ΠΟΛΛΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ
Την περασμένη σχολική χρονιά, όταν ο τύπος και η κοινή γνώμη εξέτασαν την κατάσταση της ένταξης μαθημάτων και εθελοντικών δραστηριοτήτων στο κανονικό ωράριο μαθημάτων σε πολλά μέρη, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε δύο έγγραφα (Σεπτέμβριος και Δεκέμβριος 2023) που απαιτούσαν από τα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης να επανεξετάσουν και να διαχειριστούν αυστηρά την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής και τις εξωσχολικές δραστηριότητες. Εάν εφαρμοστούν, πρέπει να διασφαλίζουν την αρχή του εθελοντισμού και δεν πρέπει να προγραμματίζονται μεταξύ των κανονικών ωρών μαθημάτων.
Απαντώντας σε δημοσιογράφο της εφημερίδας Thanh Nien , ο κ. Thai Van Tai, Διευθυντής του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), επιβεβαίωσε: «Η εισαγωγή μαθημάτων και εθελοντικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο κανονικό ωράριο διδασκαλίας είναι αντίθετη με τους κανονισμούς».
Ο Προϊστάμενος του Τμήματος Thai Van Tai παρείχε μια λεπτομερή ανάλυση: Για τα δημοτικά σχολεία, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 ορίζει δύο διδακτικές συνεδρίες την ημέρα με υποχρεωτικά 7 μαθήματα την ημέρα. Αυτά είναι τα βασικά μαθήματα που τα σχολεία, ανεξάρτητα από τον σχεδιασμό τους, πρέπει να διδάσκουν όλα τα υποχρεωτικά μαθήματα, διασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες μάθησης για όλους τους μαθητές. Αυτή είναι η ευθύνη των σχολείων.
Εάν, μετά την ολοκλήρωση 7 μαθημάτων την ημέρα, οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν ακόμη καλύψει τις ποσοστώσεις διδακτικών ωρών, τα σχολεία πρέπει να σχεδιάσουν συμπληρωματικές δραστηριότητες και να χρησιμοποιήσουν τους δικούς τους πόρους για την κάλυψη αυτών.
Κος Thai Van Tai (Διευθυντής του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης)
Υπάρχουν δύο σενάρια για την οργάνωση αυτών των συμπληρωματικών δραστηριοτήτων: Πρώτον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αξιοποιήσουν όλες τις διαθέσιμες ποσοστώσεις διδασκαλίας. Δεύτερον, η συμπληρωματική διδασκαλία θα πρέπει να βασίζεται στις ανάγκες των μαθητών, για παράδειγμα, μαθήματα αγγλικών με φυσικούς ομιλητές, ενισχυμένη καλλιτεχνική αγωγή, φυσική αγωγή, αθλητισμός κ.λπ. Στο δεύτερο σενάριο, η συμπληρωματική διδασκαλία πρέπει να σχεδιάζεται σύμφωνα με τις ανάγκες κάθε μαθητή, διασφαλίζοντας την αρχή του εθελοντισμού και δεν θα πρέπει να οργανώνεται ανά τάξη. Επιπλέον, αυτές οι δραστηριότητες πρέπει να διεξάγονται εκτός του κανονικού σχολικού ωραρίου.
Ωστόσο, αυτή η κατάσταση συνεχίζεται και φέτος με πολλές εκλεπτυσμένες και συγκαλυμμένες μορφές. Πολλοί αναγνώστες έχουν στείλει τις απόψεις τους στην εφημερίδα Thanh Nien ελπίζοντας σε αποφασιστική και ακλόνητη κατεύθυνση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, αντί να εκδίδουν απλώς διορθωτικά έγγραφα και να αφήνουν την υπόθεση στα σχολεία.
Ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι δήλωσε ότι φέτος το σχολικό έτος, το Υπουργείο θα συνεχίσει να απαιτεί από τα περιφερειακά τμήματα εκπαίδευσης να διαχειρίζονται και να διορθώνουν την κατάσταση στα σχολεία, αποτρέποντας τη δυσαρέσκεια των γονέων με τα προγράμματα των κοινών σχολείων.
Πρέπει να είναι δίκαιο και σαφές.
Μια πρόσφατη έκθεση της Επιτροπής Αναφορών Πολιτών της Εθνοσυνέλευσης αντικατοπτρίζει επίσης την απογοήτευση του κοινού σχετικά με την κατάσταση όπου οι μαθητές δημοτικού σχολείου εγγράφουν μαθήματα σε προαιρετικά κοινά προγράμματα ως μέρος του κύριου προγράμματος σπουδών και χρεώνουν δίδακτρα για αυτά. Για παράδειγμα, προγράμματα που εισάγουν τα αγγλικά, ή τα αγγλικά μέσω των μαθηματικών και των φυσικών επιστημών, προσφέρονται σε μαθητές της πρώτης και της δεύτερης δημοτικού.
«Οι γονείς αναγκάζονται να εγγραφούν επειδή το μάθημα αποτελεί μέρος του κανονικού σχολικού ωραρίου των μαθητών. Οι ψηφοφόροι πιστεύουν ότι πρόκειται για μια μορφή «επιπλέον διδασκαλίας» και ότι απαιτούνται πιο αποφασιστικές και συγκεκριμένες λύσεις στο μέλλον», αναφέρει η έκθεση.
Ο ειδικός στην εκπαίδευση Nguyen Quoc Vuong αναγνωρίζει ότι ενώ οι γονείς μπορεί να επιλέξουν πιο ακριβά εξωσχολικά κέντρα εκτός σχολείων για να εγγράψουν τα παιδιά τους σε βελτιωμένα μαθήματα ή προγράμματα αγγλικών που βασίζονται σε ξένα προγράμματα σπουδών, η εισαγωγή τέτοιων ολοκληρωμένων μαθημάτων στα δημόσια σχολεία με αυτόν τον τρόπο διαβρώνει την εμπιστοσύνη των γονέων και του κοινού στην εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να είναι δίκαιος σε αυτό το ζήτημα και οι πολιτικές θα πρέπει να διευκρινίζουν τις συμπράξεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα.
«Έχει τολμήσει κάποιο σχολείο να προσπαθήσει να επιτρέψει στους γονείς να εγγράψουν τα παιδιά τους σε «κοινές» τάξεις μέσω μυστικής ψηφοφορίας (χωρίς να ενημερώσουν τους εκπαιδευτικούς ή το σχολείο εάν το παιδί τους συμμετέχει ή όχι);», ρώτησε ο κ. Pham Van Cong, εκπαιδευτικός στο Δημοτικό Σχολείο Ky Dong (περιοχή Hung Ha, επαρχία Thai Binh).
Οι γονείς είναι αναστατωμένοι που το ωρολόγιο πρόγραμμα περιλαμβάνει προαιρετικά και κοινά μαθήματα.
Πρέπει να δώσουμε προσοχή στην «ικανότητα» των μαθητών.
Από την άποψη της «κατάλληλης» για τους μαθητές, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Thanh Nam, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), σημείωσε ότι ακόμη και η εθελοντική εξωσχολική διδασκαλία πρέπει να προστατεύει τους μαθητές από την υπερφόρτωση από τις κοινωνικές και τις προσδοκίες των ενηλίκων σχετικά με το φόρτο εργασίας· να προστατεύει τους μαθητές από συγκρούσεις συμφερόντων που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε διακρίσεις στις κανονικές τάξεις· να διασφαλίζει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν παραμελούν το κύριο πρόγραμμα σπουδών για να επικεντρωθούν στη διδασκαλία· και να διασφαλίζει ότι οι μαθητές από οικονομικά μειονεκτούσες οικογένειες εξακολουθούν να λαμβάνουν την απαραίτητη υποστήριξη εντός του επίσημου σχολικού ωραρίου.
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Tran Thanh Nam, η επιπλέον διδασκαλία είναι πραγματικά αποτελεσματική μόνο όταν γίνεται με συγκεκριμένους στόχους, είναι διαχειρίσιμη και δεν είναι απειλητική. Η υπερφόρτωση των παιδιών με επιπλέον διδασκαλία θα μειώσει τη δημιουργικότητά τους και θα αυξήσει τον φόβο τους για τη μάθηση.
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Le Minh Nguyet, Επικεφαλής του Τμήματος Ψυχολογίας - Εκπαίδευσης (Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), δήλωσε: Η διευθέτηση των ωρολογίων ωρολογίων ωρολογίων ωρών και του χρόνου μάθησης για τους μαθητές πρέπει να διασφαλίζει τη συμμόρφωση με τις αρχές της σχολικής υγείας, όπως η «ικανότητα μεταφοράς» των μαθητών, η ικανότητά τους να συγκεντρώνονται ανάλογα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά και ο χρόνος που χάνεται λόγω της μετακίνησης μεταξύ των τοποθεσιών μάθησης...
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Bui Thi An, μέλος της 13ης Εθνοσυνέλευσης, οι διευθυντές και οι διευθυντές των σχολείων πρέπει να προσδιορίζουν με σαφήνεια τα κατάλληλα μαθήματα επιλογής για κάθε τάξη και ηλικιακή ομάδα. Αυτό απαιτεί προσεκτική συζήτηση, διαβούλευση με τους διευθυντές των σχολείων, πλήρη συμβολή από τους γονείς και υποβολή αναφοράς στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.
«Πιστεύω ότι οι μαθητές δεν πρέπει να αναγκάζονται να μελετούν πάρα πολύ. Θα πρέπει να υπάρχει ένα επίπεδο και ένα πρόγραμμα σπουδών κατάλληλα για την ηλικία τους. Τα σχολεία θα πρέπει να καθοδηγούν τους μαθητές προς τα πιο απαραίτητα και επείγοντα μαθήματα, αποτρέποντάς τους από το να υπερφορτώνονται ή να βρίσκονται υπό πίεση. Πρέπει να υπάρχει ισορροπία, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Bui Thi An.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί αιφνιδιαστικές επιθεωρήσεις και περιοδικές αξιολογήσεις.
Σε ένα έγγραφο με το οποίο ζητείται η ενισχυμένη διαχείριση της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων που αποστέλλεται στα επαρχιακά Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά: Οι φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να συντονίζονται στενά με τα αρμόδια τμήματα, τομείς, οργανισμούς και άτομα στη διαχείριση της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων· από τις δραστηριότητες αδειοδότησης έως τις τακτικές και μη προγραμματισμένες ετήσιες επιθεωρήσεις και αξιολογήσεις εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και μονάδων που παρέχουν εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής και εξωσχολικές δραστηριότητες.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί επίσης από τα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης να διαχειρίζονται αυστηρά τις συνθήκες που διασφαλίζουν την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της τοποθεσίας οργάνωσης, της ποιότητας των εκπαιδευτικών, των λέκτορων και των εκπαιδευτών. Ταυτόχρονα, πρέπει να διασφαλίζουν ότι η διδασκαλία διεξάγεται σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και το υλικό που έχει εγκριθεί από την αρμόδια αρχή.
Τα σχολεία ενισχύουν την ενισχυτική διδασκαλία για την ενίσχυση των δεξιοτήτων των μαθητών, όπως ορίζεται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, εστιάζοντας στη διδασκαλία της θεωρίας με την πράξη και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής.
Αναθεώρηση και σχεδιασμός προσαρμογών εάν η εφαρμογή δεν είναι σύμφωνη με τους κανονισμούς.
Μετά το ρεπορτάζ της εφημερίδας Thanh Nien , πολλά σχολεία στο Ανόι πραγματοποίησαν συναντήσεις το απόγευμα της 16ης Οκτωβρίου για να εξετάσουν και να σχεδιάσουν προσαρμογές σε περίπτωση που οι κανονισμοί δεν τηρούνταν σωστά.
Προηγουμένως, σε μια συνάντηση για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ο κ. Dao Tan Ly, Προϊστάμενος του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι), τόνισε ότι απαγορεύεται απολύτως στα σχολεία να εισάγουν εξωσχολικές ώρες διδασκαλίας στο κύριο πρόγραμμα σπουδών. Τα σχολεία πρέπει να εφαρμόζουν υποχρεωτικά τακτικά μαθήματα και δεν μπορούν να τα μειώνουν ή να τα μειώνουν. Τα σχολεία πρέπει να αναθέτουν σε εκπαιδευτικούς την ολοκλήρωση του πλήρους διδακτικού φορτίου. Μόνο μετά την ολοκλήρωση του πλήρους προγράμματος σπουδών και την κάλυψη του διδακτικού φορτίου του εκπαιδευτικού, και με τον υπόλοιπο ελεύθερο χρόνο, μπορούν να οργανωθούν εξωσχολικές δραστηριότητες. Ο διευθυντής του σχολείου είναι υπεύθυνος για την καταγραφή και τη συγκέντρωση των αναγκών για συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες και την ανάπτυξη ενός σχεδίου εφαρμογής.
«Τα σχολεία μπορούν να προσφέρουν μια ποικιλία περιεχομένου και προγραμμάτων, αλλά δεν θα πρέπει να επιτρέπουν στους μαθητές να τα επιλέγουν όλα. Τα σχολεία θα πρέπει να ενθαρρύνουν τους μαθητές να επιλέγουν 1-2 θέματα που είναι διαχειρίσιμα, να μην τους ασκούν πίεση και να μην δημιουργούν δυσκολίες στους γονείς», ζήτησε ο κ. Ντάο Ταν Λι.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm
Σχόλιο (0)