Τι το ιδιαίτερο έχουν τα ψηφιακά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ;

Μέχρι τον Απρίλιο του 2025, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα έχει τα πρώτα 100 σχολεία πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και λυκείου που θα έχουν αναγνωριστεί ως σχολεία που πληρούν τα πρότυπα ενός ψηφιακού σχολείου.

Μια συνεργατική τάξη μεταξύ μαθητών από το Δημοτικό Σχολείο Nguyen Thai Hoc, στην περιοχή Ben Thanh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, και μαθητών από το Δημοτικό Σχολείο Dongsan, στη Νότια Κορέα - Φωτογραφία: παρέχεται από το σχολείο.

Τι κάνει αυτά τα ψηφιακά σχολεία ξεχωριστά;

Μάθημα σύνδεσης

Το καλοκαίρι του 2025, η κα Huynh Ngoc - γονέας μαθητή στο Γυμνάσιο Van Don, στην περιοχή Xom Chieu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - περνούσε 30-45 λεπτά κάθε μέρα μελετώντας με το παιδί της στο διαδικτυακό σύστημα μάθησης του σχολείου.

«Το παιδί μου μόλις τελείωσε την έκτη τάξη στο Γυμνάσιο Βαν Ντον. Κατά τη διάρκεια των τριών μηνών καλοκαιρινών διακοπών στο σπίτι, ανησυχώ ότι το παιδί μου θα ξεχάσει όσα έχει μάθει, ειδικά επειδή το σύστημα LMS του σχολείου έχει ήδη διαλέξεις από τους δασκάλους.»

Αρχικά, εγώ και το παιδί μου συνδεόμασταν μαζί στο LMS κάθε μέρα για να επανεξετάσουμε διαλέξεις ή να κάνουμε κάποιες ασκήσεις από το πρόγραμμα σπουδών της έκτης δημοτικού για να ενισχύσουμε τις γνώσεις μας. Τις μέρες που ήμασταν επιμελείς, το παιδί μου μπορεί επίσης να παρακολουθούσε διαλέξεις για κάποια μαθήματα από το πρόγραμμα σπουδών της έβδομης δημοτικού. Μετά από μερικές εβδομάδες, όταν έγινε συνήθεια, το παιδί μου συνδεόταν μόνο του στο LMS για να διαβάζει και να κάνει τις εργασίες του. Δεν έγραψα καθόλου το παιδί μου σε κανένα επιπλέον μάθημα σχολείων.

Η κα Ngoc σχολίασε επίσης: «Οι μαθητές έχουν πλέον στη διάθεσή τους πολλούς μαθησιακούς πόρους, σε αντίθεση με εμάς στο παρελθόν. Το διαδικτυακό σύστημα μάθησης (LMS) είναι ένα παράδειγμα. Είναι πολύ βολικό και αποτελεσματικό. Ακόμα και όταν πηγαίνω το παιδί μου πίσω στην εξοχή για να επισκεφτεί τους παππούδες και τις γιαγιάδες, μπορεί να έχει πρόσβαση στο LMS για να σπουδάσει χωρίς διακοπή, σε αντίθεση με τη μάθηση με φυσική παρουσία».

Εν τω μεταξύ, στο Δημοτικό Σχολείο Nguyen Thai Hoc στην περιοχή Ben Thanh της πόλης Χο Τσι Μινχ, ξεκινώντας από το δεύτερο εξάμηνο του σχολικού έτους 2024-2025, οι μαθητές της Δ΄ τάξης συμμετέχουν σε μαθήματα που συνδέονται με μαθητές της ίδιας ηλικίας στο Δημοτικό Σχολείο Dongsan στη Νότια Κορέα.

«Κάθε μήνα, οι μαθητές του Λυκείου Nguyen Thai Hoc θα έχουν ένα διαδικτυακό μάθημα με μαθητές του Λυκείου Dongsan σχετικά με τον πολιτισμό και την κουζίνα και των δύο χωρών, τις σχολικές παραδόσεις κ.λπ., με καθηγητές και από τα δύο σχολεία να διδάσκουν εκ περιτροπής.»

«Μετά από αυτό, οι μαθητές συζήτησαν την τρέχουσα κατάσταση και εργάστηκαν σε έργα που σχετίζονται με την προστασία των υδάτινων πόρων και την προστασία του περιβάλλοντος...» - ενημέρωσε η κα Tran Be Hong Hanh, διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Thai Hoc.

Δεν πρόκειται μόνο για εγκαταστάσεις.

Τα σχολεία Nguyen Thai Hoc και Van Don είναι μεταξύ των πρώτων 100 σχολείων στην πόλη Χο Τσι Μινχ που αναγνωρίζονται ως σχολεία που πληρούν τα πρότυπα των ψηφιακών σχολείων.

Η κα Le Thi Thuy, διευθύντρια του Γυμνασίου Van Don, δήλωσε: «Μέχρι το καλοκαίρι του 2025, το σχολείο θα έχει ανεβάσει στο σύστημα LMS το 100% των διαλέξεων, μαζί με το σύστημα ασκήσεων, τεστ και αξιολογήσεων για όλα τα μαθήματα από την 6η έως την 9η τάξη».

«Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο μας θα εφαρμόσει επίσης 100% ψηφιακά αρχεία μαθητών. Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, είμαστε επί του παρόντος αρκετά ολοκληρωμένοι. Εκτός από τις ψηφιακές τάξεις, όλες οι τάξεις στο Βαν Ντον έχουν εξοπλιστεί με έξυπνους πίνακες πολλαπλής αφής...»

Το σχολείο Nguyen Thai Hoc, ειδικότερα, έχει εφαρμόσει μια ψηφιακή βιβλιοθήκη. Κάθε μαθητής έχει τον δικό του λογαριασμό και μπορεί να συνδεθεί για να διαβάσει βιβλία οπουδήποτε και οποτεδήποτε από την ηλεκτρονική συλλογή βιβλίων του σχολείου.

«Εκτός από τους ψηφιακούς μαθησιακούς πόρους και τις ψηφιακές διαλέξεις, όπως και άλλα σχολεία, αγοράσαμε επίσης λογισμικό για να δημιουργήσουμε μια βιβλιοθήκη τρισδιάστατων μαθησιακών πόρων για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία μαθημάτων όπως οι κοινωνικές επιστήμες, η ιστορία και η γεωγραφία, τα μαθηματικά, η λογοτεχνία κ.λπ.»

Για την εφαρμογή του ψηφιακού σχολικού μοντέλου, το σχολείο έχει αναβαθμίσει το σύστημα εύρους ζώνης του διαδικτύου. Με επαρκώς ισχυρό WiFi, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να έχουν ελεύθερη πρόσβαση σε ψηφιακούς μαθησιακούς πόρους και να τους χρησιμοποιούν στα μαθήματά τους.

Στο σχολείο Nguyen Thai Hoc, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επικοινωνούν απευθείας με ειδικούς κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τους, ώστε να τα κάνουν πιο ενδιαφέροντα και αποτελεσματικά, όπως μέσω της επικοινωνίας με την τροχαία, ειδικούς σε διάφορους τομείς κ.λπ. - εξήγησε η κα Hong Hanh.

Ωστόσο, η κα Hanh πιστεύει ότι η δημιουργία ενός ψηφιακού σχολείου δεν αφορά μόνο την επένδυση χρημάτων για την αγορά σύγχρονου εξοπλισμού.

«Το κύριο πράγμα είναι να λειτουργήσει αποτελεσματικά το ψηφιακό σχολείο, αξιοποιώντας στο έπακρο όλες τις σύγχρονες εγκαταστάσεις. Αυτό απαιτεί τη συναίνεση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των γονέων. Ως εκ τούτου, όχι μόνο διοργανώνουμε εκπαιδευτικές συνεδρίες για τους εκπαιδευτικούς, αλλά απαιτούμε επίσης από τους δασκάλους να εξηγούν με σαφήνεια την έννοια του ψηφιακού σχολείου κατά τη διάρκεια των συναντήσεων γονέων.»

«Εκτός από το να εξηγήσουμε στους γονείς πώς θα ωφεληθούν οι μαθητές, πρέπει επίσης να τους καθοδηγήσουμε για το πώς να υποστηρίξουν τα παιδιά τους στη χρήση ψηφιακών μαθημάτων και ψηφιακών βιβλιοθηκών...» - κατέληξε η κα Hanh.

Πιστοποίηση των πρώτων 100 σχολείων.

Στις 28 Απριλίου, η Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ εξέδωσε απόφαση με την οποία αναγνωρίζονται τα πρώτα 100 ψηφιακά σχολεία. Το έργο αυτό τιμά την 50ή επέτειο από την απελευθέρωση του Νότιου Βιετνάμ και την επανένωση της χώρας. Τα πρώτα 100 ψηφιακά σχολεία που αναγνωρίστηκαν από την Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ είναι δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια που πληρούν και τα έξι πρότυπα.

Συγκεκριμένα, αυτά περιλαμβάνουν ψηφιακούς θεσμούς, ψηφιακές υποδομές, ψηφιακά δεδομένα, ψηφιακούς ανθρώπινους πόρους, ψηφιακή διακυβέρνηση και διοίκηση και ψηφιακή εκπαίδευση . Η Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι με βάση αυτά τα πρότυπα, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα καθορίσουν τους στόχους, τους προσανατολισμούς και τις στρατηγικές ανάπτυξης για την επίτευξη του μοντέλου ψηφιακού σχολείου. Στόχος είναι να επιτευχθούν σημαντικές αλλαγές στη διακυβέρνηση και την εκπαίδευση εντός του ιδρύματος, με γνώμονα τον ψηφιακό μετασχηματισμό.

Μάθημα μαθηματικών για μαθητές της Γ΄ τάξης στο Γυμνάσιο Tran Quoc Toan 1 (πόλη Χο Τσι Μινχ). Αυτό είναι ένα από τα 100 σχολεία που αναγνωρίζονται για την ψηφιακή τους εκπαίδευση - Φωτογραφία: NHU HUNG

Πρόσκληση σε ειδικούς για την παροχή εκπαίδευσης.

Αυτό το καλοκαίρι, πολλά ψηφιακά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχουν προσκαλέσει ειδικούς για να εκπαιδεύσουν τους δασκάλους τους με στόχο τη μεγιστοποίηση της χρήσης της ψηφιακής υποδομής του σχολείου. Για παράδειγμα, το σχολείο Nguyen Thai Hoc παρείχε εκπαίδευση στην τεχνητή νοημοσύνη και το δευτεροβάθμιο σχολείο Tran Quoc Toan 1 στην περιοχή Binh Trung οργάνωσε ένα μάθημα Google Certified Educator Level 2 για τους δασκάλους του.

Η κα. Nguyen Thi Thu Hang, διευθύντρια του Γυμνασίου Tran Quoc Toan 1, δήλωσε: «Το σχολείο στοχεύει στη δημιουργία μιας ψηφιακής τάξης και ενός ψηφιακού σχολείου με συστηματικό και ολοκληρωμένο τρόπο, όχι μόνο για την αποτελεσματική διδασκαλία αλλά και για τη διαχείριση των μαθητών σε ένα ψηφιακό περιβάλλον».

Κατά την επερχόμενη σχολική χρονιά, το σχολείο θα συνεργαστεί με εταίρους για να σχεδιάσει και να αναπτύξει πρόσθετα ψηφιακά προγράμματα κατάλληλα για τη μάθηση και την ανάπτυξη των μαθητών. Για παράδειγμα, θα ξεκινήσουμε μια λέσχη drone, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση και να εξοικειωθούν με τον προγραμματισμό. Αυτό αποτελεί ένα νέο γεγονός για το σχολείο κατά την επερχόμενη σχολική χρονιά, που το καθιστά ψηφιακό σχολείο.

Επιστροφή στο θέμα

ΧΟΑΝΓΚ ΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/co-gi-dac-biet-trong-nhung-truong-hoc-so-o-tp-hcm-20250815083655562.htm