Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από την Κουάνγκ Νιν να αναστείλει προσωρινά τις συγχωνεύσεις σχολείων

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις ζήτησε από την Κουάνγκ Νιν να σταματήσει προσωρινά την εφαρμογή σχεδίων συγχώνευσης δημόσιων σχολείων.

Μια αντιπροσωπεία εργασίας από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιθεώρησε πρόσφατα και συνεργάστηκε με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Ninh για τη συγχώνευση των δημόσιων σχολείων σε αυτήν την περιοχή.

Συνεπώς, από τα τέλη Οκτωβρίου, εφαρμόζοντας την πολιτική αναδιοργάνωσης του δικτύου εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η επαρχία Κουάνγκ Νιν έχει πραγματοποιήσει μεγάλης κλίμακας συγχωνεύσεις σχολείων, με στόχο την απλοποίηση του μηχανισμού και τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης. Ωστόσο, η ταχεία διαδικασία εφαρμογής και το ευρύ πεδίο εφαρμογής έχουν προκαλέσει πολλά προβλήματα, επηρεάζοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης και τη σταθερότητα της ομάδας.

Πολλά σχολεία στο Κουάνγκ Νινχ μετά τη συγχώνευσή τους αποκάλυψαν πολλές ελλείψεις.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: Νιου Χάμσαϊρ

Ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Γενικής Παιδείας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) δήλωσε ότι, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, ολόκληρη η επαρχία έχει μειώσει τα 280 από τα 570 δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα, που ισοδυναμούν με σχεδόν 50%, σε σύντομο χρονικό διάστημα. Συγκεκριμένα, το μπλοκ σχολείων που υπάγονται στις Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο κοινότητας, 477 σχολεία, έχει αναδιαταχθεί σε 212 σχολεία, μια μείωση άνω του μισού. Σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, υπάρχουν μέρη όπου 3-4 σχολεία έχουν συγχωνευθεί σε ένα σχολείο, υπερβαίνοντας κατά πολύ τις επαγγελματικές συστάσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Σύμφωνα με την αξιολόγηση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι συνέπειες της συγχώνευσης οδήγησαν σε μια ξαφνική αύξηση του μεγέθους των σχολείων, των τάξεων και των τοποθεσιών των σχολείων. Μια έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Ninh δείχνει ότι υπάρχουν 81 εκπαιδευτικά ιδρύματα σε 36 κοινότητες και περιφέρειες που υπερβαίνουν τους κανονισμούς της Εγκυκλίου 13/2020 και της Εγκυκλίου 23/2024. Εκ των οποίων, 13 σχολεία έχουν από 10 έως 16 τοποθεσίες, 7 σχολεία έχουν πάνω από 70 τάξεις, με το Δημοτικό Σχολείο Bai Chay να έχει 95 τάξεις και το Δημοτικό Σχολείο Ly Thuong Kiet να έχει 97 τάξεις, 2,5 φορές το επιτρεπόμενο όριο.

Πολλά σχολεία στο Κουάνγκ Νιν αύξησαν τον αριθμό των τάξεων, υπερβαίνοντας τους κανονισμούς.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: Νιου Χάμσαϊρ

Το πλεόνασμα διευθυντών και προσωπικού εμφανίζεται σε πολλά μέρη, ενώ η οργανωτική δομή δεν είναι σταθερή και η κινητοποίηση των εκπαιδευτικών μεταξύ των σχολείων αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η συγχώνευση σχολείων στο Κουάνγκ Νιν όχι μόνο είναι υπερφορτωμένη με προσωπικό, αλλά επηρεάζει και συγκεκριμένα εκπαιδευτικά μοντέλα, ιδίως τα οικοτροφεία και τα ημι-οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες. Πολλά σχολεία μετά τη συγχώνευση δεν έχουν πλέον αρκετούς ημι-οικοτροφείους μαθητές, όπως ορίζεται στην Εγκύκλιο 03/2023, με αποτέλεσμα την απώλεια του δικαιώματος να απολαμβάνουν πολιτικές υποστήριξης για τις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές. Οι μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές αντιμετωπίζουν περισσότερες δυσκολίες στις μετακινήσεις και την πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Οι εγκαταστάσεις αποτελούν επίσης ένα σημαντικό εμπόδιο. Παρόλο που ο αριθμός των σχολείων έχει μειωθεί, ο αριθμός των μαθητών, των τάξεων και των αναγκών σε οικοτροφείο έχει αυξηθεί, ενώ πολλά μέρη δεν έχουν επενδύσει στην επέκταση των αιθουσών διδασκαλίας, των κουζινών, των τουαλετών, των κοιτώνων ή των μέσων μεταφοράς. Αυτή η κατάσταση ενέχει κίνδυνο υπερφόρτωσης και επικίνδυνων σχολικών δραστηριοτήτων.

Επιπλέον, η ταχεία συγχώνευση έχει προκαλέσει σύγχυση και ψυχολογική αστάθεια σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς. Ορισμένα σχολεία αναγκάζονται να οργανώνουν τη διδασκαλία σε πολλές διαφορετικές τοποθεσίες, προκαλώντας ταλαιπωρία στη διοίκηση και στις επαγγελματικές δραστηριότητες, επηρεάζοντας την ποιότητα της διδασκαλίας.

Απαιτείται ολοκληρωμένη εκτίμηση επιπτώσεων

Αντιμέτωπο με τις παραπάνω ελλείψεις, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε έγγραφο με το οποίο ζητά από την επαρχία Κουάνγκ Νιν να αναστείλει προσωρινά περαιτέρω σχέδια συγχωνεύσεων για τη διεξαγωγή ολοκληρωμένης εκτίμησης επιπτώσεων, συμπεριλαμβανομένων των επαγγελματικών, κοινωνικών και οικονομικών πτυχών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από την Quang Ninh να αναστείλει προσωρινά την εφαρμογή των επόμενων σχεδίων συγχώνευσης για να αξιολογήσει τον συνολικό αντίκτυπο.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: Νιου Χάμσαϊρ

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης από την επαρχία να αναδιαρθρώσει τη δομή του προσωπικού της σύμφωνα με τις διατάξεις των Εγκυκλίων 19/2023 και 20/2023, να επανεξετάσει τον αριθμό των υποδιευθυντών και του προσωπικού και να προσαρμόσει τη μισθοδοσία ώστε να ταιριάζει στην πραγματικότητα. Ταυτόχρονα, δόθηκε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το δικαίωμα να είναι ευέλικτο στην πρόσληψη και τη μετακίνηση διακοινοτικών εκπαιδευτικών, ώστε να διασφαλιστεί ότι η διδασκαλία και η μάθηση δεν θα διακοπούν.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί την αναθεώρηση και την αύξηση των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις και διδακτικό εξοπλισμό, ιδίως σε ορεινές, αγροτικές και νησιωτικές περιοχές· τη διατήρηση σχολείων σε δύσκολες περιοχές, την αποφυγή συγχωνεύσεων που προκαλούν απώλεια συνθηκών σίτισης και ημι-σίτισης για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε να μελετηθεί ένας μηχανισμός υποστήριξης για τους εκπαιδευτικούς που επηρεάζονται από τη συγχώνευση, ιδίως για εκείνους που πρέπει να διδάσκουν σε πολλά σχολεία ή σε εξειδικευμένα σχολεία των οποίων τα μοντέλα έχουν αλλάξει.

Η αξιολόγηση του Υπουργείου Γενικής Παιδείας δείχνει επίσης ότι η συγχώνευση σχολείων στο Κουάνγκ Νιν, αν και προέρχεται από τον στόχο της βελτιστοποίησης και του εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος, έχει αποκαλύψει πολλά προβλήματα στην οργάνωση και τη διαχείριση. Το αίτημα για προσωρινή αναστολή από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θεωρείται απαραίτητο βήμα για την αξιολόγηση και την προσαρμογή των πολιτικών, διασφαλίζοντας ότι η διαδικασία εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης θα πραγματοποιηθεί με πιο αποτελεσματικό, βιώσιμο και ανθρώπινο τρόπο.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-quang-ninh-tam-dung-sap-nhap-truong-hoc-185251105092553504.htm