Welche Zukunft haben autistische Kinder?

Die Gesellschaft muss Familien mit autistischen Kindern beistehen.

Laut Angaben des Statistischen Zentralamts aus dem Jahr 2019 leben in Vietnam etwa 6,2 Millionen Menschen mit Behinderungen im Alter von 2 Jahren und älter, von denen schätzungsweise 1 Million an einer Autismus-Spektrum-Störung leiden.

Auftritt von autistischen Kindern in der Talkshow „Welche Zukunft haben autistische Kinder?“

Die Zahl autistischer Kinder hat in den letzten 15 Jahren deutlich zugenommen und ist zu einem besorgniserregenden Problem geworden. Statistiken zeigen, dass von 100 geborenen Kindern eines eine Autismus-Spektrum-Störung hat; dies entspricht etwa 30 % aller Kinder mit Lernbehinderungen.

Phan Van Hung, stellvertretender Chefredakteur der Zeitung Nhan Dan, hielt die Eröffnungsrede bei der Diskussion „Welche Zukunft haben autistische Kinder?“

In seiner Eröffnungsrede betonte Phan Van Hung, stellvertretender Chefredakteur der Zeitung Nhan Dan, dass die Zahl der Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung in Vietnam zunehme und dass es sich nicht mehr nur um ein Problem der Eltern handle, sondern um ein Problem, das die Zusammenarbeit der gesamten Gesellschaft erfordere.

„Jedes Kind hat das Recht, geliebt zu werden, zu lernen und sich zu entwickeln. Autistische Kinder bilden da keine Ausnahme. Sie sind keine Last, sondern ein Teil der Gesellschaft mit Potenzial und der Fähigkeit, einen Beitrag zu leisten, wenn man ihnen die richtigen Chancen gibt“, betonte Herr Phan Van Hung.

Tatsächlich sehen sich viele autistische Kinder und ihre Familien mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert, von mangelndem Bewusstsein in der Gesellschaft über Einschränkungen im Bereich der Sonderpädagogik bis hin zu unzureichender politischer Unterstützung. Diese Barrieren erschweren die Integration und Entwicklung autistischer Kinder erheblich.

Die Diskussion bietet die Gelegenheit, die Meinungen von Experten, Führungskräften und sozialen Organisationen anzuhören, um wirksame Lösungen zu finden. Gleichzeitig trägt sie dazu bei, positive Botschaften über Kameradschaft und Verständnis für autistische Kinder zu verbreiten und ruft die Gemeinschaft dazu auf, gemeinsam ein freundliches Umfeld zu schaffen, das Kindern optimale Entwicklungschancen bietet.

Autistische Kinder brauchen Bildung und Berufsberatung, um selbstständig leben und sich behaupten zu können.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat mit Rundschreiben 03/2018 die inklusive Bildung für Menschen mit Behinderungen geregelt. In der Realität ist die Zahl der autistischen Kinder, die an öffentlichen Bildungseinrichtungen, insbesondere an weiterführenden Schulen und Gymnasien, lernen können, jedoch nach wie vor sehr gering.

Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für Allgemeinbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung , teilte seine Gedanken in der Diskussion mit.

Angesichts dieser Realität erklärte Ta Ngoc Tri, stellvertretender Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass es notwendig sei, Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung als Kinder mit Behinderungen zu identifizieren. Dies sei eng mit den Richtlinien für diese Kinder verknüpft. Die Identifizierung erfordere jedoch die Einbeziehung zuständiger Gesundheitsbehörden .

Laut dem stellvertretenden Direktor müssen wir nun darauf achten, die Schüler den jeweils geeignetsten Lerngruppen zuzuordnen. Das Bildungsministerium hat kürzlich empfohlen, für jede Fächergruppe separate Schulen und Klassen einzurichten.

Am 25. Februar 2025 erließ der Premierminister den Beschluss Nr. 403/QD-TTg, mit dem die Planung des Systems beruflicher Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021-2030 mit einer Vision bis 2050 genehmigt wurde.

Delegierte, die am Seminar teilnehmen

Der Plan definiert klar ein Bildungsmodell, das parallel zum bestehenden System existiert und spezialisierte sowie teilintegrative Schulen für Kinder mit schweren Behinderungen umfasst, während gleichzeitig Kinder mit leichteren Behinderungen beim Besuch inklusiver Schulen unterstützt werden.

Diese Entscheidung schafft eine wichtige Rechtsgrundlage, indem sie sicherstellt, dass jede Provinz mindestens ein öffentliches Förderzentrum für Menschen mit Behinderungen hat und gleichzeitig Kommunen und private Einrichtungen zur Teilnahme ermutigt. Private Einrichtungen, die die Qualitätsanforderungen erfüllen, dürfen unter der professionellen Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung betrieben werden.

Laut dem stellvertretenden Direktor Ta Ngoc Tri zielt die Förderung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung darauf ab, ihnen ein selbstbestimmtes Leben zu ermöglichen. Die Einrichtung wird in naher Zukunft weiterhin die Möglichkeit prüfen, das Ausbildungsprogramm um berufsbildende Inhalte zu erweitern, damit die Kinder später ihren Lebensunterhalt selbst verdienen können.

Direktorin des Zentrums für Kinderrechtsforschung, MSc. Phan Thi Lan Huong

Laut Phan Thi Lan Huong, Direktorin des Zentrums für Kinderrechtsforschung, ist das Projekt zur Berufsorientierung autistischer Kinder eines der wichtigsten Projekte des Zentrums für Kinderrechtsforschung.

Frau Phan Thi Lan Huong erklärte, dass sich die Berufsberatung und Ausbildung im Zentrum nach jahrelanger Forschung und Praxis hauptsächlich auf das Handwerk konzentriert – ein Bereich, in dem Kinder ihre größten Talente entfalten. Je nach Entwicklungsstand entwickelt das Zentrum geeignete Methoden, Lehrpläne und Arbeitsplätze. Sie betonte, dass die Berufsberatung für autistische Kinder nicht nur Liebe, sondern auch Engagement, analytisches Denken und wissenschaftliche Methoden erfordert.

Autistische Menschen arbeiten sehr gut, halten sich strikt an Vorgaben und arbeiten sogar schneller als normale Menschen.

Nguyen Thi Thu, Direktorin des Our Story Community Development Center, äußerte sich aus der Perspektive eines Unternehmens, das autistische Mitarbeiter beschäftigt, und erklärte, dass sie ihre Produkte nicht damit bewirbt, von autistischen Menschen hergestellt zu werden. Das Zentrum wolle, dass die Kunden das Produkt aus der Perspektive des Wertes des Produkts betrachten und nicht die Person bemitleiden, die es hergestellt hat.

Laut Frau Thu werden die von autistischen Kindern im Zentrum hergestellten Produkte mittlerweile auf internationale Märkte exportiert. Wir sollten autistische Kinder nicht als inkompetent oder schwach betrachten. Im Gegenteil, sie arbeiten sehr gut, halten sich strikt an Vorgaben und sind sogar schneller als nicht-autistische Menschen.

Der Direktor des Our Story Community Development Center hofft, dass sich Unternehmen zusammenschließen und Möglichkeiten für autistische Menschen schaffen, an ihren Produktionsphasen teilzunehmen.

Am Rande der Diskussion wurden im Ausstellungsbereich Gemälde von Ta Duc Bao Nam gezeigt, der 2011 geboren wurde und seit seinem 17. Lebensmonat an einer Autismus-Spektrum-Störung leidet. Trotz vieler Kommunikationsschwierigkeiten zeigte Bao Nam ein besonderes Talent für die Malerei. In nur zwei Monaten (vom 1. Oktober 2024 bis zum 2. Dezember 2024) malte er 82 Bilder, von denen 60 Brücken zum Thema hatten – ein bedeutungsvolles Motiv der Verbundenheit.

Es wurden auch von autistischen Kindern angefertigte Handarbeiten vorgestellt, die beweisen, dass sie mit der richtigen Förderung arbeiten, kreativ sein und nach und nach selbstständig werden können.

Quoc Viet - Kim Ngan

Quelle: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html