Förderung von Vielfalt und Gleichberechtigung

Botschafter Iain Frew im Gespräch mit Schülern des Internats Nr. 2 für ethnische Minderheiten in der Provinz Nghe An . (Quelle: Britische Botschaft in Vietnam)

Während seines Arbeitsbesuchs in der Provinz Nghe An besuchte der britische Botschafter in Vietnam, Iain Frew, zusammen mit Beamten des britischen Innenministeriums und der britischen Botschaft in Hanoi das Internat Nr. 2 für Schüler ethnischer Minderheiten und nahm an einer Präsentation über Jugendinitiativen teil, die darauf abzielen, ein vielfältiges, gerechtes und integratives Lernumfeld zu schaffen und die psychologische Sicherheit von Schülern ethnischer Minderheiten in Schulen zu fördern.

Eine Kerngruppe von 25 Schülern, die über 750 Schüler aus mehr als 10 verschiedenen ethnischen Minderheitengruppen repräsentieren, präsentierte einen Kommunikationsplan, um das Bewusstsein für Schulsicherheit und psychische Gesundheit zu schärfen und Maßnahmen zur Förderung der Geschlechtergleichstellung, der Rechte von LGBT-Personen, zur Vorbeugung von Schulgewaltrisiken und zur Verbesserung der Inklusion von Schülern aus ethnischen Minderheiten vorzustellen.

Die Initiative wird mit Unterstützung von Chevening Scholars und mit finanzieller Förderung durch das Chevening Scholars Project der britischen Regierung ab November 2024 als Pilotprojekt durchgeführt.

Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Kommunikationsinitiativen zu den Themen Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion an ihrer Schule. (Quelle: Britische Botschaft in Vietnam)

Im Gespräch mit dem britischen Botschafter erklärte Herr Ho Quoc Viet, Schulleiter des zweiten ethnischen Internatsgymnasiums in der Provinz Nghe An: „Die Lehrkräfte unserer Schule sind sich der Bedeutung von Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion im Schulalltag bewusst und haben sich daher bemüht, außerunterrichtliche Programme und Aktivitäten zu integrieren, um Wissen zu vermitteln und die Schülerinnen und Schüler mit den notwendigen Kompetenzen auszustatten. Aufgrund verschiedener subjektiver und objektiver Gründe sind diese Programme jedoch noch in Umfang und Qualität begrenzt. Ich bin überzeugt, dass dieses von der britischen Botschaft finanzierte und in Zusammenarbeit mit Chevening-Stipendiaten durchgeführte Projekt mit seinen klaren Zielen und dem konkreten Fahrplan ein wichtiger und systematischer Schritt hin zu einem inklusiven und freundlichen Lernumfeld für unsere Schülerinnen und Schüler sein wird.“

Während des Treffens präsentierten 25 Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgangsstufen Botschafter Iain Frew, Vertretern des Bildungsministeriums und des Außenministeriums der Provinz Nghe An einen Plan zur Förderung des Wissens und des Bewusstseins von 750 Schülerinnen und Schülern der Schule hinsichtlich der Bedeutung von Gleichberechtigung, Vielfalt und Inklusion. Dieser Plan umfasst verschiedene Maßnahmen, von einer Bestandsaufnahme der aktuellen Situation und Fortbildungen bis hin zu Kommunikationsaktivitäten durch kulturelle Veranstaltungen, Radiosendungen und Gruppendiskussionen in den einzelnen Unterrichtseinheiten.

Von dort aus wird die Kerngruppe ihre Kommilitonen dazu anregen, gemeinsam kleine Lösungen umzusetzen, um ein Lernumfeld zu schaffen, das nicht nur qualitativ hochwertige Lehre und Lernbedingungen gewährleistet, sondern auch für alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von Geschlecht, Religion, Nationalität, Gesundheitszustand oder sozialem Hintergrund sicher, freundlich und gerecht ist.

Beeindruckt von den Fähigkeiten und dem Enthusiasmus der Schülerinnen und Schüler, erklärte Botschafter Iain Frew: „Nachdem ich die Schülerinnen und Schüler ihre Ansichten und Initiativen zur Schaffung eines Lernumfelds präsentieren hörte, in dem sie ihre Wünsche selbstbewusst äußern und zur Qualität der Bildung beitragen können, bin ich sehr optimistisch, was die Entwicklung der jungen Generation Vietnams angeht. Sie repräsentieren eine junge Generation mit genügend Engagement, Idealen und Ambitionen, um zu den Zielen Vietnams und des Vereinigten Königreichs beizutragen, eine inklusive Gesellschaft zu entwickeln, in der niemand zurückgelassen wird.“

Der Botschafter tauschte sich mit Lehrkräften über deren Rolle bei der Förderung eines gesunden, anregenden und inklusiven Lernumfelds aus. (Quelle: Britische Botschaft in Vietnam)

Über 90 % der Schüler des zweiten ethnischen Internatsgymnasiums in der Provinz Nghe An gehören ethnischen Minderheiten in zwölf abgelegenen Bergdistrikten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen an. Die an der Schule umgesetzte Initiative trägt zum Ziel der vietnamesischen Regierung bei, ein sicheres, gesundes und freundliches Lernumfeld gemäß Dekret 80/2017/ND-CP sowie den UN-Nachhaltigkeitszielen 4 und 10 zur Verbesserung der Bildungsqualität und zur Verringerung von Ungleichheit zu schaffen.

Im Namen der Chevening-Stipendiatengruppe berichtete die Stipendiatin Nguyen Thi Dieu Linh von ihren Erfahrungen bei der Koordination des Projekts und zeigte sich „groß überrascht“ von den tiefgründigen Gedanken der Studenten zu persönlichen Werten, Geschlechtsidentität und ihren Rechten.

„Die Schüler fragten, wie man echte Gleichberechtigung erreichen kann, wie man sich nicht mehr dafür schämen muss, anders zu sein, wie man Diskriminierung aufgrund der eigenen Kultur verhindern kann und wie man sich von der einseitigen Definition eines guten Schülers befreien kann. Das zeigt, dass ihnen eine faire Behandlung und die Achtung ihrer Individualität sehr wichtig sind. Ich glaube, dass alle großen Veränderungen mit kleinen Schritten beginnen, und mit der Unterstützung der Schulleitung werden sie bald selbst Lösungen finden.“

Im Anschluss an die heutige Austauschrunde wird die Kerngruppe von 25 Studierenden weiterhin mit dem Chevening Scholars Team zusammenarbeiten, um die Kommunikation zur Sensibilisierung für das Thema weiter voranzutreiben und Umfragen zur Halbzeit und zum Ende des Semesters durchzuführen, um die Auswirkungen der Initiative zu bewerten.

Das Internat Nr. 2 für ethnische Minderheiten in Nghe An bildet Fachkräfte für die Berg- und Hochlandregionen aus. Seit vielen Jahren gehört es zu den wenigen Schulen, deren Schüler regelmäßig bei der vom Volkskomitee der Provinz Nghe An organisierten Auszeichnungszeremonie geehrt werden. Die Schule zählt zudem konstant zu den drei besten der Provinz bei den Abiturprüfungen. Über 90 % der Schüler sind Kinder ethnischer Minderheiten aus zwölf abgelegenen Bergdistrikten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen. Besonders bemerkenswert ist, dass die Schule ab dem Schuljahr 2023/24 vom Volkskomitee der Provinz Nghe An und dem Bildungsministerium mit der Ausbildung laotischer Schüler beauftragt wurde.

Quelle: https://baoquocte.vn/thuc-day-da-dang-cong-bang-hoa-nhap-trong-moi-truong-truong-hoc-295349.html