Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκδίδει νέες οδηγίες για τις εξετάσεις του 2025.

Αναπτύξτε μια βιβλιοθήκη ερωτήσεων ανοιχτού τύπου για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου.

Για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, το πρώτο έτος της μεταρρύθμισης των εξετάσεων στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί την ενίσχυση των διοικητικών λειτουργιών και την ανάθεση της ευθύνης για την κατεύθυνση και τη διαχείριση της οργάνωσης των εξετάσεων στις επαρχιακές Λαϊκές Επιτροπές και τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης στις αντίστοιχες περιοχές τους.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί ενδελεχή προετοιμασία για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025.

Ανάπτυξη και οργάνωση της σοβαρής και έγκαιρης εφαρμογής των κανονισμών και των απαιτήσεων στις οδηγίες και τις κατευθυντήριες γραμμές για την οργάνωση των εξετάσεων σε όλα τα επίπεδα· οργάνωση της ανατροφοδότησης σχετικά με τα σχέδια νομικών εγγράφων, τους Κανονισμούς για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου από το 2025 και άλλα έγγραφα που καθοδηγούν την οργάνωση των εξετάσεων, και προληπτική αξιολόγηση του αντίκτυπου σε τοπικό επίπεδο.

Συνέχιση της εκπαίδευσης του διδακτικού προσωπικού για την ανάπτυξη θεμάτων εξετάσεων και τη συμβολή θεμάτων εξετάσεων/τεστ στη βιβλιοθήκη ερωτήσεων ανοιχτού τύπου, με σκοπό την εξυπηρέτηση της οργάνωσης των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου από το 2025 και μετά.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης από τις τοπικές αρχές να κάνουν καλή δουλειά στην επιλογή προσωπικού για τις εξετάσεις, να ενισχύσουν τη διάδοση των κανονισμών των εξετάσεων, να βελτιώσουν την ποιότητα της επαγγελματικής κατάρτισης για όλα τα άτομα και τις δυνάμεις που εμπλέκονται στην οργάνωση των εξετάσεων και να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην επαγγελματική κατάρτιση των υπαλλήλων που είναι υπεύθυνοι για την επιθεώρηση, την εποπτεία και την πρόληψη της χρήσης υψηλής τεχνολογίας για την αντιγραφή στις εξετάσεις σε τοπικό επίπεδο.

Προώθηση της εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διαχείριση, την κατεύθυνση και την οργάνωση των εξετάσεων· ενεργή συμμετοχή στις δοκιμές λογισμικού οργάνωσης εξετάσεων για τη διασφάλιση της σκοπιμότητας και της αποτελεσματικότητας.

«Ανάλυση, αξιολόγηση και αποτελεσματική αξιοποίηση της βάσης δεδομένων με τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου για την εξυπηρέτηση της επαγγελματικής διαχείρισης και της χάραξης πολιτικής», αναφέρουν οι οδηγίες του Υπουργείου.

Για τις εξετάσεις επιλογής χαρισματικών μαθητών σε εθνικό επίπεδο και τη συμμετοχή σε περιφερειακές και διεθνείς Ολυμπιάδες, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί τη συνεχή εφαρμογή λύσεων για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας, της κατάρτισης και της επιλογής χαρισματικών μαθητών, καθώς και την εφαρμογή των Κανονισμών για τις Εξετάσεις Επιλογής Χαρισματικών Μαθητών σε Εθνικό Επίπεδο. Η οργάνωση των εξετάσεων επιλογής χαρισματικών μαθητών σε εθνικό επίπεδο πρέπει να διασφαλίζει ότι πληρούνται οι στόχοι και οι απαιτήσεις για τη συμμετοχή σε περιφερειακές και διεθνείς Ολυμπιάδες.

Για πρώτη φορά, το Βιετνάμ συμμετείχε στην έρευνα PISA μέσω υπολογιστή.

Για εθνικά και διεθνή προγράμματα αξιολόγησης μεγάλης κλίμακας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί την ενδελεχή προετοιμασία και εφαρμογή της επίσημης έρευνας του Προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA) 2025 σε υπολογιστές σε τοπικό επίπεδο.

Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα λεπτομερές σχέδιο για την κινητοποίηση και κατανομή κεφαλαίων, τον εξοπλισμό εγκαταστάσεων και την παροχή ανθρώπινου δυναμικού για την εφαρμογή· την παροχή συμβουλών στις τοπικές αρχές σχετικά με την καθοδήγηση και την επικοινωνία· και την καθοδήγηση των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης για την αποτελεσματική προετοιμασία δεδομένων σχετικά με τους διευθυντές, τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς.

Το PISA (Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών) είναι ένα διεθνές πρόγραμμα αξιολόγησης μαθητών που ξεκίνησε ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) σε παγκόσμια κλίμακα, κάθε τρία χρόνια, αξιολογώντας τις ικανότητες 15χρονων μαθητών σε τρεις τομείς: κατανόηση κειμένου, μαθηματικά και φυσικές επιστήμες.

Ο πρώτος κύκλος PISA αξιολογήθηκε το 2000. Αρχικά, το PISA είχε σχεδιαστεί για να αξιολογείται με τη χρήση γραπτών εξετάσεων. Ωστόσο, μέχρι το 2018, οι περισσότερες χώρες είχαν στραφεί σε εξετάσεις μέσω υπολογιστή, με μόνο 9 χώρες να συμμετέχουν σε εξετάσεις σε χαρτί, συμπεριλαμβανομένου του Βιετνάμ.

Έτσι, το 2025 θα είναι η πρώτη φορά που το Βιετνάμ θα συμμετάσχει στο PISA μέσω υπολογιστών. Αυτό αναμένεται να εξαλείψει την κατάσταση που είχε προκύψει σε προηγούμενους κύκλους, όπου τα αποτελέσματα των απαντήσεων των Βιετναμέζων μαθητών σε χαρτί διέφεραν σημαντικά από εκείνα των χωρών του ΟΟΣΑ που συμμετείχαν στο τεστ μέσω υπολογιστή, με αποτέλεσμα ένα μοντέλο ασυμφωνίας σε σύγκριση με αυτό των χωρών του ΟΟΣΑ.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm