Μια ανθρωποκεντρική προσέγγιση στην εκπαίδευση.

Στις 15 Σεπτεμβρίου 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο αριθ. 19/2025/TT-BGDĐT σχετικά με τις ανταμοιβές των μαθητών και τα πειθαρχικά μέτρα (εφεξής καλούμενη Εγκύκλιος 19). Ένα από τα περιεχόμενα που έχουν προσελκύσει την προσοχή του κοινού σε αυτήν την εγκύκλιο είναι η κατάργηση του πειθαρχικού μέτρου της αναστολής των μαθητών από το σχολείο από τις 31 Οκτωβρίου 2025 - αντικαθιστώντας έναν κανονισμό που ισχύει εδώ και 37 χρόνια.

Για δεκαετίες, οι σχολικές αποβολές θεωρούνταν ισχυρό αποτρεπτικό μέσο, ​​αλλά ακούσια ωθούν τους μαθητές έξω από το σχολικό περιβάλλον. Πολλοί μαθητές, μετά από μια χρονική περίοδο αποβολής, δεν θέλουν να επιστρέψουν στο σχολείο, εγκαταλείποντας το σχολείο με αρνητική νοοτροπία, ενώ οι ίδιοι βρίσκονται σε ένα κρίσιμο στάδιο όπου χρειάζονται φροντίδα και καθοδήγηση για να αναπτυχθούν σωματικά, πνευματικά και ηθικά. Μόλις αποβληθούν, όχι μόνο μένουν πίσω στις σπουδές τους, αλλά εύκολα εγκαταλείπονται, απομονώνονται και διατρέχουν υψηλό κίνδυνο να εμπλακούν σε κοινωνικά λάθη.

Η Εγκύκλιος 19 δεν θεωρεί πλέον την ανάρμοστη συμπεριφορά των μαθητών ως «έγκλημα» που απαιτεί τιμωρία, αλλά μάλλον ως «ασθένεια» που χρειάζεται θεραπεία. Τα πειθαρχικά μέτρα για τους μαθητές του δημοτικού περιλαμβάνουν υπενθυμίσεις και αιτήματα για συγγνώμη. Για τους μαθητές άλλων βαθμίδων, περιλαμβάνουν υπενθυμίσεις, κριτική και αιτήματα για αυτοκριτική. Οι δραστηριότητες υποστήριξης για την αντιμετώπιση της ανάρμοστης συμπεριφοράς περιλαμβάνουν: παροχή συμβουλών και ενθάρρυνσης στους μαθητές, παρακολούθηση και παροχή συμβουλών κατά τη διάρκεια της διαδικασίας διόρθωσης· απαίτηση από τους μαθητές να συμμετέχουν σε σχολική συμβουλευτική, κοινωνική εργασία, εκπαίδευση σε δεξιότητες και άλλες κατάλληλες δραστηριότητες, όπως αποφασίζεται από το σχολείο, για να αλλάξουν οι αντιλήψεις τους και να προσαρμόσουν τη συμπεριφορά τους...

Δάσκαλοι και μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Trai (Περιφέρεια Tan An) συμμετέχουν σε δραστηριότητες STEM. Φωτογραφία: N. Minh

Η κατάργηση της αποβολής και η έμφαση σε υποστηρικτικές διορθωτικές δραστηριότητες αντικατοπτρίζουν μια μετατόπιση στην προσέγγιση της κακής συμπεριφοράς των μαθητών και της πειθαρχίας. Οι νέοι κανονισμοί δεν απομακρύνουν τους μαθητές από το σχολικό περιβάλλον, αλλά επικεντρώνονται στην εκπαίδευση, την συμβουλευτική και την ψυχολογική υποστήριξη. Αυτό σημαίνει ότι το σχολείο δεν είναι απλώς ένας χώρος μετάδοσης γνώσεων, αλλά και ένα δεύτερο σπίτι - ένας χώρος όπου οι μαθητές μπορούν να μοιράζονται, να ακούγονται και να λαμβάνουν βοήθεια για να ξεπεράσουν τις δυσκολίες.

Κάθε μαθητής έχει διαφορετικό οικογενειακό υπόβαθρο: γονείς που εργάζονται μακριά, οικογενειακές συγκρούσεις, συγκρούσεις με φίλους στο σχολείο ή απλώς περνούν την κανονική ψυχολογική και φυσιολογική κρίση της εφηβείας... Μπορεί να προκύψουν αρνητικά συναισθήματα και δυσαρέσκεια, και οι συμπεριφορές μπορεί να είναι ανεξέλεγκτες επειδή δεν είναι ακόμη αρκετά ώριμοι και δεν έχουν λάβει έγκαιρη προσοχή και εκπαίδευση...

Οι νέοι κανονισμοί για την πειθαρχία των μαθητών στην Εγκύκλιο 19 σηματοδοτούν ένα νέο κεφάλαιο για τον εκπαιδευτικό τομέα, κινούμενοι προς μια πιο θετική προοπτική. Δίνει έμφαση στην πρόληψη της ανάρμοστης συμπεριφοράς μέσω της έγκαιρης και έγκαιρης φροντίδας και εκπαίδευσης, αντί της απομάκρυνσης των μαθητών από το εκπαιδευτικό περιβάλλον. Αντίθετα, θα πρέπει να αναζητήσουμε κατάλληλες εκπαιδευτικές λύσεις για να τους βοηθήσουμε να αναπτυχθούν καλύτερα.

Απομένει πολλή δουλειά να γίνει για την αποτελεσματική προώθηση ανθρωπιστικών πειθαρχικών μέτρων στα σχολεία, αλλά αυτό θα αποτελέσει ένα σημαντικό ορόσημο για τα σχολεία, τους γονείς και την κοινωνία, ώστε να μοιραστούν ένα κοινό όραμα για τη διατήρηση της τάξης, της πειθαρχίας και της σχολικής πειθαρχίας και να λάβουν τα κατάλληλα μέτρα στη διαδικασία ανάπτυξης για ένα καλύτερο μέλλον για τους μαθητές.

Πηγή: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/