Το σχέδιο εγκυκλίου βασίζεται στην εφαρμογή του τροποποιημένου νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση του 2025, καταδεικνύοντας σαφώς μια μετατόπιση από τη διαχείριση των εγγραφών με βάση την κλίμακα στη διαχείριση με βάση την ικανότητα κατάρτισης και την πραγματική ποιότητα. Ένα αξιοσημείωτο σημείο του σχεδίου εγκυκλίου είναι η συστηματική, συνεπής προσέγγισή του που θέτει την ποιότητα της κατάρτισης στο επίκεντρο. Τα κριτήρια σχετικά με την περιοχή, τις εγκαταστάσεις και το διδακτικό προσωπικό είναι τυποποιημένα και συνδέονται στενά με τον προσδιορισμό του αριθμού των εγγραφών. Μέσω αυτού, το σχέδιο δημιουργεί ένα σαφές νομικό πλαίσιο για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ώστε να αυτοαξιολογούν, να προσαρμόζουν και να βελτιώνουν την εσωτερική τους ικανότητα.
Πρώτα και κύρια, ο κανονισμός που καθορίζει τον αριθμό των φοιτητών που θα εγγραφούν σε κάθε τοποθεσία κατάρτισης αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προόδου στη διαχείριση της ποιότητας. Ο διαχωρισμός των ποσοστώσεων εγγραφής για την κύρια πανεπιστημιούπολη και την πανεπιστημιούπολη κάθε παραρτήματος αντικατοπτρίζει με ακρίβεια την ικανότητα διασφάλισης ποιότητας σε κάθε τοποθεσία, ξεπερνώντας το πρόβλημα της συγκέντρωσης ποσοστώσεων σε μία μόνο εγκατάσταση που δεν πληροί τις απαιτήσεις. Αυτή η προσέγγιση όχι μόνο αυξάνει τη διαφάνεια, αλλά διευκολύνει και την αποτελεσματικότερη επιθεώρηση και παρακολούθηση της ποιότητας της εκπαίδευσης.
Επιπλέον, η προσθήκη και η διευκρίνιση των κανονισμών σχετικά με τους πλήρους απασχόλησης καθηγητές καταδεικνύουν τις προσπάθειες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να αξιοποιήσει ευέλικτα τους κοινωνικούς πόρους, διασφαλίζοντας παράλληλα τα πρότυπα ποιότητας. Με συντελεστή συμμετοχής ίσο με το ήμισυ αυτού των πλήρους απασχόλησης καθηγητών με τα ίδια προσόντα, μαζί με συγκεκριμένες απαιτήσεις σχετικά με τις συμβάσεις, τις περιόδους δέσμευσης και τα όρια αριθμού, το προσχέδιο έχει σχεδιάσει έναν μηχανισμό που είναι ταυτόχρονα ανοιχτός και αυστηρός. Αυτό συμβάλλει στην αποτροπή της επικάλυψης των πόρων και στη διασφάλιση της πραγματικής συμμετοχής των καθηγητών σε δραστηριότητες κατάρτισης.
Ένα άλλο σημαντικό σημείο είναι η ενοποίηση των κριτηρίων ποσοστώσεων εγγραφής με την Εγκύκλιο που δημοσίευσε τα Πρότυπα για τα Ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης. Η χρήση διδακτορικών λέκτορων ως πρότυπο μετατροπής στέλνει ένα σαφές μήνυμα σχετικά με την κατεύθυνση της βελτίωσης της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού. Παράλληλα, το κριτήριο της ελάχιστης επιφάνειας δαπέδου 2,8 τ.μ./φοιτητή (μετατρεπόμενο), συνοδευόμενο από έναν χάρτη πορείας μετάβασης, καταδεικνύει έναν αρμονικό συνδυασμό απαιτήσεων τυποποίησης και εφικτότητας στην εφαρμογή.
Αξίζει να σημειωθεί ότι το σχέδιο κανονισμών συνδέει την αύξηση του αριθμού των εγγραφών με δείκτες ποιότητας του παραγόμενου προϊόντος. Ο κανονισμός απαγορεύει την αύξηση των ποσοστώσεων εγγραφής για ειδικότητες ή ομάδες ειδικοτήτων με ποσοστό εγκατάλειψης του πρώτου έτους που υπερβαίνει το 15% ή χαμηλό ποσοστό απασχόλησης αποφοίτων, καταδεικνύει μια ισχυρή μετατόπιση από την επίσημη διαχείριση στην αποτελεσματική διαχείριση της κατάρτισης. Αυτό αναγκάζει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να αξιολογούν άμεσα την πραγματική ποιότητα της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας, καθώς και την ευθύνη τους απέναντι στους φοιτητές και την κοινωνία.
Παράλληλα με την αυστηροποίηση των όρων διασφάλισης της ποιότητας, το προσχέδιο εξακολουθεί να αφήνει περιθώρια ευελιξίας για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα όσον αφορά την οργάνωση των εισαγωγών. Το να επιτρέπεται στον πραγματικό αριθμό των εισακτέων να υπερβαίνει τον ανακοινωθέντα αριθμό κατά 5% το πολύ για τα προπτυχιακά προγράμματα και κατά 20% για τα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα, υπό την προϋπόθεση ότι η εκπαιδευτική ικανότητα εξακολουθεί να είναι εξασφαλισμένη, καταδεικνύει μια ευέλικτη αλλά ελεγχόμενη προσέγγιση διαχείρισης. Αυτή είναι μια απαραίτητη ισορροπία μεταξύ της απαίτησης για πειθαρχία και της πρακτικής λειτουργίας των εισαγωγών.
Συνολικά, το σχέδιο Εγκυκλίου δεν είναι απλώς ένα τεχνικό έγγραφο για τον προσδιορισμό του αριθμού των εγγραφών, αλλά και ένα συνεπές μήνυμα πολιτικής: Η εγγραφή πρέπει να συμβαδίζει με την ποιότητα, η κλίμακα πρέπει να είναι ανάλογη με την ικανότητα και η αυτονομία πρέπει να συνδέεται με την λογοδοσία.
Στο πλαίσιο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που αντιμετωπίζει την ανάγκη για ισχυρή καινοτομία, το σχέδιο εγκυκλίου αποτελεί ένα σημαντικό βήμα για την υλοποίηση των διατάξεων του νόμου, δημιουργώντας μια βάση για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης, την καλύτερη κάλυψη των απαιτήσεων ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού και των προσδοκιών της κοινωνίας.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-de-nang-chat-post767179.html
Σχόλιο (0)