

Ich glaube, dass Schüler vier Kompetenzbereiche vorbereiten müssen. Erstens die Fähigkeit, lebenslang zu lernen, da sich Wissen ständig verändert.

Zweitens erfordert es kritisches Denkvermögen, um die von KI generierten Informationen zu überprüfen, zu bewerten und auszuwählen.

Drittens geht es um die Fähigkeit, KI als Werkzeug zur Unterstützung von Innovation, Forschung und Problemlösung einzusetzen.

Schließlich ist es notwendig, unersetzliche menschliche Eigenschaften wie Ethik, Verantwortungsbewusstsein, Kooperationsfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Innovationskraft zu fördern. Diese Werte werden im Zeitalter der KI zunehmend an Bedeutung gewinnen.

Verwandeln Sie Herausforderungen in Treiber für Innovation.

Welche umfassende Strategie müssen vietnamesische Universitäten anwenden, um auf KI zu reagieren – von der Theorie zur Praxis?

Meiner Meinung nach gibt es fünf wichtige Richtungen. Erstens sollte eine schulweite KI-Strategie entwickelt werden, anstatt nur deren spontane Nutzung zu fördern.

Zweitens müssen wir die Dozenten in KI-Fähigkeiten schulen, damit KI zu einem Assistenten in Lehre, Forschung und Verwaltung werden kann.

Drittens sollten verantwortungsvolle KI-Kompetenzen in den Lehrplan für alle Studierenden integriert werden, unabhängig von ihrem Studienfach.

Viertens sollten innovative Test- und Bewertungsmethoden entwickelt werden, die auf die Beurteilung von Kompetenzen abzielen und nicht nur auf die Bewertung von Endergebnissen.

Schließlich ist es unerlässlich, klare Regelungen hinsichtlich akademischer Ethik, Transparenz beim Einsatz von KI, Datenschutz und der Gewährleistung von Integrität in Lehre und Forschung festzulegen.

- Wie werden diese Ausrichtungen an der Universität Chengdu umgesetzt, Frau?

An der Universität Chengdu betrachten wir KI als einen der wichtigsten Treiber der digitalen Transformation und der Innovation im Bildungsbereich.

Die Schule führt Schulungen zur Anwendung von KI für ihre Dozenten durch und fördert den Einsatz von KI bei der Gestaltung von Lernmaterialien, der Erstellung von Vorlesungen, der Entwicklung von Bewertungsmethoden und der Unterstützung wissenschaftlicher Forschung.

Das Produkt „Sprachgesteuertes Elektrofahrzeugmodell“ von Studenten des Fachbereichs Fahrzeugtechnik der Universität Chengdu beim Thado Techfest-Wettbewerb.

Parallel dazu entwickeln wir Richtlinien für den verantwortungsvollen Umgang mit KI, verbessern projektbasierte Lernaktivitäten, Fallstudien und praktische Erfahrungen, um Fähigkeiten zu fördern, die KI nicht ersetzen kann.

Das könnte Sie interessieren

Eine Generation junger Menschen heranbilden, die technologisch versiert und zur internationalen Integration fähig sind.Die Jugendunion Ho-Chi-Minh-Stadt hat ihre Ziele trotz zahlreicher organisatorischer Veränderungen und neuer nationaler Vorgaben weitgehend erreicht und sogar übertroffen. Ihre Arbeit und Jugendbewegung verzeichneten in der Amtszeit 2022–2026 viele herausragende Erfolge in den Bereichen digitale Transformation, Freiwilligenarbeit und Innovation. Zu Beginn der Amtszeit 2026–2031 formulierte der 13. Nationale Kongress der Jugendunion Ho-Chi-Minh-Stadt das Ziel, eine Generation von jungen Pionieren in Wissenschaft und Technologie, Innovation, internationaler Integration und nationaler Entwicklung heranzubilden.

Mehr als 17.000 Schüler in Quang Ninh haben die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse bestanden.(PLVN) – Am 24. Juni absolvierten über 17.000 Kandidaten in der Provinz Quang Ninh die Aufnahmeprüfung für die weiterführenden Schulen (ohne Spezialisierung) für das Schuljahr 2026/27 sicher, gewissenhaft und vorschriftsmäßig. Die Prüfungsorganisation verlief reibungslos und schuf somit günstige Bedingungen für die Kandidaten.

Wir müssen Generationen ausbilden, die sich an Veränderungen anpassen können.

Unser Ziel ist es nicht, Studenten für die Nutzung eines bestimmten KI-Tools auszubilden, sondern Bürger auszubilden, die in der Lage sind, während ihres gesamten Studiums und ihrer beruflichen Laufbahn effektiv mit KI zu arbeiten.

- Wie kann Ihrer Meinung nach aus der Sicht eines Hochschuladministrators das vietnamesische Hochschulwesen KI von einer Herausforderung in eine treibende Kraft für Innovation und Entwicklung verwandeln?

Die Geschichte der Bildung zeigt, dass jede technologische Revolution neue Herausforderungen mit sich bringt, aber auch beispiellose Entwicklungsmöglichkeiten eröffnet.

KI ist nicht das Ziel, sondern ein Werkzeug. Was letztendlich die Qualität der Bildung bestimmt, sind die beteiligten Personen, die pädagogische Philosophie und die Innovationsfähigkeit der jeweiligen Bildungseinrichtung.

Für vietnamesische Universitäten liegt der Schlüssel nicht darin, der KI hinterherzujagen, sondern sich proaktiv anzupassen, den Wandel voranzutreiben und eine Lernumgebung zu schaffen, in der die Technologie der ganzheitlichen Entwicklung des Einzelnen dient.

An der Universität Chengdu sind wir überzeugt, dass die Zukunft der Bildung nicht darin besteht, dass „KI den Menschen ersetzt“, sondern darin, dass „Menschen lernen, KI zu nutzen, um neue Werte zu schaffen“. Unser Ziel ist es, Studierende mit fundierten Fachkenntnissen, innovativem Denken, Technologiekompetenz und einem ausgeprägten Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Gesellschaft auszubilden. Dies bildet die Grundlage für einen Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung unseres Landes im digitalen Zeitalter.

Vielen Dank, Madam!

Quelle: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html