4 προκλήσεις στην εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης που πρέπει να αντιμετωπιστούν

Οι ειδικοί στην εκπαίδευση των μέσων ενημέρωσης έχουν εντοπίσει τέσσερις σημαντικές προκλήσεις που εμποδίζουν τη συγχρονισμένη ανάπτυξη της εκπαίδευσης των μέσων ενημέρωσης στο Βιετνάμ και έχουν προτείνει συγκεκριμένες λύσεις.

Σήμερα το πρωί, 9 Δεκεμβρίου, στο σεμινάριο με τίτλο «Εκπαίδευση στα ΜΜΕ από την Καινοτομία στη Νέα Εποχή», που αποτελεί μέρος της σειράς δραστηριοτήτων για τον εορτασμό της 40ής επετείου του πρώτου τεύχους της εφημερίδας Thanh Nien , ειδικοί από πανεπιστήμια που προσφέρουν προγράμματα κατάρτισης στα μέσα ενημέρωσης αντάλλαξαν πολλές πρακτικές ιδέες.

Το χάσμα μεταξύ των παραδοσιακών δυνατοτήτων και των δυνατοτήτων της ψηφιακής εποχής.

Μιλώντας στο σεμινάριο, ο Δρ. Vo Van Tuan, Μόνιμος Αντιπρύτανης και Επικεφαλής του Τμήματος Δημοσίων Σχέσεων - Επικοινωνίας στο Πανεπιστήμιο Van Lang, σημείωσε ότι η ραγδαία μετατόπιση στην τεχνολογία επικοινωνιών, ιδίως στην τεχνητή νοημοσύνη (AI), τα μεγάλα δεδομένα και το οικοσύστημα ψηφιακών πλατφορμών, δημιουργεί ένα ολοένα και πιο σαφές χάσμα μεταξύ των παραδοσιακών δυνατοτήτων κατάρτισης και των πρακτικών αναγκών του εργατικού δυναμικού.

Φοιτητές Επικοινωνίας στο σεμινάριο

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: Η QUYEN ΜΟΥ

«Η εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης αντιμετωπίζει μια αποσύνδεση μεταξύ των παραδοσιακών ικανοτήτων και των ικανοτήτων που απαιτούνται στην ψηφιακή εποχή. Από την οπτική γωνία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, δεν πρόκειται πλέον για το αν θα καινοτομήσουμε ή όχι, αλλά μάλλον για το πόσο γρήγορα θα καινοτομήσουμε, ποιο μοντέλο θα ακολουθήσουμε και σε ποια πρότυπα ικανοτήτων θα βασίσουμε αυτό», δήλωσε ο Δρ. Tuan.

Σύμφωνα με τον Δρ. Tuan, υπάρχουν τρεις παράγοντες που αναδιαμορφώνουν ολόκληρη τη βιομηχανία των μέσων ενημέρωσης σήμερα. Αυτοί είναι η έκρηξη τεχνολογιών όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη, τα μεγάλα δεδομένα και τα εργαλεία δημιουργίας ψηφιακού περιεχομένου που αλλάζουν την ταχύτητα παραγωγής των μέσων ενημέρωσης, και η μετατόπιση της δημόσιας συμπεριφοράς, με τη Γενιά Ζ και τη Γενιά Άλφα να λαμβάνουν πληροφορίες μέσω σύντομων βίντεο και πλατφορμών για κινητά και να έχουν πολύ υψηλές προσδοκίες για αλληλεπίδραση.

Και τρίτον, υπάρχει η εξειδίκευση του ανθρώπινου δυναμικού στον κλάδο. Οι επιχειρήσεις δεν αναζητούν πλέον επαγγελματίες γενικής επικοινωνίας, αλλά μάλλον δημιουργούς περιεχομένου, επικοινωνιολόγους που βασίζονται σε δεδομένα και δημιουργούς που αξιοποιούν συγκεκριμένες τεχνολογίες, ιδίως την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Ακαδημαϊκό έτος 2026-2027: Διαφορετικές πολιτικές για την υποστήριξη των φοιτητών.Αυτή τη στιγμή, τα πανεπιστήμια και τα κολέγια επανεξετάζουν τις πληροφορίες εισαγωγής και ανακοινώνουν δημόσια τα δίδακτρα για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027. Σε σύγκριση με το προηγούμενο ακαδημαϊκό έτος, τα δίδακτρα σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν ομοιόμορφα προσαρμοστεί προς τα πάνω. Φέτος, οι πολιτικές υποτροφιών του Κράτους και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι επίσης πρωτοποριακές και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα προσπαθούν να βρουν διάφορες λύσεις για την υποστήριξη των φοιτητών.

Η κατασκευή του πολυώροφου οικοτροφείου πλησιάζει στην ολοκλήρωσή της.Αυτή τη στιγμή, στην επαρχία, υπάρχουν 4 έργα οικοτροφείων για πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (φάση 1) στις κοινότητες Kien Moc, Khuat Xa, Mau Son και Quoc Khanh υπό κατασκευή. Σύμφωνα με το σχέδιο, τα έργα θα ολοκληρωθούν και θα τεθούν σε λειτουργία τον Αύγουστο του 2026.

Επιλέξτε τον συνδυασμό μαθημάτων σας όταν μπαίνετε στην 10η τάξη:Τα τελευταία χρόνια, ένα νέο χαρακτηριστικό του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 σήμαινε ότι η διαδικασία εισαγωγής της 10ης τάξης δεν περιορίζεται πλέον απλώς στον καθορισμό των μαθητών του σχολείου στο οποίο γίνονται δεκτοί, αλλά ανοίγει και ένα νέο «πρόβλημα»: την επιλογή συνδυασμών μαθημάτων.

Ο Δρ. Βο Βαν Τουάν μοιράστηκε τις απόψεις του σχετικά με τις προκλήσεις και τις λύσεις στην εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ

Από εκεί, ο κ. Tuan επεσήμανε τέσσερις σημαντικές προκλήσεις που εμποδίζουν τη συγχρονισμένη ανάπτυξη της εκπαίδευσης στα μέσα ενημέρωσης στο Βιετνάμ: Πρώτον, το χάσμα μεταξύ της εκπαίδευσης και των αναγκών του εργατικού δυναμικού. Οι επιχειρήσεις απαιτούν υψηλά επίπεδα πρακτικών δεξιοτήτων, ταχύτητας και τεχνολογικής επάρκειας, ενώ πολλά προγράμματα παραμένουν σε μεγάλο βαθμό επικεντρωμένα στη θεωρία.

Δεύτερον, ο ανταγωνισμός για την εγγραφή φοιτητών γίνεται ολοένα και πιο έντονος. Η ραγδαία αύξηση του αριθμού των ιδρυμάτων κατάρτισης στα μέσα ενημέρωσης καθιστά καθοριστικούς παράγοντες τη φήμη της επωνυμίας, τις πρακτικές δεξιότητες και τα επίπεδα επαγγελματικής δικτύωσης.

Τρίτον, υπάρχει έλλειψη κοινών προτύπων επαγγελματικής επάρκειας. Οι διαφορές μεταξύ των προγραμμάτων κατάρτισης μειώνουν τη συμβατότητα και την τυποποίηση της ποιότητας. Τέταρτον, υπάρχει έλλειψη επενδύσεων σε υποδομές, καθώς ο κλάδος των μέσων ενημέρωσης απαιτεί ακριβά στούντιο, αίθουσες σύνταξης, εργαστήρια, λογισμικό και εξοπλισμό, για τα οποία δεν έχουν όλα τα σχολεία τους πόρους.

Η εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης μετατοπίζεται από την «επαγγελματική κατάρτιση» στην εκπαίδευση που βασίζεται στις ικανότητες.

Ο Δρ. Βο Βαν Τουάν έχει υποβάλει προτάσεις για την αντιμετώπιση των προκλήσεων στην τρέχουσα εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης. Σύμφωνα με τον Δρ. Τουάν, η άμεση προτεραιότητα είναι η οικοδόμηση ενός οικοσυστήματος συνδημιουργίας πρακτικής-επιχείρησης. Συγκεκριμένα, οι επιχειρήσεις όχι μόνο θα πρέπει να συνεργάζονται, αλλά πρέπει επίσης να συμμετέχουν ενεργά στη δομή του μαθήματος, αναθέτοντας πραγματικές εργασίες και διεξάγοντας πραγματικές αξιολογήσεις.

«Για παράδειγμα, η εκπαιδευτική συνεργασία με την εφημερίδα Thanh Nien που εφαρμόζει επί του παρόντος το σχολείο είναι ένα παράδειγμα. Επιπλέον, προωθούμε την εκπαίδευση των καθηγητών προς την κατεύθυνση της τεχνολογικής παιδαγωγικής. Οι καθηγητές πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τα νέα εργαλεία παραγωγής, να κατανοούν τις αρχές εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης σε επαγγελματικές διαδικασίες και να παρακολουθούν τις τάσεις των μέσων ενημέρωσης μέσω ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων - διεθνών συνεδρίων - εργαστηρίων», δήλωσε ο Δρ. Tuan.

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Πώς μπορεί το Βιετνάμ να χτίσει ιδιωτικά πανεπιστήμια παγκόσμιας κλάσης;Οι ειδικοί πιστεύουν ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση γενικότερα, και το σύστημα των ιδιωτικών πανεπιστημίων ειδικότερα, αντιμετωπίζει μια μεγάλη ευκαιρία να διεισδύσει και να διεκδικήσει τη θέση της, δημιουργώντας ισχυρή φήμη και σημαντική επιρροή στο νέο πλαίσιο.

Μια σειρά από «καυτά» πτυχία αυστηροποιούν τις προϋποθέσεις εισαγωγής.Αντί της ελάχιστης βαθμολογίας των 15/30, οι υποψήφιοι που υποβάλλουν αίτηση για ειδικότητες στην εκπαίδευση, την υγειονομική περίθαλψη, τους ημιαγωγούς ή τους σιδηροδρόμους πρέπει να πληρούν ένα υψηλότερο όριο διασφάλισης ποιότητας για την εισαγωγή.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει νέα πανεπιστημιακά πρότυπα, με επίκεντρο την ποιότητα των αποφοίτων.VTV.vn - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε την έκδοση νέων προτύπων για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με τη μετάβαση από τον έλεγχο των εισροών στην παρακολούθηση των εκροών και την αύξηση της αυτονομίας σε συνδυασμό με τη λογοδοσία.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τον Δρ. Tuan, χρειάζεται να υπάρξει μια μετατόπιση από την «εκπαίδευση πεδίου» στην «εκπαίδευση ικανοτήτων». Αντί να ρωτάμε «τι θα μάθουν οι μαθητές;», το ερώτημα θα πρέπει να είναι «τι μπορούν να κάνουν οι μαθητές, με ποια εργαλεία και σε ποιο πλαίσιο;». Αυτή η προσέγγιση εξατομικεύει την μαθησιακή εμπειρία, αυξάνει την αλληλεπίδραση και προετοιμάζει τους μαθητές με βιώσιμες ψηφιακές δεξιότητες.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί ο ρόλος της επαγγελματικής δημοσιογραφίας και των μέσων ενημέρωσης, με τη συμμετοχή οργανισμών μέσων ενημέρωσης σε εκπαιδευτικά προγράμματα μέσω εργαστηρίων, προσομοιώσεων ειδησεογραφικών αιθουσών, πρακτικής άσκησης, επισκεπτών λέκτορων κ.λπ., ώστε να βοηθηθούν οι φοιτητές να κατανοήσουν το επάγγελμα, να το ασκήσουν και να το αγαπήσουν από νεαρή ηλικία.

«Το Πανεπιστήμιο Van Lang καινοτομεί επίσης στον ρόλο των λέκτορων, αναμορφώνοντας τις μεθόδους μάθησης και τη φιλοσοφία της εκπαίδευσής του, μετατοπίζοντας από την «επαγγελματική κατάρτιση» στη «διδασκαλία δεξιοτήτων επικοινωνίας», εκπαιδεύοντας τους εκπαιδευόμενους με την ικανότητα για δια βίου μάθηση, κριτική σκέψη και την ικανότητα γρήγορης προσαρμογής όταν η τεχνολογία και η αγορά αλλάζουν», ενημέρωσε ο Δρ. Tuan.

Πηγή: https://thanhnien.vn/4-thach-thuc-trong-dao-tao-truyen-thong-can-giai-quyet-18525120910083256.htm