Η αγωνία αντανακλούσε σε εκείνα τα δακρυσμένα μάτια.
Η δασκάλα Vàng Thị Dính (γεννημένη το 1987), η οποία εργάζεται αυτή τη στιγμή στο Γυμνάσιο και Λύκειο Đồng Văn Ethnic Boarding (κοινότητα Đồng Văn, επαρχία Tuyên Quang ), έχει αφιερώσει σχεδόν δύο δεκαετίες στους μαθητές της μαγευτικής αλλά και εξαιρετικά σκληρής ορεινής περιοχής. Εδώ, η κα Dính και οι συνάδελφοί της όχι μόνο διδάσκουν τον γραμματισμό, αλλά λειτουργούν και ως φίλοι, δεύτερες μητέρες και πατέρες στους μαθητές τους.
Η κα Ντιν είπε ότι οι μαθητές είναι παιδιά από απομακρυσμένα χωριά, τα οποία πρέπει να φύγουν από το σπίτι για να ζήσουν και να σπουδάσουν στο σχολείο. Όταν εγγράφονται για πρώτη φορά, οι περισσότεροι εγκαταλείπουν τις οικογένειές τους για πρώτη φορά. Τα σχολικά τους είδη περιλαμβάνουν όχι μόνο μερικά παλιά ρούχα, αλλά και νοσταλγία, νοσταλγία για τους γονείς τους και απλά γεύματα στα χωριά τους.
«Πολλά κορίτσια έκλαιγαν σιωπηλά τη νύχτα, ξυπνώντας με κόκκινα μάτια. Κάποια δεν τολμούσαν να τηλεφωνήσουν σπίτι για μια ολόκληρη εβδομάδα, φοβούμενα ότι δεν θα μπορούσαν να συγκρατήσουν τα δάκρυά τους αν άκουγαν τη φωνή της μητέρας τους. Άλλα, που είχαν συνηθίσει να μιλούν τη μητρική τους γλώσσα, έπρεπε να μάθουν τυπικά βιετναμέζικα για να επικοινωνούν στο σχολείο, οπότε ένιωθαν ντροπαλά και άβολα στη νέα ομάδα», αφηγήθηκε η κα Ντιν.
Αυτές οι αρχικές δυσκολίες ενίσχυσαν μόνο την εκτίμηση και την αποφασιστικότητα της κας Ντιν και των συναδέλφων της να δημιουργήσουν ένα μαθησιακό περιβάλλον γεμάτο αγάπη και ευκαιρίες για τα παιδιά.
Αυτό που την συγκίνησε περισσότερο ήταν ότι, παρά τις δυσκολίες τους, τα μάτια των παιδιών εξακολουθούσαν να λάμπουν από μια λαχτάρα να μάθουν, να ανακαλύψουν καινούργια πράγματα και να βγουν από τον «μπαμπού φράχτη του χωριού» τους για να έρθουν πιο κοντά στον ευρύτερο κόσμο .
Αυτές οι δυσκολίες όχι μόνο αποτελούν πρόκληση για τους μαθητές, αλλά θέτουν και ένα μεγάλο ερώτημα στους ώμους εκπαιδευτικών σαν εμένα: Τι μπορώ να κάνω για να τους βοηθήσω να έχουν ένα πιο ουσιαστικό μαθησιακό ταξίδι, ώστε οι σπόροι της γνώσης να μην θάβονται στο κρύο, βραχώδες έδαφος;
«Η ώθηση» και το ταξίδι της αυτοδιδασκαλίας
Το σημείο καμπής ήρθε κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19, όταν η διαδικτυακή διδασκαλία και μάθηση έγινε επιτακτική ανάγκη. Η κα Ντιν συνειδητοποίησε μια σκληρή αλήθεια: «Αν δεν συμβαδίσουμε με την εποχή, οι μαθητές μας θα μείνουν ακόμη πιο πίσω».
Τυχαία, μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, η δασκάλα Χμονγκ έμαθε για τον μηχανικό Ντο Χοάνγκ Σον, μέλος της οργανωτικής επιτροπής του Εθνικού Φεστιβάλ STEM. Ο παθιασμένος ενθουσιασμός της μηχανικού πυροδότησε μέσα της μια ισχυρή αποφασιστικότητα να αλλάξει τον τρόπο σκέψης της και να κάνει νέα πράγματα για την ίδια και τους μαθητές της.
Η Βανγκ Τι Ντιν, δασκάλα από μια απομακρυσμένη ορεινή περιοχή, ξεκίνησε ένα απαιτητικό ταξίδι αυτοδιδασκαλίας. Εγγράφηκε σε διαδικτυακά μαθήματα προγραμματισμού, ρομποτικής και τεχνητής νοημοσύνης. Αρχικά, ένιωθε χαμένη, παλεύοντας με μακριές νύχτες με αγγλικά υλικά και άγνωστες τεχνολογικές έννοιες.
«Υπήρχαν στιγμές που μάθαινα, πειραματιζόμουν, έκανα λάθη και μετά τα διόρθωνα. Αλλά όσο πιο βαθιά πήγαινα, τόσο περισσότερο έβλεπα μια νέα πόρτα να ανοίγεται», εμπιστεύτηκε η κα Ντιν. Αυτή η πόρτα ονομάζεται τεχνολογία και πιστεύει ότι θα είναι η ισχυρότερη γέφυρα που θα οδηγήσει τους μαθητές της στην ανθρώπινη γνώση.
Ομάδα ρομπότ από τη χώρα των οδοντωτών βράχων
Με τις συσσωρευμένες γνώσεις της, η κα. Βανγκ Θι Ντιν ίδρυσε με τόλμη την πρώτη ομάδα ρομποτικής του σχολείου, έτοιμη να αντιμετωπίσει τυχόν εμπόδια και προκλήσεις.
Η πρώτη πρόκληση ήταν η έλλειψη γνώσεων και εμπειρίας, καθώς δεν είχε οδηγήσει ποτέ μαθητές σε διαγωνισμό ρομποτικής στο παρελθόν, και οι μαθητές ήταν ακόμη πιο μπερδεμένοι. Η δασκάλα και οι μαθητές έπρεπε να μάθουν από τα πιο μικρά πράγματα: συναρμολόγηση, προγραμματισμό και δοκιμή. Μερικές φορές, τα ρομπότ έτρεχαν προς τη λάθος κατεύθυνση, και τόσο η δασκάλα όσο και οι μαθητές μπορούσαν μόνο να κοιτάζονται και να γελούν μπερδεμένοι. Αλλά από αυτές τις αποτυχίες έμαθαν μαθήματα υπομονής και δημιουργικότητας.
Ο εξοπλισμός και τα ρομπότ που είχαν ο δάσκαλος και οι μαθητές ήταν πρακτικά ανύπαρκτα. Ακόμα και με τη σύνδεση και την υποστήριξη για να δανειστούν ένα ρομπότ Vex IQ, υπήρχε ακόμη έλλειψη εξαρτημάτων. Αν κάτι χαλούσε, δεν υπήρχαν αντικαταστάσεις, και η αγορά νέων εξαρτημάτων σήμαινε αναμονή για μέρες. Αυτό ανάγκασε τον δάσκαλο και τους μαθητές να αξιοποιήσουν στο έπακρο όλα όσα είχαν, εργαζόμενοι και επισκευάζοντας ταυτόχρονα, μαθαίνοντας και καινοτομώντας ταυτόχρονα.
Ωστόσο, σύμφωνα με την κα Dinh, η μεγαλύτερη πρόκληση είναι η χρηματοδότηση. Κάθε ταξίδι σε έναν διαγωνισμό αποτελεί ένα τεράστιο βάρος. Αλλά το πάθος της κας Dinh έχει λάβει υποστήριξη. Η σχολική διοίκηση, οι συνάδελφοι, οι τοπικές αρχές και ιδιαίτερα η Συμμαχία Προώθησης STEM του Βιετνάμ έχουν ενώσει τις δυνάμεις τους για να υποστηρίξουν και να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές να εξασφαλίσουν χρηματοδότηση για να ταξιδέψουν στο Ανόι για να συμμετάσχουν στον εθνικό διαγωνισμό Ρομποτικής Vex IQ.
Και τότε συνέβη το θαύμα. Η «ξυπόλυτη» ομάδα από το βραχώδες οροπέδιο άφησε άναυδο ολόκληρη την αρένα κερδίζοντας το βραβείο Iron Will. Μετά από αυτή την επιτυχία, κατέκτησαν επίσης την τρίτη θέση στο Εθνικό Πρωτάθλημα Εικονικής Ρομποτικής Vex VR και το βραβείο STEM Team σε επίπεδο γυμνασίου από το Youth Pioneer και το Children's Newspaper.
«Αυτά τα βραβεία δεν αποτελούν μόνο πηγή υπερηφάνειας για εμάς τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, αλλά και κίνητρο και απόδειξη ότι ακόμη και σε δύσκολους καιρούς, με φιλοδοξία, πνεύμα αυτοδιδασκαλίας και υποστήριξη, οι μαθητές στις ορεινές περιοχές μπορούν απολύτως να ανέβουν στη μεγάλη σκηνή και να σταθούν με αυτοπεποίθηση δίπλα στους συνομηλίκους τους από όλο τον κόσμο», δήλωσε η κα. Ντιν.
Φωτογραφία: Παροχή από τον συνεντευξιαζόμενο
Αναζωπυρώνοντας το πάθος για την τεχνολογία στο βραχώδες οροπέδιο.
Μη αρκούμενη στη συμμετοχή σε διαγωνισμούς, η κα Βανγκ Θι Ντιν και τα μέλη του STEM & Robotics Club προσπάθησαν να διαδώσουν το πάθος για την επιστήμη και την τεχνολογία στην πατρίδα τους.
Αξίζει να σημειωθεί ότι το σχολείο διοργάνωσε ένα φεστιβάλ STEM ακριβώς στο σχολείο, οργάνωσε με επιτυχία τον διαγωνισμό ρομπότ KCbot στην περιοχή Dong Van, αντάλλαξε και δώρισε ρομπότ σε άλλα σχολεία και παρείχε εκπαίδευση σε ρομπότ KCbot και εικονικά ρομπότ Vex VR σε 20 γυμνάσια σε όλη την πρώην περιοχή Dong Van.
Μια βαθιά συγκινητική και περήφανη στιγμή εκτυλίχτηκε στο κοντάρι σημαίας Lung Cu – το βορειότερο σημείο του Βιετνάμ. Τα ρομπότ Vex IQ και Vex Go 123, ελεγχόμενα από καθηγητές και μαθητές, λειτούργησαν άψογα. Εκείνη τη στιγμή, η σύγχρονη τεχνολογία συνδυάστηκε άψογα με την ιερή εθνική υπερηφάνεια.
«Πάντα πίστευα ότι η επιτυχία δεν αφορά μόνο την κατάκτηση βραβείων για τον εαυτό μου, αλλά, το πιο σημαντικό, τη διάδοση του πάθους και των γνώσεών μου σε περισσότερους μαθητές. Επομένως, οι μαθητές μου και εγώ δεν σταματήσαμε σε εθνικό επίπεδο, αλλά συνεχίσαμε να φέρνουμε τις επιστήμες STEM και τη ρομποτική στο δικό μας οροπέδιο Đồng Văn», εκμυστηρεύτηκε ο καθηγητής Vàng Thị Dính.
Με τα επιτεύγματά της στη διδασκαλία και στην έμπνευση των μαθητών να εξερευνήσουν τη γνώση σε ορεινές και παραμεθόριες περιοχές, η δασκάλα Vang Thi Dinh είναι μία από τις 80 υποδειγματικές προσωπικότητες που τιμήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος «Κοινή χρήση με τους Εκπαιδευτικούς» το 2025 στο Ανόι, το οποίο διοργανώθηκε από την Κεντρική Επιτροπή της Ένωσης Νέων του Βιετνάμ σε συντονισμό με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και την Ομάδα Thien Long.
Πηγή: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo
Σχόλιο (0)