Regelungen zur zusätzlichen Lehrtätigkeit umsetzen

In dem Bericht zur Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen stellte das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) fest, dass viele Schulen nach einem Monat der Umsetzung den zusätzlichen Unterricht plötzlich einstellten, als das Rundschreiben in Kraft trat (obwohl die Anpassungen sofort hätten erfolgen sollen, als das Rundschreiben Anfang Januar herauskam), was sich auf die Psyche von Schülern und Eltern auswirkte.

Jeder Tag in der Schule ist ein glücklicher Tag. Foto: Quang Vinh.

Es gibt einen großen Wandel in der Wahrnehmung.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es bis heute, einen Monat nach der Umsetzung des Rundschreibens 29, immer noch Kommunen gebe, die bei der Herausgabe von Leitfäden und der Bekanntmachung lokaler Vorschriften zögern, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führe. Die Koordination zwischen den Abteilungen und Zweigstellen bei der Umsetzung der Regelungen zum außerschulischen Unterricht verläuft mancherorts nicht zeitnah, sodass einige Lehrer, die zusätzlichen Unterricht benötigen, besorgt sind.

Die Anweisung an die Bildungseinrichtungen, die Lehrplangestaltung ihrer Schulen an die Bestimmungen des Rundschreibens anzupassen, war zum Zeitpunkt der Veröffentlichung des Rundschreibens an manchen Stellen nicht rechtzeitig und fertig. Dies führte zu einem plötzlichen Ende des zusätzlichen Unterrichts an den Schulen und wirkte sich negativ auf die Psyche der Schüler und ihrer Eltern aus.

Hinzu kommen objektive Probleme wie fehlende Schuleinrichtungen; Eltern von Schülern sind auf Schulen und Lehrer angewiesen, weil sie nicht genügend Zeit und Wissen haben, um ihre Kinder zu unterrichten, hohe Erwartungen an die schulischen Leistungen ihrer Kinder haben und unter Prüfungsdruck stehen; Die Studierenden sind beim Lernen nicht wirklich proaktiv und können alleine lernen ... was ebenfalls zu Bedenken führt, wenn Rundschreiben Nr. 29 in Kraft tritt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte jedoch, dass die neue Regelung zunächst zu positiven Veränderungen im Bewusstsein und in der Handhabung von zusätzlichem Lehren und Lernen geführt habe. Schüler, Eltern und Lehrer sind sich der Folgen der weitverbreiteten Nachhilfe stärker bewusst. Dies beeinträchtigt nicht nur die körperliche und geistige Gesundheit der Kinder, sondern beeinträchtigt auch die Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung und die Qualität des formalen Unterrichts und ist eine Verschwendung von Zeit und Geld für die Familien. Auswirkungen auf die Qualität des formalen Unterrichts, Prägung des Denkens in Haupt- und Nebenfächern; Passivität der Schulen; Abhängigkeit von den Einkünften der Schüler, um die Lehrerausbildung zu finanzieren, die Schuleinrichtungen instand zu setzen usw. Die Eltern haben die Rolle der Familie bei der Koordinierung der Verwaltung der Schülerausbildung klar erkannt, die nicht der Schule überlassen werden kann; den Geist und die Entschlossenheit der Schüler zum Selbststudium zu Hause fördern.

Um Rundschreiben 29 weiterhin wirksam umsetzen zu können, verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Schulen, dass sie die Schüler befragen und nach ihrem Niveau einstufen, um geeignete Klassen und Lehrer zu organisieren, wodurch die großflächige Organisation von Überprüfungssitzungen eingeschränkt wird. Damit einher geht die kontinuierliche Innovation der Test- und Bewertungsmethoden für Schüler im Hinblick auf die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten. Setzen Sie Ihre Kinder nicht unter Druck, zusätzlich zu lernen. Zusätzlich zum Hauptlehrplan können Schulen Selbstlernsitzungen für Schüler organisieren und dabei erwägen, die Ergebnisse des Selbstlernens zu einem Wettbewerbs- und Bewertungsziel für das Jahr zu machen. Für den außerschulischen Unterricht müssen sich die Abteilungen mit professionellen Agenturen abstimmen, um die Lehrer bei der Anmeldung zum außerschulischen Unterricht zu unterstützen. Verstärkte Kontrolle und Behandlung von Verstößen.

Lehrer sind glücklich, wenn die Schüler nicht von ihnen abhängig sind.

Bei der jüngsten Inspektion in Thai Binh würdigte Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, den Konsens und die Entschlossenheit des örtlichen Bildungssektors bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 und würdigte ihn sehr. Er betonte den Standpunkt, dass „zusätzlicher Unterricht und Lernen nicht gemäß den Vorschriften und wirksam verboten werden sollten, sondern dass zusätzlicher Unterricht und Lernen in großem Maßstab entschieden verboten werden sollten“. Herr Thuong analysierte freimütig die Folgen von zusätzlichem Unterricht und Lernen in großem Maßstab für Schüler und Lehrer und betonte, dass Schulen und Lehrer ihrer Verantwortung nachkommen müssten.

Dementsprechend ist es unmöglich, die Tatsache zu akzeptieren, dass die Schüler lernen müssen, und zusätzliche Kurse zu organisieren und Geld von den Schülern einzutreiben. Hat mir der Lehrer geraten, dass ich nicht lernen muss, sondern nur alleine lernen soll? Es scheint, dass es immer noch Orte gibt, die dies nicht getan haben und ihrer Verantwortung nicht nachgekommen sind. Daher ist die Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens weit verbreitet und wird noch lange andauern …

Herr Pham Ngoc Thuong bekräftigte, dass der Geist von Rundschreiben 29 darin besteht, Gutes für Bildung und Studenten anzustreben, und sagte, dass eine gute Umsetzung von Rundschreiben 29 der Bildung, vom Management bis hin zu Lehren und Lernen, gute Werte zurückgeben werde. Lehrern und Schülern große Vorteile bringen; Die Bestimmungen des Rundschreibens sollen die Würde des Lehrberufs wahren und echte Lehrer schützen. Die Leitung des Bildungsministeriums vertritt die Ansicht, dass Schulen ohne zusätzlichen Unterricht und Lernen entstehen sollen. Auch Studierende, die eine Ausbildung, Unterstützung und Überprüfung gemäß Rundschreiben 29 benötigen, müssen einer ernsthaften Überprüfung unterzogen werden. Zusätzliches Lehren und Lernen gilt seit langem als tägliche Arbeit. Kinder gehen den ganzen Tag zur Schule, um sich Wissen anzueignen, 12 Jahre lang, und selbst an der Universität sind sie noch immer von den Lehrern abhängig und es mangelt ihnen an Selbsterkenntnis, Selbstkontrolle und Selbstlerngeist, es fehlt ihnen an Zeit für körperliches Training und an Fähigkeiten... Bei dieser Inspektion sagte Herr Pham Ngoc Thuong den Lehrern auch: „Das Glück der Lehrer besteht darin, die Schüler so schnell wie möglich unabhängig von ihnen zu machen.“

Um Rundschreiben 29 wirksam umzusetzen, seien Einstimmigkeit, Entschlossenheit und ein hoher Konsens bei der Umsetzung erforderlich, stellte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung fest. Insbesondere müssen die Bildungsmanagementebenen die Bestimmungen und den Geist des Rundschreibens vollständig verstehen und die unmittelbaren und langfristigen Folgen des weitverbreiteten zusätzlichen Lehrens und Lernens erkennen, um entschlossen, ohne Toleranz oder Kompromisse zu handeln. Darüber hinaus muss bei der Umsetzung der Bestimmungen des Rundschreibens eine enge und wirksame Koordinierung zwischen den Abteilungen, Zweigstellen und Standorten erfolgen.

Fokus auf Prüfungsvorbereitung für Abiturienten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass die Abteilungen für Bildung und Ausbildung im Rahmen der Inspektion die Schulen angewiesen hätten, ihre Unterrichtspläne zu überprüfen und anzupassen. Dabei sei der Schwerpunkt auf Lösungen für die weitere Umsetzung gelegt, damit Schüler der 12. Klasse gemäß den Bestimmungen des Rundschreibens auf die Abiturprüfung und Schüler der 9. Klasse gemäß den Bestimmungen des Rundschreibens auf die Aufnahmeprüfung vorbereitet werden können (Schätzung des Haushaltsbedarfs, Anpassung und Vervollkommnung der internen Ausgabenvorschriften, sofortige Lösung der Frage der Unterstützung von Lehrern, die gemäß den Bestimmungen des Rundschreibens zusätzlichen Unterricht an der Schule geben, Anpassung der Lehrerzuweisung usw.). Anweisung zur Stärkung des Unterrichtsmanagements für 2 Unterrichtseinheiten pro Tag an Bildungseinrichtungen gemäß den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Die Schulen haben die beruflichen Aufgaben überprüft und die nicht ausreichenden Stunden der Lehrer dafür genutzt, den Schülern im Abschlussjahr zusätzlichen Nachhilfeunterricht zu geben.

Quelle: https://daidoanket.vn/thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-huong-toi-nhung-gia-tri-tot-dep-cho-giao-duc-10301662.html