Bewusstsein und Verantwortung beim Einsatz von KI

Künstliche Intelligenz (KI) bewirkt derzeit tiefgreifende Veränderungen im Hochschulwesen. Mithilfe von KI-Plattformen wie ChatGPT, Gemini usw. können Studierende proaktiv und in ihrem eigenen Tempo Wissen erwerben, ganz nach ihren Bedürfnissen, ohne an feste Stundenpläne oder die physische Anwesenheit in einem Hörsaal gebunden zu sein.

Dozenten der Fakultät für Elektronische Technologie der Ho-Chi-Minh -Stadt-Universität für Industrie betreuen Studierende bei ihren Studien und Forschungsarbeiten im IoT- und KI-Labor. (Foto: THANH VU)

Künstliche Intelligenz (KI) revolutioniert derzeit die Hochschulbildung . Mithilfe von KI-Plattformen wie ChatGPT und Gemini können Studierende proaktiv und bedarfsgerecht auf Wissen zugreifen, unabhängig von festen Stundenplänen oder der physischen Anwesenheit im Hörsaal. Sie können flexible Lernzeiten gestalten, in Echtzeit auf Lernmaterialien zugreifen und über Multimedia-Formate mit den Lerninhalten interagieren.

Laut dem stellvertretenden Bildungsminister Nguyen Van Phuc ist der Einsatz von KI im vietnamesischen Bildungswesen kein Trend mehr, sondern eine unumgängliche Notwendigkeit. Das Bildungsministerium hat in letzter Zeit zahlreiche konkrete Richtlinien zur Integration von Technologie in den Unterricht erlassen. Parallel dazu wird ein Kompetenzrahmen für KI für Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte entwickelt und implementiert, der als obligatorisches Kriterium in Fortbildungsprogrammen gilt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die „Strategie für künstliche Intelligenz in Bildung und Ausbildung bis 2030, Vision 2035“ fertiggestellt, mit dem Ziel, alle Lernenden, Lehrenden und Verwaltungsangestellten mit KI-Fähigkeiten auszustatten und ein intelligentes Bildungsökosystem zu schaffen, das KI integriert – in dem jeder Lernende seinen eigenen sicheren und humanen „virtuellen Lernassistenten“ hat.

Die Hochschule für Verkehrstechnik hat eine intelligente Plattform auf Basis von „KI-Agenten“ erforscht und entwickelt, um Studierende umfassend in ihrem Lernprozess zu unterstützen; Soft Skills, kreatives Denken und personalisiertes Lernen (KI-Tutoring) zu fördern; KI zur Verfolgung des Lernfortschritts zu integrieren; und die Fähigkeiten der Studierenden automatisch zu bewerten…

Eine Studie des Autors Ha Minh Tiep (Hung Vuong Universität, Ho-Chi-Minh-Stadt) zeigt, dass bis zu 72,9 % der befragten Studenten bestätigten, KI in ihrer akademischen Forschung eingesetzt zu haben; die wichtigsten Einsatzzwecke sind: Unterstützung beim Schreiben von Forschungsarbeiten (78,5 %), Überprüfung von Rechtschreibung und Grammatik (61,2 %), Suche nach Referenzen (47,6 %) und Vorschläge für Forschungsideen (31,9 %).

Tatsächlich kann der weitverbreitete Einsatz von KI ohne klare pädagogische Leitlinien und ethische Aufsicht negative Auswirkungen auf das selbstständige Denken, die Eigeninitiative beim Lernen und die ganzheitliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern haben. Häufig verlassen sich Studierende bei der Lösung akademischer Aufgaben auf KI-Tools, anstatt selbstständig zu recherchieren, zu analysieren und Informationen zu synthetisieren, was zu einer Beeinträchtigung ihres kritischen Denkens und ihrer Kreativität führt.

Probleme wie Plagiat, akademischer Betrug und ein falsches Verständnis von Wissen geben Anlass zur Sorge um Fairness und die Qualität der Bildung. Untersuchungen von Ha Minh Tiep zeigen zudem, dass nur 21,3 % der befragten Studierenden angaben, die Richtigkeit und Zuverlässigkeit von KI-generierten Informationen stets zu überprüfen. Dies deutet darauf hin, dass die Gewohnheit, sich auf KI zu verlassen, und die mangelnde Überprüfung von Informationen weit verbreitet sind und das Risiko bergen, ungenaue oder wissenschaftlich unbegründete Informationen wiederzuverwenden. Darüber hinaus gaben fast 64,7 % der befragten Studierenden zu, kopiert zu haben, was auf einen Mangel an Anleitungen zu akademischer Integrität und Standards im Umgang mit KI schließen lässt.

Daher müssen staatliche Verwaltungsbehörden einen einheitlichen Rechtsrahmen zur Regulierung akademischer Aktivitäten im digitalen Umfeld schaffen. Hochschulen müssen dringend klare Richtlinien für den Einsatz von KI in der akademischen Forschung erlassen und Schulungsprogramme zu Technologieethik und verantwortungsvollem Umgang mit KI anbieten. Zudem müssen sie Mechanismen zur Überprüfung und Überwachung der Einhaltung akademischer Ethik mithilfe von Werkzeugen zur Erkennung KI-generierter Inhalte entwickeln.

Laut Masterstudent Nguyen Van Hieu (Fakultät für Interdisziplinäre Wissenschaften, Hung Vuong Universität, Ho-Chi-Minh-Stadt) sollten Bildungseinrichtungen Studierende dazu ermutigen, sich an der Entwicklung von Startup-Projekten mit KI-Elementen zu beteiligen, um so praktisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten und effektive Teamarbeit zu fördern; außerdem sollten die Verbindungen zwischen Universitäten und Unternehmen, Innovationszentren und internationalen Organisationen ausgebaut werden, um günstige Bedingungen für Studierende zu schaffen, damit diese ihre Ideen verwirklichen können.

Viele Bildungs- und Technologieexperten sind der Ansicht, dass Universitäten und Fakultäten die ethische und rechtliche Ausbildung im Bereich KI proaktiv in ihre offiziellen Lehrpläne integrieren müssen; Methoden zur Bewertung, Anleitung und Kontrolle der KI-Nutzung durch Studierende entwickeln müssen; und kritisches Denken sowie die Fähigkeit zur Beurteilung von KI-generierten Informationen in Verbindung mit Verantwortungsbewusstsein, Ethik und Rechtmäßigkeit durch ehrliches Zitieren und Präsentieren fördern müssen, um KI-Werkzeuge effektiv einsetzen zu können.

MANH XUAN

Quelle: https://nhandan.vn/y-thuc-trach-nhiem-khi-su-dung-ai-post950651.html