Eine effektive Grundlage schaffen, damit Kinder ab der Mittelstufe den IELTS-Test bestehen können.

Immer mehr Familien lassen ihre Kinder schon früh Englisch lernen, in der Hoffnung, ihnen einen Vorteil bei der Bewerbung an Hochschulen, einem Auslandsstudium oder dem Berufseinstieg zu verschaffen. Viele fragen sich jedoch: Setzt das frühe Erlernen des IELTS-Tests Kinder unter Druck? Wie können wir Grundschulkindern die nötige Grundlage vermitteln?

Der Prozess muss gut koordiniert und die Methoden angemessen sein.

Die Kurse „Starters“, „Movers“ und „Flyers“ bei DOL English sind immer voller Spaß und Lachen – Foto: V.SAN

Bei einem kürzlich in Ho-Chi-Minh-Stadt abgehaltenen Online-Austausch mit dem Titel „Wie bereitet man sich auf wichtige IELTS-Prüfungen vor?“ erklärte Dr. Do Huu Nguyen Loc, Vorsitzender der Ho-Chi-Minh-Stadt-Vereinigung für Englischforschung und -lehre: „Um die Effektivität einer Englischlernmethode für Kinder zu beurteilen, können Eltern drei Hauptkriterien berücksichtigen: ob die Methode für das Alter des Kindes geeignet ist (Lernen durch Bilder, Spiele, kommunikative Aktivitäten und vertraute Situationen…); ob das Kind die Möglichkeit hat, Englisch zu hören, zu sprechen und sich auszudrücken; und schließlich, ob das Kind selbstbewusster wird, Fortschritte macht und eine positivere Einstellung zum Lernen hat.“

Dr. Nguyen Loc sprach über die Vorteile des frühen Englischlernens und erklärte, dass Kinder dadurch erstens einen zusätzlichen Bezugsrahmen und ein breiteres Spektrum an Erfahrungen erhalten, um die Welt um sich herum zu betrachten. Dies sei sehr wichtig für die Entwicklung des Denkvermögens und der Flexibilität junger Kinder.

Laut der Doktorandin Ha Dang Nhu Quynh – akademische Leiterin bei DOL English und IELTS-Ergebnis von 9,0, die als Zweitbeste im Studiengang Englischpädagogik (Ho Chi Minh City University of Education) ihren Abschluss machte – ist es unerlässlich, dass Kinder einen grundlegenden Lernweg haben, bevor sie mit dem Lernen für die IELTS-Prüfung beginnen.

„ Beispielsweise absolvieren Kinder bei DOL English einen Einstufungstest, um in die Programme Starters, Movers und Flyers aufgenommen zu werden, bevor sie zum IELTS-Test wechseln. Der Lehrplan bei DOL weist deutliche Unterschiede auf, da er beispielsweise auf der Methode des linearen Denkens basiert. Die Schüler lernen Wissen nicht fragmentiert, sondern werden angeleitet, es logisch zu systematisieren“, sagte NCS Nhu Quynh.

Nach Abschluss der Stufen Starters, Movers und Flyers verfügen Kinder über einen ausreichenden Wortschatz, Grammatikkenntnisse und einen guten Satzbau, um ihnen vertraute Dinge und Alltagssituationen zu beschreiben. Laut NCS Nhu Quynh beginnen Kinder nach diesen Schritten und dem Übergang zur IELTS-Mittelstufenstufe, sich mit umfassenderen, akademischeren Themen auseinanderzusetzen. „Mit der Linearthinking-Methode bei DOL English lernen Kinder nicht nur Englisch, sondern erwerben auch zusätzliches soziales Wissen, entwickeln ihr Ausdrucks- und kritisches Denkvermögen und lernen, Sachverhalte tiefergehend zu verstehen“, erklärte sie.

Ein Programm von Vietnamesen, speziell für Vietnamesen entwickelt.

TESOL-Masterstudentin Tran Anh Khoa, Doktorandin Ha Dang Nhu Quynh und Lehrer Tran Thien Minh (von links nach rechts) am DOL English erreichten alle eine IELTS-Punktzahl von 9,0 und schlossen ihr Studium als Jahrgangsbeste im Fachbereich Englisch der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt und der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften Ho-Chi-Minh-Stadt ab… - Foto: V.SAN.

Frau Nhu Quynh berichtete über die Starters-, Movers- und Flyers-Programme bei DOL English und erklärte, dass diese das Ergebnis von vier Jahren Forschung, Zusammenstellung und Entwicklung durch ein Team von ehemaligen Schülern der High School for the Gifted (Vietnam National University Ho Chi Minh City), der Le Hong Phong High School for the Gifted in Ho Chi Minh City usw. seien.

„Da wir Vietnamesen sind, verstehen wir die Psychologie, die Lernmerkmale und die typischen Fehler vietnamesischer Kinder. Dadurch können wir Inhalte entwickeln, die für sie relevanter, altersgerechter und ansprechender sind. Das macht die Programme für Kinder und die IELTS-Mittelstufe nicht nur akademisch erfolgreich, sondern weckt auch die Begeisterung für das Englischlernen. Das Arbeitsministerium (DOL) verfügt zudem über ein modernes Technologiesystem mit künstlicher Intelligenz, sodass Kinder jederzeit und überall üben können“, erklärte sie.

Darüber hinaus erklärte NCS Nhu Quynh, dass die Englischlehrer im Arbeitsministerium über eine korrekte Aussprache verfügen müssen, da es sehr schwierig sei, Aussprachefehler bei Kindern in jungen Jahren zu korrigieren. Um Kosten und Zeitaufwand für Eltern und Kinder zu minimieren, sind die Programme „Starters“, „Movers“ und „Flyers“ zudem so konzipiert, dass sie effizient und kostengünstig sind (unter 3 Millionen VND/Monat).

„ Ich habe recherchiert und festgestellt, dass die Methode des linearen Denkens bei DOL English sehr effektiv ist. Viele Grund- und Mittelschüler erzielen nicht nur hohe Englischnoten, sondern zeigen auch große Begeisterung für das Erlernen einer Fremdsprache. Deshalb habe ich mich entschieden, meine Tochter hier anzumelden“, erklärte Dr. Nguyen Loc.

Auch die zwölfjährige Pham Vu Thien Di, Schülerin der sechsten Klasse der Tran Dai Nghia Sekundar- und Oberschule in Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete von deutlich verbesserten Englischkenntnissen nach ihrem Englischkurs bei DOL English. „Früher hatte ich Schwierigkeiten, längere Texte zu lesen oder komplexe Sätze zu schreiben. Seit ich die Methode des linearen Denkens kenne, kann ich das schneller und genauer. Dadurch habe ich mehr Interesse und Selbstvertrauen am Englischlernen gewonnen“, so Thien Di.

Auf die Frage nach ihren Gründen, warum sie schon in jungen Jahren mit dem IELTS-Studium begonnen hat, sagte Thien Di, sie wolle sich frühzeitig auf das Erlernen der englischen Sprache konzentrieren, damit sie Zeit habe, auch andere Fähigkeiten zu verbessern.

Dank der Methode des linearen Denkens erreichen viele Grund- und Sekundarschüler schon früh hohe IELTS-Ergebnisse - Foto: V.SAN.

Es ist bekannt, dass der Premierminister seit Dezember 2025 das Projekt genehmigt hat, Englisch für den Zeitraum 2025 - 2035 zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu machen, mit einer Vision bis 2045.

Unterdessen erhöhen einige Regionen schrittweise die Anforderungen an die Englischkenntnisse von Kindern. Zuletzt erließ das Volkskomitee von Hanoi neue Fremdsprachenvorschriften. Demnach müssen Schülerinnen und Schüler an qualitativ hochwertigen weiterführenden Schulen Fremdsprachenkenntnisse nachweisen, die dem IELTS-Niveau von 4,0 bis 6,5 entsprechen.

Das IELTS-Programm für Schüler der Sekundarstufe I am DOL Dinh Luc ist speziell für Schüler der Sekundarstufe I (oder Schüler der 4. oder 5. Klasse mit einem Flyers-Zertifikat) konzipiert.

Mit seiner exklusiven Linearthinking-Methode, der von DOL entwickelten Linearsystem-Technologie und einem Team erfahrener Sprachlehrer ist DOL derzeit eines der angesehensten und bekanntesten Englisch-Sprachtrainingszentren in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Detaillierte Informationen zum IELTS-Lehrplan für die Mittelstufe finden Sie hier beim Arbeitsministerium (DOL).

Quelle: https://tienphong.vn/xay-nen-hieu-qua-de-tre-chinh-phuc-ielts-tu-thcs-post1846342.tpo