Multikulturelle Schule

Schüler lernen traditionelles Weben bei multikulturellem Festival – Foto: THE LUONG

Organisieren Sie Aktivitäten und Modelle, um einen multiethnischen Kulturraum zu schaffen, den die Schüler erleben können. Dies ist das Modell der „mit der Gemeinschaft verbundenen multikulturellen Schule“ der Boarding Ethnic Secondary and High School des Bezirks Bao Yen, Lao Cai .

Vom Engagement der Lehrer

Im Schuljahr 2024–2025 hat die Schule 489 Internatsschüler, von denen die meisten Kinder ethnischer Minderheiten wie Tay, Dao, Mong und Xa Pho sind. Daher sind die Bewegungsangebote stets an die Lebens- und Studienbedingungen sowie die Fähigkeiten und Stärken der Studierenden angepasst.

Lehrerin Cao Thi Ha Yen (Ethnie der Dao, geboren 1982) ist seit mehr als 20 Jahren an der Schule. Sie ist die Leiterin des semiprofessionellen Teams und ist stets kreativ und schlägt Modelle vor, die für die Besonderheiten der Schule relevant sind. Der Höhepunkt dieser Modelle sind „Multikulturelle Schulen mit Anschluss an die Gemeinschaft“, wobei der Club „Für die Gemeinschaft“ im Mittelpunkt steht.

„Die meisten Studenten gehören ethnischen Minderheiten an. Ihr Verständnis der traditionellen Kultur ist für die Organisation besonderer Aktivitäten im Zusammenhang mit ethnischen Kulturen von großem Vorteil“, erklärte Frau Ha Yen.

Laut Frau Ha Yen ist dieses Bildungsmodell völlig geeignet und bringt Schülern ethnischer Minderheiten praktische Ergebnisse.

Um den Schülern dabei zu helfen, etwas über die nationale Kultur zu lernen, hat die Schule außerdem ein „Community Activity House“ gebaut. Das Gebäude befindet sich hinter den Klassenzimmern und dem Stadion, angrenzend an das Studentenwohnheim.

Lehrer Hoang Van Huy, stellvertretender Schulleiter, sagte: „Das Gemeinschaftshaus der Schule wird 2022 fertiggestellt sein. Es wird eine Gesamtfläche von zwei Stockwerken mit etwa 800 ^{Quadratmetern} haben und im traditionellen Pfahlhausstil der Tay-Bevölkerung aus Ziegeln mit stabilen, hohen Säulen gebaut sein. Dies ist ein Ort, an dem die Schüler gemeinsame Aktivitäten organisieren können.“

Der Raum im „Community Activity House“ wurde von der Schule in kräftigen ethnischen Farben gestaltet und dekoriert. Dabei handelt es sich um Ecken und Stände, in denen Artefakte und Bilder ausgestellt sind, bei denen es sich um traditionelle Kulturprodukte ethnischer Gruppen handelt, die von Lehrern und Schülern der Schule gesammelt, gestaltet und vorgestellt werden. Typische Beispiele sind die Einführung von gemeinschaftlichen Tourismusattraktionen in der Gemeinde Nghia Do sowie die Küche , Trachten und Gegenstände ethnischer Gruppen.

Zur Gestaltung der Aktivitäten und kulturellen Vielfalt des „Community Activity House“ tragen die Lehrerin Cao Thi Ha Yen, die Kunstlehrerin Ma Thi Thao und die Lehrer des Lehrpersonals der Schule bei.

Schüler sind begeistert

Giang Khanh Ly (Ethnie der Giay), ein Schüler der 9A, erzählte: „Als meine Lehrer mir die Aufgabe gaben, kulturelle Artefakte im Internat zu sammeln und auszustellen, war ich sehr aufgeregt und beteiligte mich aktiv an der Arbeit.

Wir wurden ethnischen Gruppen wie Tay, Dao, Mong, Nung, Giay usw. zugeteilt, um das Sammeln von Artefakten an den Orten, an denen wir geboren und aufgewachsen waren, zu erleichtern. Die Herstellung und Ausstellung kultureller Produkte ethnischer Gruppen ist auch eine bedeutsame Erfahrung für meinen eigenen Stolz.“

Darüber hinaus organisiert die Schule jedes Jahr neben dem „Ethnischen Neujahrsfest“ vor den Neujahrsfeiertagen auch das „Ethnische Kulturfestival“, um den Schülern einen nützlichen Spielplatz zu bieten und ihnen den traditionellen Kulturraum näherzubringen. Dadurch sind die Studierenden ethnischer Minderheiten stolz auf die Bewahrung der traditionellen kulturellen Werte ihrer Nation und wissen diese zu schätzen.

Das Besondere an diesem Programm ist, dass die Schule jedes Jahr eine ethnische Gruppe wie Tay, Mong, Dao, Nung, Xa Pho usw. auswählt, um für die Schüler das Erlernen und Entwickeln von Drehbüchern zur Aufführung traditioneller kultureller Formen dieser ethnischen Gruppe zu organisieren. Dadurch können Studierende vieler verschiedener ethnischer Gruppen tiefer in die Kultur einer Nation eintauchen.

Unterricht ohne Kreide oder Tafel

Beim ethnischen Kulturfestival führten die Schüler kulturelle Kostüme, Musikinstrumente, Volkslieder, Tänze, Gerichte, Hochzeiten, spirituelle Rituale und Volksspiele vor. Sie stellten die einzigartigen Merkmale der traditionellen kulturellen Identität ethnischer Gruppen anschaulich dar und entwickelten notwendige Fähigkeiten wie Verhalten, Teamarbeit, Präsentation usw.

Für die Schüler des Bao Yen District Boarding School for Ethnic Minorities, Secondary und High School, ist dies echter Unterricht ohne Kreide oder Tafel.

* Herr Dang Minh Khuong (Direktor des Bao Yen District Boarding School for Ethnic Minorities, Sekundar- und Oberschule):

Den Schülern den Stolz auf ihre nationalen kulturellen Werte vermitteln

Das Modell des „Gemeinschaftshauses“ und des „Ethnischen Kulturfestivals“ im Internat für ethnische Minderheiten sowie in der Sekundar- und Oberschule des Bezirks Bao Yen ist ein gemeinsames Zuhause, ein farbenfrohes Kulturfestival, das zur Ausbildung von Schülern ethnischer Minderheiten beiträgt. Dadurch sind die Schüler stets stolz auf die traditionellen kulturellen Werte ihrer Nation und schätzen sie. Darüber hinaus verfügen die Studierenden über das Bewusstsein, die kulturelle Identität ihres Heimatlandes zu bewahren und zu fördern.

Der Erfolg dieses Modells ist dem Engagement und der stetigen Kreativität der Mitarbeiter, Lehrkräfte und Angestellten der Schule zu verdanken. Gleichzeitig ist das Streben, sich vom kulturellen Identitätsschwerpunkt der Schüler zu erheben, der Kernfaktor, der Verbindung und Harmonie der kulturellen Identität im Schulraum schafft.

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NGUYEN DER LUONG

Quelle: https://archive.vietnam.vn/truong-hoc-da-van-hoa/