Αυτό δυσκολεύει τα πράγματα για τους μαθητές;

Από το 2025 και μετά, η ύλη που χρησιμοποιείται στις απολυτήριες εξετάσεις Λογοτεχνίας του λυκείου ενδέχεται να είναι εκτός του σχολικού βιβλίου. Αυτή η νέα μορφή εξέτασης θα απαιτήσει από τους μαθητές να αλλάξουν τις μεθόδους μάθησης και τις προσεγγίσεις τους στο θέμα.

Αντί να αποστηθίζει δείγματα δοκιμίων όπως πριν, η Trinh Quynh Duong, μαθήτρια στο Λύκειο Bac Kan (επαρχία Bac Kan), πιστεύει ότι οι εξετάσεις λογοτεχνίας θα έχουν περισσότερες ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, απαιτώντας από τους μαθητές να ενισχύσουν τις δεξιότητες κατανόησης κειμένου και να εφαρμόσουν κοινωνικές γνώσεις στα δοκίμιά τους.

Η Nguyen Hong Diep, μαθήτρια από το Λύκειο Pham Hong Thai ( Ανόι ), υποστηρίζει τη νέα μορφή εξέτασης. Η Diep πιστεύει ότι οι μαθητές θα μπορούν να εκφράσουν την ατομικότητα και τις απόψεις τους στις εκθέσεις τους. Οι μαθητές δεν θα χρειάζεται πλέον να βασίζονται στην μηχανική απομνημόνευση όπως πριν, αλλά θα επικεντρωθούν στην εκμάθηση και την εξάσκηση δεξιοτήτων απάντησης ερωτήσεων και συγγραφής εκθέσεων για να αναπτύξουν αποτελεσματικά τις ιδέες τους.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024. Φωτογραφία: Le Khanh.

Η λογοτεχνία είναι το μάθημα που θα δει τις μεγαλύτερες αλλαγές στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου από το 2025. Το υλικό που χρησιμοποιείται στις εξετάσεις μπορεί να προέρχεται από διαφορετικά σχολικά βιβλία ή εντελώς «ανοιχτό», εκτός των σχολικών βιβλίων.

Αυτό βοηθά στην αξιολόγηση της αναγνωστικής κατανόησης και της κατανόησης κειμένων από τους μαθητές σε πραγματικές καταστάσεις, αποφεύγοντας την μηχανική μάθηση και αποστήθιση. Το υλικό μπορεί να περιλαμβάνει αποσπάσματα, ποιήματα ή καταστάσεις που σχετίζονται με τρέχοντα γεγονότα και κοινωνική ζωή.

Σε σύγκριση με τη μορφή εξετάσεων του παλιού προγράμματος σπουδών, η νέα μορφή εξετάσεων στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 προσελκύει την προσοχή του κοινού. Η συμπερίληψη υλικού εκτός των σχολικών βιβλίων προβλέπεται ότι θα θέσει τέλος στην πρακτική της εικασίας των θεμάτων των εξετάσεων και θα εμποδίσει τους μαθητές να επικεντρώνονται μόνο σε συγκεκριμένα θέματα.

Σχολιάζοντας το δείγμα εξετάσεων για τη Λογοτεχνία στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2025 που δημοσιεύθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η κα Nguyen Thi Huong Giang - δασκάλα στο Λύκειο Tran Quang Khai (Hung Yen) δήλωσε ότι η εξέταση έχει πολλές καινοτομίες στις απαιτήσεις κάθε ενότητας, διαφοροποιώντας μεταξύ καλών και άριστων μαθητών, πληρώντας τις απαιτήσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας στο μάθημα.

Σύμφωνα με την κα. Giang, το δείγμα εξετάσεων διασφαλίζει ότι πληροί τα κριτήρια επιλογής υλικού και πινάκων ερωτήσεων και είναι κατάλληλο για το επίπεδο και την κατανόηση των μαθητών. Οι αλλαγές στο γραπτό μέρος συμβάλλουν σημαντικά στη μείωση της πίεσης στους πρώτους υποψηφίους που συμμετέχουν στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018.

Η έκταση του κειμένου στην επίσημη εξέταση ενδέχεται να αυξηθεί σε σύγκριση με την εξέταση δείγματος. Ως εκ τούτου, η κα Giang σημείωσε ότι οι μαθητές πρέπει να επικεντρωθούν στην εξάσκηση των δεξιοτήτων ταχύτητας και ακρίβειας ανάγνωσης για να διασφαλίσουν την αποτελεσματική συμμετοχή τους στις εξετάσεις.

Για να επιτύχουν υψηλή βαθμολογία στις εξετάσεις Λογοτεχνίας, ο Δρ. Pham Huu Cuong – καθηγητής στο Σύστημα Μάθησης Hoc Mai – συμβουλεύει τους μαθητές να επιδιώκουν τη μέγιστη βαθμολογία στην ενότητα κατανόησης κειμένου, καθώς αυτή η ενότητα έχει 5 ερωτήσεις που αξίζουν 4 μονάδες. Ακόμα και με υλικό εκτός του σχολικού βιβλίου, οι μαθητές με καλές δεξιότητες κατανόησης κειμένου και την ικανότητα να απαντούν καλά στις ερωτήσεις μπορούν σίγουρα να επιτύχουν τη μέγιστη βαθμολογία σε αυτή την ενότητα.

Στην ερώτηση έκθεσης λογοτεχνικής ανάλυσης που απαιτεί μια παράγραφο 200 λέξεων, εάν οι μαθητές διαθέτουν ισχυρές δεξιότητες λογοτεχνικής εκτίμησης και εξασκούν επιμελώς τις ικανότητές τους στη συγγραφή παραγράφων, μπορούν σίγουρα να επιτύχουν περίπου 1,75-2 μονάδες, που είναι η μέγιστη βαθμολογία για αυτό το τμήμα.

Στην ερώτηση δοκιμίου 4 σημείων για κοινωνικό σχολιασμό, η οποία απαιτεί έκθεση 600 λέξεων, οι μαθητές που στοχεύουν σε υψηλή βαθμολογία πρέπει να κατανοήσουν το κοινωνικό ζήτημα και να εκφράσουν τις απόψεις, τις σκέψεις, τις προοπτικές και τις αξιολογήσεις τους για το ζήτημα αυτό. Σύμφωνα με τον Δρ. Pham Huu Cuong, οι μαθητές θα πρέπει να επιδεικνύουν αίσθημα πολιτικής ευθύνης και τη στάση τους απέναντι σε κοινωνικά ζητήματα όπως η κοινοτική ζωή, το έθνος και η χώρα.

Παράλληλα με τις αλλαγές στις εξετάσεις Λογοτεχνίας, οι ερωτήσεις των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου για άλλα μαθήματα από το 2025 και μετά θα υποστούν επίσης αλλαγές, εστιάζοντας όχι μόνο στον έλεγχο των γνώσεων αλλά και στην αξιολόγηση της ικανότητας εφαρμογής των γνώσεων σε πρακτικές καταστάσεις.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 έχουν επίσης αρκετά αξιοσημείωτα νέα χαρακτηριστικά. Συνεπώς, οι εξετάσεις θα διεξαχθούν σε τρεις περιόδους: μία περίοδο για τη Λογοτεχνία, μία περίοδο για τα Μαθηματικά και μία περίοδο για ένα μάθημα επιλογής. Οι υποψήφιοι θα ταξινομηθούν σύμφωνα με τους συνδυασμούς μαθημάτων που έχουν επιλέξει, ώστε να βελτιστοποιηθούν οι αίθουσες εξέτασης και οι βαθμολογίες τους.

Σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια, η διάρκεια των εξετάσεων έχει μειωθεί κατά μία συνεδρία και δύο μαθήματα, μειώνοντας έτσι την πίεση και το κοινωνικό κόστος, διασφαλίζοντας παράλληλα την ποιότητα των εξετάσεων.

Πηγή: https://daidoanket.vn/de-thi-van-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-co-lam-kho-hoc-sinh-10297658.html