Θεωρείται μια επαγγελματική άδεια ως «υποάδεια»;

Είναι απαραίτητο;

Τις τελευταίες ημέρες, αφότου το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς για να ζητήσει σχόλια από φορείς, οργανισμούς και άτομα, πολλές απόψεις εξέφρασαν συμφωνία και υποστήριξη για το περιεχόμενο του σχεδίου.

Ένα μάθημα μεταξύ ενός δασκάλου και μαθητών στο σχολείο Nguyen Binh Khiem ( Ανόι ).

Συγκεκριμένα, πολλά θεμελιώδη ζητήματα ανταποκρίνονται στις προσδοκίες του διδακτικού προσωπικού. Η εφημερίδα Dai Doan Ket δημοσίευσε ένα άρθρο με τίτλο: «Η οικοδόμηση του νόμου για τους εκπαιδευτικούς: Οι εκπαιδευτικοί περιμένουν με ανυπομονησία αυξήσεις μισθών», το οποίο συγκέντρωσε τις απόψεις αρκετών εκπαιδευτικών σχετικά με τη ρύθμιση ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών θα πρέπει να έχουν προτεραιότητα και να κατατάσσονται υψηλότερα σε σύγκριση με το σύστημα μισθοδοσίας της διοίκησης και του δημόσιου τομέα.

Αυτή η πολιτική αποτελεί μεγάλη πηγή χαράς και εκατομμύρια εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα περιμένουν με ανυπομονησία την υλοποίησή της μόλις κωδικοποιηθεί σε νόμο.

Ωστόσο, το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς περιλαμβάνει επίσης διατάξεις για τη χορήγηση επαγγελματικών πιστοποιητικών σε εκπαιδευτικούς. Αυτή η διάταξη έχει εγείρει ανησυχίες και ερωτήματα σε πολλούς: Θα δημιουργήσει αυτό περιττές «υπο-άδειες»;

Απαντώντας στις ανησυχίες των εκπαιδευτικών σχετικά με την επαγγελματική πιστοποίηση, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong επιβεβαίωσε ότι η επαγγελματική πιστοποίηση δεν αποσκοπεί στην ενίσχυση της διοίκησης των εκπαιδευτικών ή στην αύξηση της πίεσης που ασκείται σε αυτούς όσον αφορά τα διπλώματα και τα πιστοποιητικά, αλλά μάλλον στην προώθηση της ανάπτυξής τους.

Ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητές του, κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να κατέχει πολλαπλές ή περισσότερες πιστοποιήσεις. Μόλις αποκτήσει επαγγελματική πιστοποίηση και πληροί όλες τις προϋποθέσεις, ο εκπαιδευτικός μπορεί να διδάξει σε προσχολικό, δημοτικό ή ανώτερο επίπεδο και αντίστροφα. Αυτό αποτελεί μέρος της ανάπτυξης των εκπαιδευτικών.

Το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς περιλαμβάνει επίσης διατάξεις για την ομαλή μετάβαση 1,6 εκατομμυρίων εκπαιδευτικών που προσλήφθηκαν στο επάγγελμα πριν από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου, στους οποίους θα χορηγούνται αυτόματα επαγγελματικά πιστοποιητικά χωρίς την ανάγκη αξιολόγησης ή εξετάσεων.

Επιπλέον, οι συνταξιούχοι εκπαιδευτικοί, εφόσον το επιθυμούν, μπορούν επίσης να λάβουν πιστοποιητικά επαγγελματικής άσκησης για να αναγνωρίσουν τη συμβολή τους στον τομέα της εκπαίδευσης ή για να τα χρησιμοποιήσουν για να συνεχίσουν τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες.

Θετικές επιπτώσεις από τις επαγγελματικές πιστοποιήσεις

Ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι το επαγγελματικό πιστοποιητικό για εκπαιδευτικούς είναι ένα έγγραφο που επιβεβαιώνει τα προσόντα ενός εκπαιδευτικού, το οποίο εκδίδεται από αρμόδια αρχή σε άτομα που πληρούν τα προβλεπόμενα πρότυπα για τον τίτλο του εκπαιδευτικού.

Η βασική επαγγελματική πιστοποίηση θα έχει θετικό αντίκτυπο στους εκπαιδευτικούς και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η πιστοποίηση θα διευκολύνει τις αλλαγές στις επαγγελματικές δραστηριότητες των εκπαιδευτικών. Επειδή ισχύει σε εθνικό επίπεδο, οι εκπαιδευτικοί με επαγγελματική πιστοποίηση δεν χρειάζεται να επαναλάβουν την περίοδο μαθητείας ανεξάρτητα από το πού διδάσκουν, μειώνοντας τις διαδικασίες για τους εκπαιδευτικούς σε περιπτώσεις όπως η μετάθεση μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ή το αντίστροφο.

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Vinh Hien, πρώην Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, η έκδοση επαγγελματικών πιστοποιητικών για διάφορα επαγγέλματα παγκοσμίως στοχεύει στη διασφάλιση της ποιότητας αυτού του επαγγέλματος, συνδέοντάς το με τις απαιτήσεις, τα δικαιώματα και τις ευθύνες των ατόμων και των επαγγελμάτων απέναντι στην κοινωνία.

Στη χώρα μας, πολλά άλλα επαγγέλματα απαιτούν ήδη επαγγελματικές άδειες, όπως οι δικηγόροι και οι επαγγελματίες υγείας. Συνεπώς, σύμφωνα με τον κ. Hien, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού θα πρέπει επίσης να απαιτεί επαγγελματική άδεια.

Ο κ. Hien πρότεινε επίσης ότι απαιτείται μια συγκεκριμένη διαδικασία για την αξιολόγηση της εξέλιξης των εκπαιδευτικών και τη χορήγηση επαγγελματικών αδειών εάν οι εκπαιδευτικοί πληρούν πλήρως τα κριτήρια και τις απαιτήσεις. Ο νόμος περί εκπαιδευτικών προβλέπει γενικούς κανονισμούς για τους εκπαιδευτικούς και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, αλλά απαιτούνται ειδικοί κανονισμοί για διαφορετικά εκπαιδευτικά επίπεδα. Η έκδοση επαγγελματικών αδειών θα πρέπει να πραγματοποιείται από κρατικό φορέα διαχείρισης.

Με πάνω από 30 χρόνια εμπειρίας στον τομέα της εκπαίδευσης, η Δρ. Nguyen Van Hoa, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Σχολείου Nguyen Binh Khiem (Ανόι), δήλωσε ότι αυτή τη στιγμή, οι εκπαιδευτικοί που έχουν εκπαιδευτεί στην παιδαγωγική δεν μπορούν να γίνουν αυτόματα εκπαιδευτικοί, αλλά χρειάζονται περαιτέρω κατάρτιση και επαγγελματική εξέλιξη.

«Επομένως, πιστεύω ότι είναι απαραίτητο να εκδίδονται επαγγελματικές πιστοποιήσεις για τους εκπαιδευτικούς. Χρειαζόμαστε ακόμη και κανονισμούς για την περίοδο ισχύος αυτών των πιστοποιήσεων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να αναπτυχθούν. Εάν αυτό δεν γίνει, θα είναι δύσκολο να αναπτυχθεί ο εκπαιδευτικός τομέας», δήλωσε ο Δρ. Χόα.

Υποστηρίζοντας τις διατάξεις του Νόμου περί Εκπαιδευτικών, ο κ. Le Van Tich, καθηγητής στο Γυμνάσιο Dien Tan (Nghe An), πιστεύει ότι ο κανονισμός για τα επαγγελματικά πιστοποιητικά για τους εκπαιδευτικούς είναι ορθός.

Ωστόσο, ο καθηγητής Tich πιστεύει ότι το πιο σημαντικό πράγμα κατά τη σύνταξη του νόμου είναι πώς να διατηρηθούν οι εκπαιδευτικοί, να παραμείνουν αφοσιωμένοι στο επάγγελμα και να προσελκυστούν ταλαντούχα άτομα στον τομέα της εκπαίδευσης.

"

Τα επαγγέλματα που επηρεάζουν τη ζωή και την υγεία των ανθρώπων απαιτούν επαγγελματικές άδειες. Παραδείγματα περιλαμβάνουν την αρχιτεκτονική, την ιατρική και την υγειονομική περίθαλψη. Επομένως, για τους εκπαιδευτικούς, των οποίων το έργο επηρεάζει τη μελλοντική ανάπτυξη του χαρακτήρα των ατόμων, η αδειοδότηση είναι απολύτως απαραίτητη.

Επιπλέον, η ομάδα των υποψηφίων για θέσεις διδασκαλίας είναι πολύ διαφορετική σήμερα, και ακόμη και τα παραδοσιακά κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών πρέπει να διερευνήσουν διαφορετικά εκπαιδευτικά μοντέλα. Επομένως, η αδειοδότηση διασφαλίζει ότι όσοι διδάσκουν πληρούν τις απαραίτητες προϋποθέσεις του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.

Δρ. Le Dong Phuong - Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ

Πηγή: https://daidoanket.vn/xay-dung-luat-nha-giao-chung-chi-hanh-nghe-co-phai-giay-phep-con-10280498.html