Το περιστατικό με περισσότερους από 300 εκπαιδευτικούς από το Ανόι που υπέβαλαν αίτηση βάσει της Εγκυκλίου 08 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) με όρους που δυσχεραίνουν την προώθηση επαγγελματικών τίτλων δεν είχε ακόμη υποχωρήσει όταν στις 31 Ιουλίου, ο κ. Nguyen Van Duong, καθηγητής στο Λύκειο Phu Xuyen A, εκπροσωπώντας 2.483 εκπαιδευτικούς σε όλα τα επίπεδα στο Ανόι, έστειλε επιστολή στον Πρόεδρο της Λαϊκής Επιτροπής του Ανόι και στον Διευθυντή του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι, Υπουργείο Εσωτερικών Υποθέσεων, σχετικά με το ζήτημα της προώθησης επαγγελματικών τίτλων, ελπίζοντας ότι το Ανόι θα εφάρμοζε την αναθεώρηση προαγωγών για τους ειδικευμένους εκπαιδευτικούς αντί να διοργανώνει εξετάσεις.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, παρόλο που η προώθηση επαγγελματικών τίτλων (CDNN) για τους εκπαιδευτικούς εφαρμόζεται με τον ίδιο τρόπο, η εφαρμογή είναι διαφορετική σε κάθε τόπο. Σε πολλές επαρχίες και πόλεις όπως το Bac Giang, το Nam Dinh , το Hoa Binh, το Hung Yen, το Ninh Binh..., οι εκπαιδευτικοί από το επίπεδο III εξετάζονται για το επίπεδο II χωρίς να χρειάζεται να δώσουν εξετάσεις. Ακριβώς στο Ανόι, υπάρχουν επίσης Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για την πρόσληψη εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Γιατί οι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που είναι καλά εκπαιδευμένοι, έχουν αποφοιτήσει από πανεπιστήμιο και έχουν κάνει πολλές συνεισφορές δεν λαμβάνονται υπόψη για πρόσληψη; Αυτό εγείρει το ερώτημα της «ανεπάρκειας και της αδικίας μεταξύ των επιπέδων εκπαίδευσης σε μια πόλη και μεταξύ των περιοχών».

Παρά την καταρτισμένη εκπαίδευση και τις δεκαετίες εμπειρίας που διαθέτουν, πολλοί εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να ανησυχούν για το ενδεχόμενο να μην προαχθούν.

Ο κ. Tran Xuan Nhi, πρώην Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι στην εκπαίδευση , με την επιθυμία των εκπαιδευτικών να βελτιώνουν ολοένα και περισσότερο την ποιότητά τους, η αύξηση των βαθμίδων και των επιπέδων είναι απαραίτητη. Ωστόσο, ο τρόπος επίλυσης αυτού του προβλήματος πρέπει να εξεταστεί και να υπολογιστεί λογικά και δεν πρέπει να «ισοπεδωθεί».

«Έχουμε μια παροιμία «παλιοί δάσκαλοι, νέοι τραγουδιστές», οι δάσκαλοι με την πάροδο του χρόνου θα έχουν τα δικά τους πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, δεν πρέπει να αρνούμαστε ή να απαιτούμε πολύ καινούργια πράγματα όπως ξένες γλώσσες, επιστήμη υπολογιστών... Επομένως, πρέπει να τα σκεφτούμε προσεκτικά», εξέφρασε την άποψή του ο κ. Tran Xuan Nhi.

Μοιραζόμενος πληροφορίες για αυτό το ζήτημα με δημοσιογράφους, ο κ. Dang Tu An, Διευθυντής του Ταμείου Υποστήριξης Καινοτομίας Γενικής Εκπαίδευσης του Βιετνάμ, δήλωσε ότι στις αρχές του 2021, μια «σειρά» εγκυκλίων από το Υπουργείο Εσωτερικών και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τους επαγγελματικούς τίτλους και τις κατατάξεις μισθών των εκπαιδευτικών έλαβε έντονες αντιδράσεις από την κοινή γνώμη. Πάνω από ένα χρόνο αργότερα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης την αναθεώρησε καταργώντας πολλά περιεχόμενα. Ωστόσο, οι οδηγίες για τις τοπικές αρχές δεν ήταν σαφείς και συγκεκριμένες και δεν εκδόθηκαν νέα επίσημα έγγραφα, επομένως κάθε τοπική αρχή κατάλαβε και έπραξε όπως είχε κατανοηθεί. Οι ετήσιες αυξήσεις μισθών των εκπαιδευτικών έπρεπε να γίνονται από τις τοπικές αρχές, με αποτέλεσμα η εξέταση να διεξάγεται σε διαφορετικά μέρη. «Η προώθηση των βαθμίδων ως βάση για τις κατατάξεις μισθών είναι σωστή, αλλά η εφαρμογή πρέπει να έχει έναν οδικό χάρτη, το έγγραφο δεν μπορεί να τεθεί σε ισχύ αμέσως μετά την έκδοσή του. Πρέπει να έχουμε χρόνο για τους εκπαιδευτικούς να προετοιμαστούν για την τυποποίηση και την εφαρμογή των όρων, τουλάχιστον ίσο με τον χρόνο που απαιτείται για τη μετάβαση από τη μία βαθμίδα στην άλλη», δήλωσε ο κ. Dang Tu An.

Ο κ. Le Nhu Tien, πρώην Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας της Εθνοσυνέλευσης, δήλωσε: «Το Κράτος, η Εθνοσυνέλευση και η Κυβέρνηση δίνουν έμφαση στη διοικητική μεταρρύθμιση σε όλους τους τομείς, αναμορφώνοντας τις διοικητικές διαδικασίες και τους περιττούς κανονισμούς για να δημιουργήσουν τις συνθήκες για την κοινή ανάπτυξη της χώρας, της οικονομίας και της κοινωνίας. Επομένως, κάνουμε μόνο ό,τι είναι απαραίτητο και δεν πρέπει να θεσπίζονται κανονισμοί που είναι μόνο τυπικοί και διοικητικοί. Τα περιττά πιστοποιητικά θα προκαλέσουν την «άνθηση» του κινήματος της διεκδίκησης πιστοποιητικών, αλλά τα αποτελέσματα δεν θα είναι ουσιαστικά».

Συνεπώς, ο κ. Le Nhu Tien πρότεινε: «Από τα δύο βασικά σημεία, ότι η ικανότητα του εκπαιδευτικού ανταποκρίνεται στις διδακτικές απαιτήσεις στο επίπεδο που διδάσκει και τις ανάγκες του εκπαιδευτικού ιδρύματος, η προαγωγή είναι αυτόματη, δεν πρέπει να ορίζονται πάρα πολλές διαδικασίες, ενώ μας λείπουν πολλοί εκπαιδευτικοί. Οι εκπαιδευτικοί, όταν αποκτήσουν τα προσόντα να διδάξουν στο επίπεδό τους, θα αυξάνονται σε μισθό και θα προάγονται μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, χωρίς να χρειάζεται να οργανώνουν πάρα πολλές δαπανηρές και επίπονες εξετάσεις».

Μιλώντας σε δημοσιογράφους της εφημερίδας του Λαϊκού Στρατού σχετικά με αυτό, ο Δρ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι οι κανονισμοί για τα πρότυπα των δημοσίων υπαλλήλων και την προαγωγή των δημοσίων υπαλλήλων σε διάφορους τομείς/πεδία εφαρμόζονται σύμφωνα με τους γενικούς κανονισμούς της Εθνοσυνέλευσης στον Νόμο περί Δημοσίων Υπαλλήλων του 2010 και στον Νόμο περί Τροποποιήσεων και Συμπληρώσεων σε ορισμένα άρθρα του Νόμου περί Στελεχών, Δημοσίων Υπαλλήλων και του Νόμου περί Δημόσιων Υπαλλήλων. Ταυτόχρονα, εφαρμόζονται σύμφωνα με τις λεπτομερείς οδηγίες της κυβέρνησης στο Διάταγμα αριθ. 115/2020/ND-CP της 25ης Σεπτεμβρίου 2023 που ρυθμίζει την πρόσληψη, την απασχόληση και τη διαχείριση των δημοσίων υπαλλήλων.

Συνεπώς, η προαγωγή των CDNN από κατώτερη βαθμίδα στην αμέσως ανώτερη βαθμίδα στον ίδιο επαγγελματικό τομέα πραγματοποιείται μέσω εξετάσεων και εξετάσεων (Άρθρο 2, Άρθρο 31 του Νόμου περί Δημοσίων Υπαλλήλων του 2010 και Άρθρο 2, Άρθρο 29 του Διατάγματος αριθ. 115/2020/ND-CP). Η οργάνωση της προαγωγής CDNN μέσω εξετάσεων ή εξετάσεων σε τοπικό επίπεδο εναπόκειται στην επιλογή του φορέα ή της μονάδας που έχει την εξουσία να οργανώσει την εξέταση ή την εξέταση της προαγωγής CDNN σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν έχει την εξουσία να καταργήσει τον κανονισμό σχετικά με τις εξετάσεις για την προαγωγή των εκπαιδευτικών CDNN και επίσης δεν έχει την εξουσία να προτείνει στις τοπικές αρχές την εφαρμογή μιας ενιαίας μορφής εξέτασης για την προαγωγή.

Ωστόσο, ο Δρ. Vu Minh Duc δήλωσε ότι η πρόταση των εκπαιδευτικών για κατάργηση της φόρμας εξετάσεων προαγωγής CDNN είναι βάσιμη και, σύμφωνα με πληροφορίες που παρείχε το Υπουργείο Εσωτερικών (ο φορέας στον οποίο έχει ανατεθεί από την κυβέρνηση η προεδρία της παροχής συμβουλών για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του διατάγματος αριθ. 115/2020/ND-CP), το εν λόγω Υπουργείο συμβουλεύει την κυβέρνηση να καταργήσει τη φόρμα εξετάσεων προαγωγής CDNN.

Ως εκ τούτου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνιστά στις τοπικές αρχές, βάσει πρακτικών καταστάσεων, να εξετάσουν και να επιλέξουν κατάλληλες μορφές για την οργάνωση της προώθησης των CDNN των εκπαιδευτικών, ώστε να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες για την ομάδα και να διασφαλιστεί ο εντοπισμός εκπαιδευτικών που είναι πραγματικά άξιοι προώθησης των CDNN, βάσει των αρχών της ισότητας, της δημοσιότητας, της διαφάνειας, της αντικειμενικότητας και της νομιμότητας.

Άρθρο και φωτογραφίες: THU HA - TRAN HOAI

* Επισκεφθείτε την ενότητα Φυσική Εκπαίδευση για να δείτε σχετικά νέα και άρθρα.