Lehrer geben Tipps zur „Last-Minute“-Vorbereitung vor der Prüfung der 10. Klasse.

(PLVN) – Die Aufnahmeprüfung für nicht-spezialisierte öffentliche Gymnasien in Hanoi findet am 30. und 31. Mai statt, während Bewerber für spezialisierte Schulen ihre fachspezifische Prüfung am 1. Juni ablegen. Laut erfahrenen Prüfungsvorbereitungslehrern in Hanoi ist dies die Zeit für die Kandidaten, ihre Fehler zu analysieren, ihre Prüfungsstrategien zu verbessern und eine gefestigte Einstellung zu bewahren.

Literatur: Die Fähigkeit entwickeln, Ideen klar auszudrücken und sich auf den Kernpunkt zu konzentrieren.

Laut Nguyen Vu Mai Phuong, einer Literaturlehrerin mit fast zehn Jahren Erfahrung in der Vorbereitung von Schülern auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Hanoi , ist die letzte Phase vor der Prüfung besonders wichtig, damit die Schüler ihren gesamten Vorbereitungsprozess noch einmal Revue passieren lassen können. Sie ist der Ansicht, dass die häufigsten Fehler heutzutage darin bestehen, dass Schüler lange, themenfremde, ausschweifende, unlogische oder die Frage nicht korrekt beantwortende Aufsätze schreiben. Diese scheinbar kleinen Fehler führen dazu, dass viele Schüler unnötigerweise Punkte verlieren. „Jetzt ist es an der Zeit, dass die Schüler ihre gesamte Arbeit überprüfen, eine Liste ihrer Fehler erstellen und ihr Wissen wiederholen, um ihre Schwächen zu erkennen und zu beheben. Es ist nicht mehr die Zeit für viele neue Übungstests“, so Phuong.

Ihrer Ansicht nach ist die wichtigste Fähigkeit in der Literatur heutzutage, Ideen klar auszudrücken und sich auf den Kernpunkt zu konzentrieren. Bei Essays mit gesellschaftskritischen Inhalten sollten Studierende die Hauptaussage an den Anfang des Absatzes stellen, anstatt abzuschweifen.

Im Leseverständnisteil ist sie der Ansicht, dass Schüler rhetorische Stilmittel nicht nur erkennen, sondern auch deren Wirkung auf Inhalt und Stil des Textes analysieren sollten. Insbesondere wenn die Prüfung Material außerhalb des Lehrbuchs verwendet, ist die Fähigkeit, das Thema des Textes korrekt zu identifizieren, entscheidend. Wenn Schüler den Fokus falsch erkennen, geben sie wahrscheinlich themenfremde Antworten und verlieren in mehreren aufeinanderfolgenden Fragen Punkte.

Um ihre Reaktionsfähigkeit bei Prüfungen zu verbessern, rät Frau Phuong den Schülern, ein „Fragenarten-Notizbuch“ anzulegen, in dem sie gängige Fragetypen wie Gesellschaftskritik, Charakteranalyse, Gedichte oder Kurzgeschichten systematisieren, um die Anforderungen der Fragen leichter erkennen zu können.

Herr Vu Thanh Hoa, ein Lehrer an der Thang Long High School, teilt diese Ansicht und glaubt, dass sich die Schüler heutzutage nicht mehr wie früher durch "Pauken" oder Auswendiglernen von Musteraufsätzen auf Literaturprüfungen vorbereiten können, da die aktuellen Prüfungsfragen völlig neue Materialien außerhalb der Lehrbücher verwenden.

„Die Literaturprüfung testet jetzt Fähigkeiten, nicht mehr Auswendiglernen. Wenn die Schüler im Leseverständnis und im Abschnitt zur Gesellschaftskritik gut abschneiden, können sie leicht etwa 6 Punkte erreichen. Wenn sie im Abschnitt zur literarischen Analyse gut abschneiden, sind 7-8 Punkte nicht allzu schwer zu erzielen“, kommentierte Herr Hoa.

Laut der Lehrkraft sollten die Schüler in der Endphase der Vorbereitung nicht versuchen, sich noch mehr neues Wissen einzuprägen, sondern stattdessen systematisch alle Arten von Aufsätzen wiederholen. Im Abschnitt zur literarischen Analyse – in dem Schüler leicht Punkte verlieren, wenn ihre Texte ausschweifend sind – müssen sie prägnant und klar schreiben und sich genau an die Aufgabenstellung halten. „Viele Schüler schreiben sehr lange Aufsätze, konzentrieren sich aber nicht auf den Kernpunkt, weshalb ihre Noten niedrig ausfallen. Wichtig ist, das Thema korrekt zu entwickeln, eine klare Struktur zu haben und schlüssige Argumente zu präsentieren“, so die Lehrkraft.

Lehrer Hoa ist außerdem der Ansicht, dass das Üben von Prüfungsfragen in der Endphase zwei Schritten folgen sollte: Zuerst sollte man jeden Fragetyp einzeln üben, um die Struktur sicher zu verinnerlichen. Anschließend sollte man sich umfassenden, prüfungsähnlichen Aufgaben widmen, um die Reaktionsschnelligkeit im Umgang damit zu verbessern. Seiner Meinung nach ist eine sorgfältige Bewertung und Korrektur nach jeder Prüfung ein sehr wichtiger Faktor, der den Schülern hilft, ihre Schwächen zu erkennen und unnötige Punktverluste in der Prüfung zu vermeiden.

Mathematik: Förderung der Selbstlernfähigkeiten statt übermäßiger Abhängigkeit von zusätzlicher Nachhilfe.

Laut Tran Manh Tung, einem Mathematiklehrer in Hanoi, sollten Schüler, anstatt sich breit zu fächern, ihre Zielnoten klar definieren und sich auf die Aufgaben konzentrieren, in denen sie Schwächen haben. „Am wichtigsten ist es jetzt, die eigenen Schwächen zu kennen, um gezielt daran arbeiten zu können. Diese Zeit ist sehr wertvoll“, sagte er.

Laut Herrn Tungs Einschätzung wird die diesjährige Mathematikprüfung voraussichtlich weiterhin Fragen zu realen Situationen enthalten, die von den Schülern ein gutes Leseverständnis und eine präzise Datenverarbeitung erfordern. Daher ist die Fähigkeit, die Fragen sorgfältig zu lesen und Denkfehler zu vermeiden, von entscheidender Bedeutung.

Lehrer Tung schlug eine in kurze Phasen unterteilte Lernstrategie vor. In der ersten Woche können die Schüler das „3-2-2“-Modell anwenden: Drei Tage Wiederholung der Grundlagen der Algebra; zwei Tage Wiederholung der Geometrie, z. B. einbeschriebene Vierecke, trigonometrische Beziehungen und Tangenten; und zwei Tage Übungsaufgaben, kategorisiert nach den angestrebten Punktzahlen.

In der letzten Woche sollten die Schüler mit Probe-Prüfungen üben und jeden Tag morgens genau 120 Minuten lang eine Prüfung absolvieren, damit sich Körper und Geist an den Zeitdruck gewöhnen können.

Fach Englisch: Verlieren Sie keine Punkte, insbesondere nicht beim Wortschatz und der Aussprache.

Laut Frau Vu Quynh Trang, Englischlehrerin an der Thang Long High School, hat sich die Struktur der Englischprüfung in den letzten Jahren kaum verändert. Daher sei jetzt ein geeigneter Zeitpunkt für die Schüler, sich auf das Üben von Prüfungsfragen und die Wiederholung des gesamten wichtigen Wissens zu konzentrieren.

Frau Trang ist der Ansicht, dass die aktuellen Prüfungsfragen aufgrund der hohen Teilnehmerzahl und des starken Wettbewerbs tendenziell differenzierter sind. Daher wird es neben den Standardfragen weiterhin auch „Fangfragen“ geben, um die besten und talentiertesten Schüler auszuwählen. Die größte Schwäche vieler Schüler heutzutage ist nicht die Grammatik, sondern der Wortschatz. „Grammatik ist systematisch; wer sie gut beherrscht, kann die meisten Aufgabentypen beantworten. Der Wortschatz hingegen ist sehr umfangreich, weshalb es Schülern leicht an Wissen mangelt und sie Fehler machen“, analysierte sie.

Um dem entgegenzuwirken, sollten die Schüler nicht versuchen, neue Vokabeln in kurzer Zeit auswendig zu lernen, sondern jedes Thema des Lehrplans wiederholen und die Vokabeln in Lehrbüchern nachschlagen, um sie sich besser einzuprägen.

Darüber hinaus gehören Aussprache und Betonung zu den Fragen, die vielen Schülern Punkte kosten, obwohl sie an sich nicht besonders schwierig sind. „Viele Schüler lernen zwar Vokabeln, verstehen aber die Aussprache nicht und machen deshalb in der Prüfung Fehler sowohl bei der Aussprache als auch bei der Betonung“, sagte sie.

Laut Frau Trang ist zusätzliche Nachhilfe in diesem Zeitraum nicht verpflichtend, sondern hängt von den individuellen Lernfähigkeiten der Schüler ab. Für leistungsschwächere Schüler oder solche, denen geeignete Lernmethoden fehlen, ist zusätzliche Unterstützung durch eine Lehrkraft weiterhin notwendig. Schüler mit guten Selbstlernfähigkeiten hingegen können sich mithilfe von Materialien und Beispielaufgaben vollständig selbstständig vorbereiten.

In der Endphase vor der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse können Ruhe, Gelassenheit und eine geeignete Lernstrategie maßgeblich über den Erfolg jedes Schülers entscheiden. Laut Lehrern kommt es in dieser Phase nicht so sehr darauf an, wie viel neues Wissen man sich aneignet, sondern vielmehr darauf, den gesamten Lernprozess systematisch zu reflektieren, Fehler zu erkennen und eine gefestigte Denkweise zu bewahren. Aktuelle Prüfungsfragen zielen immer weniger auf Auswendiglernen ab, sondern vielmehr auf die Anwendung des Gelernten und die Beurteilung tatsächlicher Fähigkeiten. Daher müssen Schüler, die gute Ergebnisse erzielen wollen, ihre Prüfungsreaktionen, ihr Ausdrucksvermögen, ihr Leseverständnis und ihr logisches Denken verbessern, anstatt nur mechanisch auswendig zu lernen. „Es gibt kein anderes Geheimnis als kontinuierliches Üben, das Erkennen der eigenen Schwächen und die Korrektur jedes noch so kleinen Fehlers“, so Lehrer Vu Thanh Hoa.

Quelle: https://baophapluat.vn/thay-co-mach-ky-nang-nuoc-rut-truc-ky-thi-lop-10.html