Ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση

Στην τελετή έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ τόνισε μια σειρά από σημαντικούς προσανατολισμούς για την επιτυχή εφαρμογή του στόχου της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στη νέα περίοδο. Μεταξύ αυτών είναι η διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση.

Μαθητές του Δημοτικού Οικοτροφείου για Εθνικές Μειονότητες Nam Cha (επαρχία Lai Chau ) - Φωτογραφία: PHAM QUOC BAO

Παράλληλα με αυτό, βελτιώνεται το πνευματικό επίπεδο των ανθρώπων, καινοτομείται η γενική εκπαίδευση προς μια ολοκληρωμένη κατεύθυνση, επιδιώκεται η σύντομη καθολική καθιέρωση της γενικής εκπαίδευσης...

Κα. Ho Thi Thanh Phuong (καθηγήτρια οικονομικής και νομικής εκπαίδευσης στο Λύκειο Tay Tra, Quang Ngai):

Κίνητρα για μαθητές βουνών

Ως νεαρός καθηγητής που εργαζόταν σε ένα λύκειο σε μια ιδιαίτερα δύσκολη ορεινή περιοχή, όπου η πλειοψηφία των μαθητών είναι παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων, συγκινήθηκα πολύ όταν άκουσα τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ να τονίζει το μήνυμα της «καθολικής γενικής εκπαίδευσης, χωρίς να αφήνουμε κανέναν πίσω». Για εμάς, αυτό αποτελεί ταυτόχρονα κίνητρο και πεποίθηση να συνεχίσουμε να παραμένουμε πιστοί στο επάγγελμα και να καταβάλλουμε προσπάθειες για τους μαθητές.

Φέτος, η σχολική χρονιά είναι η πρώτη που το Κράτος εφαρμόζει πολιτική δωρεάν φοίτησης από το νηπιαγωγείο μέχρι το λύκειο. Προσωπικά, αισθάνομαι πολύ χαρούμενος, επειδή τα δίδακτρα αποτελούν εμπόδιο που αναγκάζει πολλούς μαθητές σε ορεινές περιοχές να εγκαταλείπουν το σχολείο όταν οι οικογένειές τους δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να πληρώσουν.

Η μεγαλύτερη επιθυμία των εκπαιδευτικών και των μαθητών στα ορεινά σήμερα είναι να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή στις υποδομές, ειδικά στους δρόμους και τα σχολεία. Κάθε περίοδο βροχών, οι μαθητές πρέπει να ταξιδεύουν με μεγάλη δυσκολία και κινδύνους. Εάν τα σχολεία είναι στιβαρά χτισμένα, με βολικές εγκαταστάσεις οικοτροφείου ή ημι-οικοτροφείου, οι μαθητές και οι γονείς τους θα αισθάνονται μεγαλύτερη ασφάλεια κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.

Ελπίζω επίσης ότι η πολιτική υποστήριξης των μαθητών και των εκπαιδευτικών θα ενισχυθεί, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να εργάζονται μακριά από το σπίτι με ηρεμία και οι μαθητές να μην χρειάζεται να εγκαταλείψουν το σχολείο λόγω δύσκολων συνθηκών. Πιστεύω ότι με την προσοχή του Κόμματος, του Κράτους και του εκπαιδευτικού τομέα, η πορεία προς το σχολείο για τους μαθητές στις ορεινές περιοχές θα γίνεται όλο και λιγότερο επίπονη, ώστε να μπορούν πραγματικά να έχουν ίσες ευκαιρίες να σπουδάσουν και να ωριμάσουν.

Ο κ. Nguyen Phuc Vien (Διευθυντής του γυμνασίου Cho Gao, Dong Thap):

Χρειάζεται ένας μηχανισμός για την προσέλκυση καλών εκπαιδευτικών

Πιστεύω ότι η πολιτική της καθολικής γενικής εκπαίδευσης είναι μια σωστή και επίκαιρη κατεύθυνση. Πρόκειται για ένα σημαντικό βήμα για την επιβεβαίωση της δίκαιης πρόσβασης στην εκπαίδευση, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές, είτε σε αστικές είτε σε αγροτικές περιοχές, απομακρυσμένες περιοχές ή νησιά, έχουν ίσες ευκαιρίες μάθησης.

Από την πρακτική μου εργασία, έχω διαπιστώσει ότι για να υλοποιηθεί αυτό το πνεύμα, η προϋπόθεση είναι οι πόροι για τις μειονεκτούσες περιοχές. Οι υλικοί πόροι είναι απαραίτητοι, αλλά πιο σημαντικοί είναι οι ανθρώπινοι πόροι. Χωρίς μια ποιοτική ομάδα εκπαιδευτικών, όλες οι καθολικές πολιτικές θα παραμείνουν μόνο στα χαρτιά.

Κατά τη γνώμη μου, θα πρέπει να υπάρχουν ισχυροί μηχανισμοί για την προσέλκυση και διατήρηση καλών εκπαιδευτικών σε απομακρυσμένες περιοχές και νησιά. Για να υπάρχουν καλοί εκπαιδευτικοί, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να υπάρχουν κατάλληλες πολιτικές αμοιβών, υποστήριξη για τη στέγαση, το εργασιακό περιβάλλον και τις ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης. Όταν οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ασφαλείς, θα είναι ολόψυχα αφοσιωμένοι στους μαθητές τους.

Πιστεύω ότι το Ψήφισμα 71 είναι η κατευθυντήρια αρχή. Αλλά για να εφαρμοστεί στην πράξη, απαιτείται η συνεργασία ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, από το κεντρικό έως το τοπικό επίπεδο. Μόνο τότε μπορεί να επιτευχθεί πραγματικά ο στόχος της εξίσωσης των μαθησιακών ευκαιριών μεταξύ των περιφερειών.

MSc. Nguyen Van Chuong (Διευθυντής του Κολλεγίου Μηχανικής και Άρδευσης, Dong Nai):

Επενδύσεις σε υποδομές σε μειονεκτούσες περιοχές

Συμφωνώ απόλυτα με την άποψη ότι χρειαζόμαστε μια ομάδα καλών εκπαιδευτικών για να διασφαλίσουμε δίκαιη πρόσβαση στην εκπαίδευση. Αλλά πιστεύω ότι το να έχουμε καλούς ανθρώπους δεν είναι αρκετό. Όταν έχουμε καλούς ανθρώπους, πρέπει επίσης να δημιουργήσουμε ένα αξιοπρεπές περιβάλλον διδασκαλίας για αυτούς. Το σχολείο πρέπει να είναι ευρύχωρο και πλήρες, όχι πρόχειρο ή να του λείπουν θρανία, καρέκλες και εξοπλισμός. Υπό τέτοιες συνθήκες, είναι δύσκολο για τους εκπαιδευτικούς να αισθάνονται ασφαλείς για τη δέσμευσή τους.

Νομίζω ότι αν θέλουμε να προσελκύσουμε και να διατηρήσουμε καλούς εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές ή νησιά, πρέπει να επενδύσουμε ταυτόχρονα σε υποδομές: από σχολεία, φοιτητικές εστίες, κοινωνικές κατοικίες έως βασικές συνθήκες όπως ηλεκτρικό ρεύμα, καθαρό νερό και διαδίκτυο. Ένας νέος εκπαιδευτικός μπορεί να δεχτεί να θυσιάσει ορισμένες παροχές, αλλά κανείς δεν μπορεί να μείνει μακροπρόθεσμα αν οι συνθήκες διαβίωσης είναι πολύ κακές.

Κατά τη γνώμη μου, η επένδυση σε εγκαταστάσεις όχι μόνο εξυπηρετεί τους εκπαιδευτικούς, αλλά βελτιώνει και την ποιότητα της μάθησης για τους μαθητές. Όταν οι μαθητές έχουν φωτεινές αίθουσες διδασκαλίας, πλήρως εξοπλισμένες αίθουσες εξάσκησης, βιβλιοθήκες και πρόσβαση στο Διαδίκτυο, η διδασκαλία και η μάθηση θα είναι πιο αποτελεσματικές. Αυτός είναι επίσης ένας τρόπος για να δημιουργηθεί δικαιοσύνη στην εκπαίδευση, έτσι ώστε οι μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές να μην βρίσκονται σε μειονεκτική θέση σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους σε αστικές περιοχές.

Νομίζω ότι εκτός από την πολιτική προσέλκυσης ανθρώπινου δυναμικού, η Πολιτεία χρειάζεται μια μακροπρόθεσμη στρατηγική για τις εκπαιδευτικές υποδομές. Είναι δυνατό να κοινωνικοποιηθεί ένα μέρος, καλώντας τις επιχειρήσεις να συμμετάσχουν, ειδικά σε επενδυτικά προγράμματα για σύγχρονα σχολεία. Όταν υπάρχουν καλοί άνθρωποι και καλό περιβάλλον, η εκπαίδευση σε απομακρυσμένες περιοχές θα απογειωθεί πραγματικά και ο στόχος του Ψηφίσματος 71 θα γίνει πραγματικότητα.

Το σχολείο του νησιού Tran, μέρος του Δημοτικού Σχολείου Thanh Lan, στην Ειδική Ζώνη Co To, έχει τρεις δασκάλους υπεύθυνους για τη διδασκαλία τριών τάξεων με οκτώ μαθητές - Φωτογραφία: VI LE

Κα Tran Thi Thu Hien (επικεφαλής της ομάδας λογοτεχνίας, Γυμνάσιο Ernst Thälmann, Πόλη Χο Τσι Μινχ):

Περισσότερη προσοχή στις ψηφιακές υποδομές

Εκτιμώ ιδιαίτερα το μήνυμα του Γενικού Γραμματέα Τό Λαμ. Δεν είναι μόνο ένα μήνυμα πλούσιο σε ανθρωπιά, αλλά έχει και έναν προσανατολισμό, που επισημαίνει τα βασικά καθήκοντα του εκπαιδευτικού τομέα στην τρέχουσα περίοδο. Αυτό το μήνυμα αποδείχθηκε ξεκάθαρα μέσω της φετινής τελετής έναρξης, μιας ειδικής τελετής έναρξης, που πραγματοποιήθηκε με πνεύμα απλότητας, δικαιοσύνης, ομοιομορφίας και ανθρωπιάς.

Ωστόσο, η μεγαλύτερη πρόκληση για την επίτευξη αυτού του στόχου, κατά τη γνώμη μου, είναι οι ψηφιακές υποδομές. Στην πραγματικότητα, σε πολλές περιοχές, οι εγκαταστάσεις εξακολουθούν να μην πληρούν τις απαιτήσεις καινοτομίας, υπάρχει έλλειψη αιθουσών διδασκαλίας και λειτουργικών αιθουσών· η σύνδεση στο Διαδίκτυο δεν είναι αρκετά ισχυρή για να καλύψει όλες τις περιοχές. Επιπλέον, τα ζητήματα ασφάλειας και απορρήτου είναι επίσης ανησυχίες που καθιστούν τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς διστακτικούς στη διαδικασία ψηφιακού μετασχηματισμού.

Κοιτάζοντας πίσω στα τελευταία 80 χρόνια, ο εκπαιδευτικός τομέας της χώρας μας έχει ξεπεράσει πολλές δυσκολίες και έχει σημειώσει σημαντικές επιτυχίες. Πιστεύω ότι αν εφαρμοστεί συγχρονισμένα, με συγκεκριμένο οδικό χάρτη και παρακολουθείται και επιθεωρείται τακτικά από ηγέτες σε όλα τα επίπεδα, σίγουρα θα εκπαιδεύσουμε μια γενιά «ταλαντούχων - συμπονετικών - ανθεκτικών» μαθητών.

Khong To Uyen (μαθητής 10ης τάξης στο γυμνάσιο Nguyen Van Chat, Phu Tho):

Μειώστε την πίεση στα δίδακτρα

Χαίρομαι πολύ που η Κυβέρνηση νοιάζεται και δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τους μαθητές, ειδικά για εκείνους που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες, ώστε να συνεχίσουν να πηγαίνουν στο σχολείο και να καλλιεργούν τα όνειρά τους.

Κατά τη γνώμη μου, η πολιτική της δωρεάν διδασκαλίας από το νηπιαγωγείο μέχρι το λύκειο έχει μεγάλη σημασία. Για τις οικογένειες, αυτό αποτελεί έμπρακτη υποστήριξη, που βοηθά τους γονείς να μειώσουν το οικονομικό βάρος και να αισθάνονται ασφαλείς στέλνοντας τα παιδιά τους στο σχολείο. Για τους μαθητές, είναι μια δίκαιη ευκαιρία για όλους να πάνε σχολείο, να σπουδάσουν και να μεγαλώσουν μαζί.

Χαίρομαι επίσης πολύ που γνωρίζω ότι υπάρχει μια πολιτική που υποστηρίζει δωρεάν γεύματα για τους φοιτητές. Κάθε γεύμα όχι μόνο θρέφει το σώμα, αλλά περιέχει και αγάπη και μοίρασμα από την κοινωνία, κάτι που έχει ιδιαίτερη σημασία για τους φοιτητές σε απομακρυσμένες περιοχές.

Επιστροφή στο θέμα

ΤΡΟΝΓΚ ΝΧΑΝ - ΧΟ ΝΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm