Welche Zukunft erwartet Kinder mit Autismus?

Am Nachmittag des 28. März veranstaltete die Zeitung Nhan Dan ein Seminar mit dem Titel „Welche Zukunft haben Kinder mit Autismus?“. Die Veranstaltung fand anlässlich des Welt-Autismus-Tages (2. April) statt.

Die Gesellschaft muss mit Familien mit autistischen Kindern zusammenarbeiten.

Laut Angaben des Statistischen Zentralamts aus dem Jahr 2019 leben in Vietnam etwa 6,2 Millionen Menschen mit Behinderungen im Alter von 2 Jahren und älter, von denen schätzungsweise 1 Million an einer Autismus-Spektrum-Störung leiden.

Ein Auftritt von autistischen Kindern im Rahmen des Seminars „Welche Zukunft haben autistische Kinder?“

Die Häufigkeit von Autismus bei Kindern hat in den letzten 15 Jahren deutlich zugenommen und stellt ein besorgniserregendes Problem dar. Statistiken zeigen, dass eines von 100 neugeborenen Kindern eine Autismus-Spektrum-Störung aufweist; dies entspricht etwa 30 % aller Kinder mit Lernbehinderungen.

Phan Van Hung, stellvertretender Chefredakteur der Zeitung Nhan Dan, hielt die Eröffnungsrede beim Seminar „Welche Zukunft haben Kinder mit Autismus?“

In seinen einleitenden Bemerkungen betonte Phan Van Hung, stellvertretender Chefredakteur der Zeitung Nhan Dan, dass die Zahl der Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung in Vietnam zunehme und dass dies nicht länger nur ein Anliegen der Eltern sei, sondern die gemeinsamen Anstrengungen der gesamten Gesellschaft erfordere.

„Jedes geborene Kind hat das Recht, geliebt zu werden, zu lernen und sich zu entwickeln. Kinder mit Autismus bilden da keine Ausnahme. Sie sind keine Last, sondern ein Teil der Gesellschaft mit dem Potenzial und der Fähigkeit, einen Beitrag zu leisten, wenn man ihnen die richtigen Chancen bietet“, betonte Herr Phan Van Hung.

Auf dem Seminar tauschen Experten ihre Ansichten aus.

Tatsächlich stehen viele autistische Kinder und ihre Familien vor zahlreichen Herausforderungen, die auf mangelndes gesellschaftliches Bewusstsein, Defizite im Bereich der Sonderpädagogik und unzureichende politische Unterstützung zurückzuführen sind. Diese Hürden erschweren die Integration und Entwicklung autistischer Kinder zusätzlich.

Das Seminar bietet die Gelegenheit, die Meinungen von Experten, Führungskräften und Vertretern sozialer Organisationen zu hören, um wirksame Lösungen zu finden. Es trägt außerdem dazu bei, eine positive Botschaft der Unterstützung und des Verständnisses für autistische Kinder zu verbreiten und ruft die Gemeinschaft dazu auf, gemeinsam ein freundliches Umfeld zu schaffen, das ihnen optimale Entwicklungschancen bietet.

Kinder mit Autismus benötigen Bildung und Berufsberatung, um mit sich selbst im Reinen zu sein und sich selbst zu bestätigen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erließ das Rundschreiben 03/2018 zur Regelung der inklusiven Bildung für Menschen mit Behinderungen. In der Realität ist die Zahl der autistischen Kinder, die an inklusiver Bildung in öffentlichen Bildungseinrichtungen, insbesondere in weiterführenden Schulen, teilnehmen können, jedoch weiterhin sehr gering.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Allgemeinbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, Ta Ngoc Tri, teilte dies auf dem Seminar mit.

Angesichts dieser Situation erklärte Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für Allgemeinbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung als Kinder mit Behinderungen anerkannt werden müssen. Dies ist eng mit den Richtlinien für diese Kinder verknüpft. Diese Anerkennung erfordert jedoch die Einbeziehung der zuständigen Gesundheitsbehörden .

Laut dem stellvertretenden Direktor müssen wir uns nun darauf konzentrieren, die Schülerinnen und Schüler nach den geeignetsten Methoden einzuteilen. Das Ministerium für Allgemeinbildung hat kürzlich die Möglichkeit der Einrichtung separater Schulen und Klassen für jede Schülergruppe empfohlen.

Am 25. Februar 2025 erließ der Premierminister den Beschluss Nr. 403/QD-TTg, mit dem der Plan für das System der Berufsbildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und der Zentren zur Förderung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021-2030 mit einer Vision bis 2050 genehmigt wurde.

Delegierte, die am Seminar teilnehmen

Der Plan definiert klar ein Bildungsmodell, das parallel zum bestehenden System verläuft und spezialisierte und teilintegrative Schulen für Kinder mit schweren Behinderungen umfasst, während gleichzeitig Kinder mit weniger schweren Behinderungen beim Besuch inklusiver Schulen unterstützt werden.

Diese Entscheidung schafft eine wichtige Rechtsgrundlage, indem sie sicherstellt, dass jede Provinz mindestens ein öffentliches Förderzentrum für Menschen mit Behinderungen hat und gleichzeitig lokale Behörden und private Einrichtungen zur Beteiligung ermutigt. Private Einrichtungen, die die Qualitätsanforderungen erfüllen, dürfen unter der professionellen Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung tätig werden.

Laut dem stellvertretenden Direktor Ta Ngoc Tri zielt die Bildung von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung darauf ab, ihnen zu helfen, mit ihrer Erkrankung zu leben und sich selbstbewusst zu behaupten. Die Einrichtung wird in naher Zukunft weiterhin prüfen und vorschlagen, den Lehrplan um Inhalte zur Berufsausbildung zu erweitern, damit diese Kinder später ihren Lebensunterhalt selbstständig verdienen können.

Die Direktorin des Zentrums für Kinderrechtsforschung, Frau Phan Thi Lan Huong

Laut Frau Phan Thi Lan Huong, Direktorin des Zentrums für Kinderrechtsforschung, ist das Projekt zur Berufsorientierung autistischer Kinder eines der wichtigsten Projekte des Zentrums für Kinderrechtsforschung.

Frau Phan Thi Lan Huong, M.Sc., erklärte, dass sich die Berufsberatung und die berufliche Ausbildung im Zentrum nach jahrelanger Forschung und Praxis hauptsächlich auf das Kunsthandwerk konzentrieren – ein Bereich, in dem die Kinder besonders begabt sind. Je nach ihrem Verständnisstand entwickelt das Zentrum geeignete Methoden, Lehrpläne und Aufgaben. Sie betonte, dass die Berufsberatung für autistische Kinder neben Zuneigung auch Engagement, kritisches Denken und einen wissenschaftlichen Ansatz erfordert.

Menschen mit Autismus sind ausgezeichnete Arbeiter, halten sich strikt an Vorgaben und können sogar schneller arbeiten als der Durchschnittsmensch.

Nguyen Thi Thu, Direktorin des Our Story Community Development Center, sprach aus der Perspektive eines Unternehmens, das Menschen mit Autismus beschäftigt, und erklärte, dass das Zentrum nicht die von Menschen mit Autismus hergestellten Produkte bewerben, sondern vielmehr möchte, dass die Kunden das Produkt aus der Perspektive seines Wertes betrachten, anstatt die Schöpfer zu bemitleiden.

Laut Frau Thu werden die von autistischen Kindern im Zentrum hergestellten Produkte mittlerweile auf internationale Märkte exportiert. Wir sollten autistische Kinder nicht als inkompetent oder schwach betrachten. In Wirklichkeit sind sie sehr fähig, halten sich strikt an Vorgaben und arbeiten sogar schneller als der Durchschnitt.

Die Leiterin des Our Story Community Development Center hofft, dass sich Unternehmen zusammenschließen und Möglichkeiten für Menschen mit Autismus schaffen, an ihren Produktionsprozessen teilzunehmen.

Parallel zum Seminar wurden in einer Ausstellung Gemälde von Ta Duc Bao Nam gezeigt, der 2011 geboren wurde und seit seinem 17. Lebensmonat an einer Autismus-Spektrum-Störung leidet. Trotz seiner Kommunikationsschwierigkeiten hat Bao Nam ein außergewöhnliches Talent als Maler bewiesen. In nur zwei Monaten (vom 1. Oktober bis zum 2. Dezember 2024) malte er 82 Bilder, von denen 60 Brücken darstellten – ein Thema mit tiefer Bedeutung für die Verbindung zwischen Menschen.

Es wurden auch von autistischen Kindern angefertigte Handarbeiten ausgestellt, die zeigten, dass sie mit der richtigen Unterstützung arbeiten, kreativ sein und nach und nach selbstständig werden können.

Quoc Viet - Kim Ngan

Quelle: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html