Έχετε χάσει το κίνητρό σας για μελέτη;

Η ΜΑΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Η Phuong Anh, μαθήτρια της 11ης τάξης στο Λύκειο Quang Trung (περιοχή Dong Da, Ανόι ), είπε ότι όταν διάβασε την είδηση ​​ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αποφάσισε να διεξαγάγει τις εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα, όλη η τάξη της ζητωκραύγασε από χαρά. Μοιράστηκε ότι παρόλο που η ξένη γλώσσα δεν είναι υποχρεωτικό μάθημα, σχεδόν όλοι στην τάξη θα την επιλέξουν ως τρίτο μάθημα εξετάσεων, ενώ το τέταρτο μάθημα πιθανότατα θα επιλεγεί από πολλά διαφορετικά άτομα.

Μάθημα ξένης γλώσσας για μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ με φυσικό ομιλητή.

Σε ομάδες και φόρουμ για μαθητές του Ανόι, επικρατεί ζωηρή ατμόσφαιρα από τότε που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε την απόφασή του σχετικά με τον αριθμό των θεμάτων των εξετάσεων. Οι περισσότερες απόψεις δεν φαίνεται να ανησυχούν ιδιαίτερα για το γεγονός ότι οι ξένες γλώσσες δεν είναι υποχρεωτικό μάθημα, επειδή οι μαθητές στο Ανόι έχουν ισχυρή κλίση και πρέπει να μάθουν αυτό το μάθημα, επομένως λένε ότι θα επιλέξουν τα Αγγλικά για τις εξετάσεις.

Όταν οι ξένες γλώσσες έγιναν προαιρετικό μάθημα στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, ο Lam Vinh Khon, μαθητής της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Hong Bang (πόλη Χο Τσι Μινχ), είπε ότι θα ένιωθε λιγότερο επιβαρυμένος επειδή δεν θα χρειαζόταν να ασχολείται με την προετοιμασία για τις εξετάσεις. Ωστόσο, σύμφωνα με τον μαθητή, τα αγγλικά εξακολουθούν να είναι ένα πολύ απαραίτητο εργαλείο για την «πρόσβαση» στον κόσμο του μέλλοντος, επομένως θα συνεχίσει να βελτιώνει τις δεξιότητές του στα αγγλικά, ειδικά με πιο πρακτικό τρόπο.

Η Nguyen Ngoc Bao Hoang, μαθήτρια της 11ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Thi Minh Khai (πόλη Χο Τσι Μινχ), εξέφρασε την ανησυχία της, πιστεύοντας ότι η εξέταση αποτελεί ένα κρίσιμο ορόσημο για τους μαθητές, ώστε να αξιολογήσουν την επάρκειά τους στα αγγλικά μετά από χρόνια σπουδών. «Εάν η υποχρεωτική εξέταση καταργηθεί, το σχολείο θα μπορούσε να την «κάνει αντ' αυτού» σχεδιάζοντας μια τελική εξέταση για τα αγγλικά της 12ης τάξης, παρόμοια με τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου», πρότεινε η μαθήτρια.

ΣΠΟΥΔΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ, ΟΧΙ ΑΠΛΩΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΤΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.

Ο κ. Nguyen Xuan Khang, Διευθυντής του Σχολείου Marie Curie (Ανόι), δήλωσε ότι όταν οι μαθητές του έμαθαν για τις εξετάσεις τεσσάρων μαθημάτων, όλοι είπαν ότι θα επέλεγαν να δώσουν εξετάσεις ξένων γλωσσών όχι μόνο για να αποφοιτήσουν από το λύκειο, αλλά και για να επενδύσουν στη μάθηση και να δώσουν εξετάσεις για να αποκτήσουν ένα διεθνές πιστοποιητικό ξένων γλωσσών. Ο μεγαλύτερος σκοπός της μάθησης είναι να χρησιμοποιήσεις αυτές τις γνώσεις στη ζωή και να χτίσεις μια καριέρα.

Η κα. Nguyen Ngoc Linh, δασκάλα στο Λύκειο Nguyen Trai (Ανόι), πιστεύει επίσης ότι η απουσία εξετάσεων δεν σημαίνει ότι οι μαθητές θα σταματήσουν να σπουδάζουν. Πρέπει να εξακολουθούν να μελετούν ξένες γλώσσες και να ολοκληρώνουν τα ημερήσια και εβδομαδιαία προγράμματα εκμάθησης σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου.

Ως καθηγήτρια Αγγλικών, η κα. Pham Thi Thu Trang από το Λύκειο Kim Boi (επαρχία Hoa Binh) εξέφρασε την επιθυμία της οι εξετάσεις των μαθητών να ανταποκρίνονται στις μακροπρόθεσμες απαιτήσεις της κοινωνίας σχετικά με τις γνώσεις και τις μαθησιακές ικανότητες, αλλά και να αποφεύγεται η δημιουργία υπερβολικής πίεσης στους μαθητές. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο συμφωνεί με το σχέδιο διεξαγωγής τεσσάρων εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Η κα. Trang δήλωσε ότι θα ενισχύσει την καθοδήγηση σχετικά με τις κατευθύνσεις σπουδών, θα εφαρμόσει διδασκαλία που θα αναπτύσσει πλήρως τις δεξιότητες ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης και γραφής και θα εφαρμόσει πολλές άλλες ενεργητικές μεθόδους διδασκαλίας... Πρόσθεσε ότι οι τρέχουσες εξετάσεις αποφοίτησης αξιολογούν κυρίως τη γραμματική, η οποία δεν είναι αρκετά ολοκληρωμένη σε σύγκριση με τους στόχους του μαθήματος.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, η αφαίρεση των ξένων γλωσσών από τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου θα έχει σημαντικό αντίκτυπο στη μελλοντική διδασκαλία και μάθηση, αλλά θα είναι περισσότερο θετική παρά αρνητική.

Ο κ. Ha Huu Khuong, Διευθυντής του Λυκείου Minh Ha (Ανόι), εξέφρασε επίσης την άποψή του: «Δεν είναι ότι οι μαθητές μαθαίνουν ξένες γλώσσες μόνο όταν γίνονται υποχρεωτικά μαθήματα εξετάσεων, και αντίστροφα. Στην πραγματικότητα, για πολλούς μαθητές, τα αγγλικά είναι η κύρια ξένη γλώσσα τους, αλλά είναι σε θέση να γνωρίζουν και άλλες γλώσσες. Η εκμάθηση ενός μαθήματος δεν αφορά μόνο την επιτυχία στις εξετάσεις. σχετίζεται επίσης με τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό και τη μελλοντική ακαδημαϊκή τους πορεία. Εάν οι μαθητές μελετούν μόνο για να περάσουν τις εξετάσεις, η μαθησιακή τους στάση θα είναι επιφανειακή, χωρίς ουσία και μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα».

Ένας ειδικός στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας (που εργάζεται επί του παρόντος σε κολέγια και πανεπιστήμια στην πόλη Χο Τσι Μινχ) δήλωσε ότι οι εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου δεν μπορούν να αξιολογήσουν πλήρως τις ικανότητες ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης και γραφής των υποψηφίων. Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια απαιτούν ένα ορισμένο επίπεδο επάρκειας στην αγγλική γλώσσα ως μέρος των προτύπων αποφοίτησής τους, θεωρούν τα αγγλικά ως μάθημα στις εισαγωγές ή απαιτούν διεθνή πιστοποιητικά αγγλικής γλώσσας ως προϋπόθεση εισαγωγής.

«Επομένως, το γεγονός ότι τα αγγλικά γίνονται προαιρετικό μάθημα στις εξετάσεις δεν σημαίνει ότι η επάρκεια των μαθητών στα αγγλικά θα μειωθεί ή ότι θα εμποδίσει τη διεθνή τους ένταξη. Στην πραγματικότητα, το τρέχον πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης δεν έχει καταφέρει να βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν επάρκεια στα αγγλικά, ειδικά στην επικοινωνία. Θα ήταν ανησυχητικό μόνο αν τα κολέγια και τα πανεπιστήμια κατάργησαν την απαίτηση για ξένη γλώσσα», σχολίασε ο ειδικός.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο Δάσκαλος Nguyen Nhat Quang, επικεφαλής του Τμήματος Ξένων Γλωσσών - Διεθνούς Συνεργασίας στο Nova College (πόλη Χο Τσι Μινχ), πιστεύει ότι οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στις ξένες γλώσσες δεν βοηθούν τους μαθητές να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στις ξένες γλώσσες, επειδή στοχεύουν μόνο στο να ελέγξουν τι έχουν μάθει, κυρίως γραμματική και λεξιλόγιο.

Σύμφωνα με τον κ. Quang, η αφαίρεση των ξένων γλωσσών από τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου θα έχει σημαντικό αντίκτυπο στη διδασκαλία στο μέλλον, αλλά θα είναι πιο θετική. Αυτό συμβαίνει επειδή οι εκπαιδευτικοί θα «απελευθερωθούν», δεν θα διδάσκουν πλέον μόνο για τις εξετάσεις, αλλά μάλλον για να βοηθήσουν τους μαθητές να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Μακροπρόθεσμα, αυτό θα αυξήσει το ποσοστό της πραγματικής μάθησης και όχι μόνο τη μελέτη για να περάσουν οι εξετάσεις. «Αλλά βραχυπρόθεσμα, η επάρκεια των μαθητών στις ξένες γλώσσες στη γραμματική και το λεξιλόγιο θα μειωθεί και πολλά φροντιστήρια θα αντιμετωπίσουν δυσκολίες», προέβλεψε ο κ. Quang.

Απαιτούνται επενδύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών.

Οι βαθμολογίες στις εξετάσεις ξένων γλωσσών για τους μαθητές λυκείου ποικίλλουν σημαντικά μεταξύ των περιοχών με διαφορετικές υποδομές και επενδύσεις σε ανθρώπινους πόρους. Για παράδειγμα, στα αγγλικά, οι περιοχές με τις υψηλότερες μέσες βαθμολογίες είναι η πόλη Χο Τσι Μινχ, το Μπιν Ντουόνγκ, το Ανόι, το Ντα Νανγκ και το Χάι Φονγκ. Οι περιοχές με τις χαμηλότερες μέσες βαθμολογίες είναι η Χα Τζιανγκ, το Ντιέν Μπιέν, το Σον Λα και το Ντακ Νονγκ. Αυτή η απόκλιση παρατηρείται εδώ και πολλά χρόνια, αποδεικνύοντας ότι παρόλο που είναι υποχρεωτικό μάθημα για όλους τους μαθητές, χωρίς αυξημένες επενδύσεις σε υποδομές και ανθρώπινους πόρους, τα αποτελέσματα εκμάθησης ξένων γλωσσών θα είναι δύσκολο να βελτιωθούν. Επομένως, για να βελτιωθεί η ποιότητα της εκμάθησης ξένων γλωσσών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αποφασίσει ότι πρέπει να βασίζεται στη βελτίωση των υποδομών και στην επένδυση σε ανθρώπινους πόρους για τη διδασκαλία και την εκμάθηση αυτού του μαθήματος.

Κύριος Χουίν Βαν Τσουόνγκ

(Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης)

Οι άνθρωποι θα είναι πιο θετικοί όταν έχουν εσωτερικό κίνητρο.

Ο κ. Hoang Anh Khoa, κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στη Διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας από το Πανεπιστήμιο St. Andrews (Ηνωμένο Βασίλειο) και νυν Ακαδημαϊκός Διευθυντής του The M-english Home (Πόλη Χο Τσι Μινχ), πιστεύει ότι οι μαθητές που δεν έχουν ευκαιρίες να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στις ξένες γλώσσες, ειδικά σε μειονεκτούσες περιοχές, μπορούν να περάσουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και να συνεχίσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση αξιοποιώντας τα δυνατά τους σημεία.

Ο καθηγητής Khoa δήλωσε επίσης ότι η ολοκλήρωση του προγράμματος 2+2 δεν θα οδηγήσει σε ένα σενάριο όπου όλοι θα εγκαταλείψουν τις ξένες γλώσσες. Στην πραγματικότητα, θα μπορούσε να συμβεί το αντίθετο. «Οι καθηγητές αγγλικών δεν θα διδάσκουν πλέον συντομεύσεις για να περάσουν τις εξετάσεις και οι μαθητές αγγλικών θα αγωνίζονται ενεργά για την επίτευξη των στόχων τους. Επειδή η εκμάθηση αγγλικών είναι η επιλογή τους και το πανεπιστήμιο στο οποίο φοιτούν είναι επίσης η επιλογή τους. Όλα θα είναι πιο θετικά όταν υπάρχει εσωτερικό κίνητρο», δήλωσε ο καθηγητής Khoa.

Ο κ. Dang Tu An, Διευθυντής του Ταμείου για την Υποστήριξη της Καινοτομίας στη Γενική Εκπαίδευση, συμφώνησε και σχολίασε: «Η απουσία μαθήματος ξένης γλώσσας δεν θα επηρεάσει την ενθάρρυνση των μαθητών να μαθαίνουν ενεργά ξένες γλώσσες για διεθνή ένταξη. Η αριστεία σε μια ξένη γλώσσα καθορίζεται υποκειμενικά από τους μαθητές και τις οικογένειές τους, όχι από το μάθημα των απολυτήριων εξετάσεων».

Θα είναι λιγότερο πιθανό οι μαθητές σε ορεινές και αγροτικές περιοχές να επιλέξουν ξένες γλώσσες;

Ένας καθηγητής Αγγλικών στο Λύκειο Vi Xuyen (Ha Giang) εξέφρασε την ανησυχία του επειδή οι βαθμολογίες στις εξετάσεις ξένων γλωσσών του Ha Giang είναι από τις χαμηλότερες στη χώρα εδώ και καιρό. Η απόφαση να μην καταστούν υποχρεωτικές οι εξετάσεις ξένων γλωσσών πιθανότατα θα αποθαρρύνει περαιτέρω τους μαθητές από το να σπουδάσουν. Ενώ οι μαθητές στις πόλεις βλέπουν ξεκάθαρα την ανάγκη να μάθουν ξένες γλώσσες για την εισαγωγή τους σε πανεπιστήμια, για σπουδές στο εξωτερικό ή για την παρακολούθηση προηγμένων προγραμμάτων που διδάσκονται στα αγγλικά, οι μαθητές στις ορεινές περιοχές δεν βλέπουν αυτά τα πρακτικά οφέλη του μαθήματος.

Σύμφωνα με αυτόν τον καθηγητή, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν τα αγγλικά για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου από το 2025 και μετά θα εξακολουθεί να υπάρχει, αλλά θα είναι πολύ μικρό. Μόνο όσοι κατανοούν πραγματικά τη σημασία των ξένων γλωσσών και έχουν πρόθεση να υποβάλουν αίτηση σε πανεπιστήμια με συνδυασμούς μαθημάτων που περιλαμβάνουν τα αγγλικά θα τα επιλέξουν.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm