In der Provinz Tay Ninh leben derzeit 17 ethnische Minderheitengruppen mit insgesamt 13.594 Haushalten und über 36.900 Personen, was etwa 1,13 % der Gesamtbevölkerung der Provinz entspricht.
Im Zuge des Aufbaus neuer ländlicher Gebiete und der Verbesserung der Qualität der Humanressourcen in Grenzregionen werden in Tay Ninh Vietnamesischkurse für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse eingeführt, um Sprachbarrieren abzubauen, Chancengleichheit beim Zugang zu Wissen für Kinder ethnischer Minderheiten zu schaffen und zur Heranbildung einer neuen Generation von Bürgern beizutragen, die gebildet sind und gleichzeitig ihre ethnische kulturelle Identität bewahren.
Jede Vorlesung „überträgt“ zwischen zwei Sprachen.
Im Bezirk 12 der Gemeinde Tan Ninh, wo eine große Anzahl von Cham-Menschen lebt, ist die Muttersprache noch immer in allen Aspekten des täglichen Lebens präsent, von den Familienmahlzeiten bis hin zu traditionellen Ritualen.
Nationalsprachen sind nicht nur ein Kommunikationsmittel, sondern auch ein verbindendes Element, das die kulturelle Essenz über Generationen hinweg bewahrt. Diese starke Bindung führt unweigerlich zur Entstehung unterschiedlicher „sprachlicher Subregionen“. Viele Kinder wachsen in einem Umfeld auf, in dem ausschließlich ihre Muttersprache gesprochen wird, sodass Vietnamesisch für sie beim Eintritt in die erste Klasse eine völlig fremde Welt darstellt.
Im kleinen Klassenzimmer der Le Van Tam Grundschule verbirgt sich hinter dem Lärm der Kinder, die ihre Lektionen aufsagen, die außergewöhnliche Beharrlichkeit der Lehrerin, da jede Lektion in zwei Sprachen "übersetzt" werden muss.
Thi Saly Has, eine Lehrerin der Cham-Minderheit an der Le Van Tam Grundschule im Stadtteil Tan Ninh, ist überzeugt, dass dieser Unterricht eine Brücke zwischen der Muttersprache und der vietnamesischen Umgangssprache schlägt. Für sie bedeutet Lehren nicht nur Wissensvermittlung, sondern auch einen Prozess des „Sprachwandels“.
„Wenn ich nur Vietnamesisch gesprochen hätte, hätten die Kinder es nicht verstanden. Ich musste die Cham-Sprache benutzen, um es ihnen zu erklären, und sie dann wieder in die gemeinsame Sprache zurückführen“, erzählte Saly Has.
Laut Frau Thi Saly Has gibt es Wörter, die sehr einfach erscheinen, deren Erklärung aber von den Lehrkräften viel Zeit in Anspruch nehmen muss. Daher ist jede Unterrichtsstunde nicht nur länger, sondern erfordert auch mehr Geduld und Engagement als im regulären Unterricht. Im Gegenzug sind die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler täglich sichtbar. Aus anfänglicher Schüchternheit und Kommunikationsunwilligkeit entwickeln sie nach und nach mehr Selbstvertrauen im Studium und im Alltag.
Abu Bakar, ein Schüler der Klasse 1C der Le Van Tam Grundschule im Stadtteil Tan Ninh, zeigte stolz seine vietnamesischen Schriftzeichen und sagte: „Ich lerne gern Vietnamesisch. Die Lehrerin erklärt es sehr verständlich und die schwierigen Stellen in meinen eigenen Worten. Jetzt habe ich keine Angst mehr.“ Diese Freude beschränkt sich nicht nur auf das Lesen und Schreiben. Sie zeigt sich auch in dem Moment, in dem Kinder selbstbewusst in ihre Freundesgruppe integriert werden und sich in ihrer Schulgemeinschaft zugehörig fühlen.
Laut Statistiken für das Schuljahr 2025-2026 gibt es in der Provinz Tay Ninh 4.693 Grundschüler aus ethnischen Minderheitengruppen, von denen sich mehr als 1.000 auf den Eintritt in die erste Klasse vorbereiten.
Die Schüler verteilen sich auf 78 von 96 Gemeinden und Stadtteilen und leben in gemischten Khmer-, Cham- und chinesischen Gemeinschaften. Dies erschwert die Organisation zentraler Klassen erheblich. Obwohl die meisten Kinder den Vorschulbesuch abgeschlossen haben, stellt die Sprachbarriere weiterhin ein großes Hindernis dar. Viele Kinder beherrschen Vietnamesisch noch nicht ausreichend, was zu Schwierigkeiten beim Verstehen des Unterrichts, der Kommunikation und der Integration in die Lernumgebung führt.
Frau Truong Hoang Thanh Thao, Schulleiterin der Le Van Tam Grundschule, ist überzeugt, dass die Förderung der vietnamesischen Sprache vor dem Eintritt in die erste Klasse nicht nur der Wissenserweiterung dient, sondern auch grundlegende Wissenslücken schließt. Viele Kinder sind noch nie systematisch mit Vietnamesisch in Berührung gekommen. Der Eintritt in die erste Klasse ist für sie wie der Eintritt in eine völlig neue Welt. Ohne Sprachkenntnisse verlieren sie leicht das Selbstvertrauen und haben Schwierigkeiten, dem Unterricht zu folgen.
Wird diese Barriere nicht frühzeitig beseitigt, wird der Bildungsweg der Kinder auf zahlreiche Hindernisse stoßen. Darüber hinaus wird sie sich künftig unmittelbar auf die Qualität der Humanressourcen in Gebieten mit ethnischen Minderheiten auswirken.
Wissen vermitteln – den Weg für die Zukunft ebnen.
Aufgrund der lokalen Gegebenheiten hat das Bildungsministerium der Provinz Tay Ninh eine Richtlinie eingeführt, die es Kindern ethnischer Minderheiten ermöglicht, Vietnamesisch vor dem Eintritt in die erste Klasse zu lernen. Ziel ist es, ihnen altersgerechte Lernbedingungen für die vietnamesische Sprache zu bieten. Dies trägt dazu bei, ihre sprachliche Entwicklung, ihre Denkweise und ihre Lernfähigkeiten zu verbessern und somit die Gesamtqualität der Bildung zu steigern.
Laut Herrn Bui Tuan Hai, stellvertretendem Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Provinz Tay Ninh, haben Kinder ethnischer Minderheiten ohne frühzeitige Unterstützung mit hoher Wahrscheinlichkeit Schwierigkeiten beim Eintritt in die erste Klasse, insbesondere beim Gebrauch des Vietnamesischen – einer wichtigen Sprache zum Wissenserwerb. Dies beeinträchtigt nicht nur die anfänglichen Lernerfolge, sondern hat auch langfristige Auswirkungen auf die Gesamtentwicklung des Kindes.
Ein bemerkenswerter Aspekt des Programms ist, dass es keinen traditionellen Ansatz der Alphabetisierung verfolgt, sondern altersgerechte Methoden in den Vordergrund stellt. Die Kinder lernen Vietnamesisch durch Hören, Sprechen, Kommunikation und spielerische Aktivitäten kennen.
Das Programm ist mit 18 nachvollziehbaren Themen gestaltet, wie zum Beispiel: Kennenlernen der vietnamesischen Sprache, Ich und meine Familie, Ich und meine Freunde, Ich und mein Dorf, Ich und die Natur… Dadurch entwickeln die Kinder nach und nach Selbstvertrauen im Umgang mit dem Standardvietnamesischen.
„Sprache ist nicht nur ein Lerninstrument, sondern auch eine kulturelle Brücke. Wenn Schüler Vietnamesisch gut verstehen und anwenden, werden sie selbstbewusster und können gleichzeitig ihre nationale Identität bewahren“, betonte Herr Bui Tuan Hai.
Parallel dazu legt der Bildungssektor besonderen Wert auf das Lehrpersonal und priorisiert die Auswahl von Personen mit fachlicher Kompetenz und einem tiefen Verständnis der lokalen Kultur.
Das Programm geht über reine Richtlinien hinaus; es wird mit klar definierten Ressourcen konkretisiert. Für den Zeitraum 2025–2029 wird das Gesamtbudget der Provinz für die Umsetzung des Programms voraussichtlich 3 Milliarden VND übersteigen.
Jeder Student, der an dem bis zu einem Monat dauernden Sommerkurs teilnimmt, erhält umfassende Unterstützung mit Materialien wie Vietnamesisch-Sprachvorbereitungsbüchern, Malbüchern, Stiften, kleinen Whiteboards usw. Die durchschnittliche Unterstützung beträgt ca. 757.865 VND pro Student, einschließlich Kursgebühren, Materialien und Lernmitteln.
Die Provinz zahlt Lehrkräften im Sommer maximal 80 Unterrichtsstunden pro Monat zu einem durchschnittlichen Stundensatz von 150.000 VND. Dies gilt als wichtiger Anreiz für die Lehrkräfte, sich sicher zu fühlen und sich dem Ziel der Wissensvermittlung in der Grenzregion verpflichtet zu fühlen.
Es wird erwartet, dass in Gebieten mit einem hohen Anteil an Schülern ethnischer Minderheiten wie Tan Dong, Tan Thanh, My Hanh, Duc Hoa und Tan Ninh 39 Klassen eingerichtet werden, um 815 Kinder beim Erwerb ausreichender Sprachkenntnisse vor dem Eintritt in die erste Klasse zu unterstützen. In dünn besiedelten Gebieten wird ein flexibles, kombiniertes Lernmodell umgesetzt, um sicherzustellen, dass kein Kind zurückbleibt.
Laut Frau Bui Thi Ha, stellvertretende Leiterin des Kultur- und Sozialamts des Bezirks Tan Ninh, verfügt das Bildungsministerium über einen konkreten Plan zur Unterstützung der Schulen bei der Umsetzung des Programms. In Gebieten mit einem hohen Anteil ethnischer Minderheiten wie dem Bezirk Tan Ninh hat die Grundschule Le Van Tam Investitionen in ihre Ausstattung erhalten und verfügt über die notwendigen Ressourcen, um Vietnamesisch-Vorbereitungskurse für Kinder anzubieten.
Laut Frau Ha ist für die Nachhaltigkeit dieses Vorhabens jedoch das Lehrpersonal der entscheidende Faktor. Der Unterricht von Schülern aus ethnischen Minderheiten erfordert deutlich mehr Zeit, Ausdauer und Engagement als der Unterricht in einer regulären Klasse.
„Angesichts der Tatsache, dass es in der Region zehn Grundschulen gibt, schlagen wir vor, dass Partei und Staat den Maßnahmen und Vergünstigungen für Lehrkräfte, die direkt in Gebieten mit ethnischen Minderheiten unterrichten, mehr Aufmerksamkeit schenken. Dies ist nicht nur eine Anerkennung, sondern auch ein Anreiz für die Lehrkräfte, sich sicher zu fühlen und langfristig in ihren Positionen zu bleiben“, erklärte Frau Ha.
Aus einer umfassenderen Perspektive betrachtet, wirkt sich das vietnamesische Sprachprogramm für Kinder ethnischer Minderheiten nicht nur auf die Schüler selbst aus, sondern auch auf einzelne Familien und Gemeinschaften. Die Lieder, Geschichten und Handschriften, die die Kinder mit nach Hause bringen, werden zu einem Katalysator für den kulturellen Austausch innerhalb der Familie.
Vietnamesisch entwickelt sich zunehmend zu einer Brücke zwischen den Sprachen, während die Muttersprache als Wurzel erhalten bleibt. Wenn Kinder sprachlich gut vorbereitet sind, eröffnen sich ihnen zudem deutlich erweiterte Lernmöglichkeiten sowie ein größerer Zugang zu Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen in der Zukunft.
Aus einfachen geschriebenen Worten entfaltet sich eine größere Reise – eine Reise des Wissens, der Integration und des Strebens nach Fortschritt bei gleichzeitiger Bewahrung der nationalen kulturellen Identität.
Quelle: https://www.vietnamplus.vn/tao-co-hoi-tiep-can-tri-thuc-cong-bang-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-post1109232.vnp
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