Έχετε χάσει το κίνητρο για μελέτη;

Η ΜΑΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Η Phuong Anh, μαθήτρια της 11ης τάξης στο Λύκειο Quang Trung (Dong Da, Ανόι ), είπε ότι όταν διάβασε την είδηση ​​ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αποφάσισε να εξετάσει 4 μαθήματα, όλη η τάξη της ζητωκραύγασε από χαρά. Αυτή η μαθήτρια ανέφερε ότι παρόλο που η ξένη γλώσσα δεν είναι υποχρεωτικό μάθημα, σχεδόν όλη η τάξη θα επιλέξει αυτό το μάθημα ως το τρίτο μάθημα προς εξέταση και πιθανότατα θα υπάρχουν πολλές διαφορετικές επιλογές για το τέταρτο μάθημα.

Μάθημα ξένων γλωσσών με ξένους για μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ

Σε ομάδες και φόρουμ για μαθητές του Ανόι, η ατμόσφαιρα είναι «πολύβουη» από τότε που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έλαβε απόφαση για τον αριθμό των θεμάτων των εξετάσεων. Οι περισσότερες απόψεις δεν ενδιαφέρονται ιδιαίτερα για το γεγονός ότι οι ξένες γλώσσες δεν είναι υποχρεωτικό μάθημα, επειδή οι μαθητές στην πόλη έχουν δυνατά σημεία και πρέπει να μελετήσουν αυτό το μάθημα, γι' αυτό και δήλωσαν ότι εξακολουθούν να επιλέγουν τα Αγγλικά για να δώσουν τις εξετάσεις.

Όταν οι ξένες γλώσσες γίνουν προαιρετικό μάθημα στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, ο Lam Vinh Khon, μαθητής της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Hong Bang (HCMC), είπε ότι θα είχε λιγότερο βάρος επειδή δεν θα χρειαζόταν να κουραστεί διαβάζοντας για τις εξετάσεις. Ωστόσο, σύμφωνα με τον μαθητή, τα αγγλικά εξακολουθούν να είναι ένα πολύ απαραίτητο εργαλείο για την «πρόσβαση» στον κόσμο του μέλλοντος, επομένως θα συνεχίσει να εξασκεί αυτή την ικανότητα, ειδικά με πιο πρακτικό τρόπο.

Η Nguyen Ngoc Bao Hoang, μαθήτρια της 11ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), ανησυχεί επειδή πιστεύει ότι η εξέταση αποτελεί σημαντικό ορόσημο για τους μαθητές, ώστε να επαναξιολογήσουν την επάρκειά τους στα αγγλικά μετά από πολλά χρόνια σπουδών. «Εάν καταργηθούν οι υποχρεωτικές εξετάσεις, το σχολείο μπορεί να το «κάνει» σχεδιάζοντας την τελική εξέταση για τα αγγλικά της 12ης τάξης ως εξέταση αποφοίτησης λυκείου», πρότεινε η μαθήτρια.

ΜΕΛΕΤΗΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΝΤΙ ΝΑ ΚΛΕΙΝΕΤΕ ΣΤΟ ΕΞΕΤΑΣΜΑ

Ο κ. Nguyen Xuan Khang, Διευθυντής του Σχολείου Marie Curie (Ανόι), δήλωσε ότι όταν οι μαθητές του έμαθαν για το πρόγραμμα εξετάσεων 4 μαθημάτων, όλοι είπαν ότι θα επέλεγαν να δώσουν εξετάσεις ξένων γλωσσών όχι μόνο επειδή θα αποφοιτούσαν από το λύκειο, αλλά και επειδή θα επένδυαν στη μελέτη και στη συμμετοχή στις εξετάσεις για την απόκτηση ενός διεθνούς πιστοποιητικού ξένων γλωσσών. Ο μεγαλύτερος σκοπός της μελέτης είναι η χρήση αυτής της γνώσης στη ζωή και η έναρξη μιας καριέρας.

Η κα. Nguyen Ngoc Linh, δασκάλα στο Λύκειο Nguyen Trai (Ανόι), δήλωσε επίσης ότι αυτό δεν σημαίνει ότι αν δεν υπάρχουν εξετάσεις, οι μαθητές δεν θα σπουδάσουν, αλλά ότι πρέπει να μάθουν ξένες γλώσσες και να ολοκληρώνουν ημερήσια και εβδομαδιαία προγράμματα σπουδών σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου.

Ως καθηγήτρια Αγγλικών, η κα. Pham Thi Thu Trang από το Λύκειο Kim Boi (Hoa Binh), εξέφρασε την επιθυμία της οι εξετάσεις των μαθητών να ανταποκρίνονται στις μακροπρόθεσμες απαιτήσεις της κοινωνίας σχετικά με τις γνώσεις και τις ικανότητες των μαθητών και να αποφεύγουν την επιβάρυνση και την πίεση στους μαθητές. Αυτός είναι επίσης ο λόγος που συμφωνεί με το σχέδιο εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου 4 μαθημάτων. Η κα. Trang δήλωσε ότι θα αυξήσει την παροχή συμβουλών σχετικά με τον μαθησιακό προσανατολισμό, θα εφαρμόσει τη διδασκαλία για την πλήρη ανάπτυξη δεξιοτήτων ακρόασης - ομιλίας - ανάγνωσης - γραφής και θα εφαρμόσει πολλές άλλες ενεργητικές μεθόδους διδασκαλίας... Όσο για τις εξετάσεις αποφοίτησης, όπως ισχύουν εδώ και πολύ καιρό, αξιολογούν κυρίως μόνο τη γραμματική του μαθήματος, όχι συνολικά σε σύγκριση με τους στόχους του μαθήματος.

Σύμφωνα με τους ειδικούς, το γεγονός ότι οι ξένες γλώσσες δεν αποτελούν πλέον υποχρεωτικό μάθημα στις εξετάσεις του Λυκείου θα έχει μεγάλο αντίκτυπο στη διδασκαλία στο μέλλον, αλλά προς μια πιο θετική κατεύθυνση.

Ο κ. Ha Huu Khuong, Διευθυντής του Λυκείου Minh Ha (Ανόι), εξέφρασε επίσης την άποψή του: «Δεν είναι αλήθεια ότι όταν μια ξένη γλώσσα είναι υποχρεωτικό μάθημα, οι μαθητές θα μάθουν μια ξένη γλώσσα και αντίστροφα. Στην πραγματικότητα, για πολλούς μαθητές, η κύρια ξένη γλώσσα είναι τα αγγλικά, αλλά είναι καλοί και σε άλλες ξένες γλώσσες. Η εκμάθηση ενός μαθήματος δεν είναι απαραίτητα για τις εξετάσεις, αλλά σχετίζεται με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και τη μελλοντική μαθησιακή πορεία των μαθητών. Εάν οι μαθητές μελετούν μόνο για τις εξετάσεις, η μαθησιακή τους στάση θα είναι τυπική, όχι ουσιαστική, και μακροπρόθεσμη».

Ένας ειδικός στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας (που εργάζεται σε κολέγια και πανεπιστήμια στην πόλη Χο Τσι Μινχ) δήλωσε ότι οι εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου δεν μπορούν να αξιολογήσουν πλήρως τις ικανότητες ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης και γραφής των υποψηφίων. Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια απαιτούν ένα ορισμένο επίπεδο επάρκειας στην αγγλική γλώσσα στα πρότυπα παραγωγής τους, θεωρούν τα αγγλικά ως μάθημα κατά την εγγραφή φοιτητών ή απαιτούν διεθνές πιστοποιητικό αγγλικών κατά την εισαγωγή.

«Επομένως, το να θεωρούμε τα αγγλικά ως προαιρετικό μάθημα δεν σημαίνει ότι η επάρκεια των μαθητών στα αγγλικά θα μειωθεί ή θα εμποδίσει τη διεθνή τους ένταξη. Η πραγματικότητα αποδεικνύει επίσης ότι το τρέχον πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης δεν μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να γίνουν καλοί στα αγγλικά, ειδικά στην επικοινωνία. Μόνο όταν τα κολέγια και τα πανεπιστήμια καταργήσουν τις απαιτήσεις για ξένες γλώσσες θα είναι ανησυχητικό», σχολίασε ο ειδικός.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο Δάσκαλος Nguyen Nhat Quang, Προϊστάμενος του Τμήματος Ξένων Γλωσσών - Διεθνούς Συνεργασίας του Κολλεγίου Nova (HCMC), δήλωσε ότι οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στις ξένες γλώσσες δεν βοηθούν τους μαθητές να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στις ξένες γλώσσες, επειδή στοχεύουν μόνο στην επανάληψη όσων έχουν μάθει, κυρίως γραμματική και λεξιλόγιο.

Σύμφωνα με τον κ. Quang, το γεγονός ότι οι ξένες γλώσσες δεν αποτελούν πλέον υποχρεωτικό μάθημα στις εξετάσεις του λυκείου θα έχει μεγάλο αντίκτυπο στη διδασκαλία στο μέλλον, αλλά προς μια πιο θετική κατεύθυνση. Διότι οι εκπαιδευτικοί θα είναι «αποδεσμευμένοι», δεν θα διδάσκουν πλέον για τις εξετάσεις αλλά για τους μαθητές ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Μακροπρόθεσμα, αυτό θα αυξήσει το ποσοστό πραγματικής μάθησης αντί απλώς για την αντιμετώπιση των εξετάσεων. «Αλλά βραχυπρόθεσμα, η ικανότητα των μαθητών στις ξένες γλώσσες στη γραμματική και το λεξιλόγιο θα μειωθεί και πολλά κέντρα προετοιμασίας για τις εξετάσεις θα αντιμετωπίσουν δυσκολίες», προέβλεψε ο κ. Quang.

Πρέπει να γίνουν επενδύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών.

Οι απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών του λυκείου για τις ξένες γλώσσες διαφέρουν πολύ μεταξύ των διαφόρων περιοχών όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και τις επενδύσεις στην ανθρώπινη μάθηση. Για παράδειγμα, στα αγγλικά, οι περιοχές με τις υψηλότερες μέσες βαθμολογίες είναι η πόλη Χο Τσι Μινχ, το Μπιν Ντουόνγκ, το Ανόι, το Ντα Νανγκ, το Χάι Φονγκ. Οι περιοχές με τις χαμηλότερες μέσες βαθμολογίες είναι η Χα Τζιανγκ, το Ντιέν Μπιέν, το Σον Λα, το Ντακ Νονγκ... Αυτή η διαφορά παρατηρείται εδώ και πολλά χρόνια, επομένως, παρόλο που είναι υποχρεωτικό μάθημα για όλους τους μαθητές, εάν δεν αυξηθούν οι επενδύσεις σε εγκαταστάσεις και ανθρώπινο δυναμικό, τα αποτελέσματα στην εκμάθηση ξένων γλωσσών θα είναι δύσκολο να βελτιωθούν. Έτσι, για να βελτιωθεί η ποιότητα της εκμάθησης ξένων γλωσσών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έκρινε ότι πρέπει να βασίζεται στη βελτίωση των εγκαταστάσεων και στην επένδυση σε ανθρώπινο δυναμικό στη διδασκαλία και την εκμάθηση αυτού του μαθήματος.

Κύριος Χουίν Βαν Τσουόνγκ

(Διευθυντής Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης)

Θα είναι πιο θετικό όταν υπάρχει εσωτερικό κίνητρο.

Ο κ. Hoang Anh Khoa, μεταπτυχιακός φοιτητής στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο Πανεπιστήμιο St. Andrews (Ηνωμένο Βασίλειο), ο οποίος είναι επί του παρόντος Ακαδημαϊκός Διευθυντής του The M-english Home (HCMC), πιστεύει ότι οι μαθητές που δεν έχουν τις προϋποθέσεις για να αναπτύξουν ξένες γλώσσες, ειδικά σε «πεδινές περιοχές», μπορούν να περάσουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και να σπουδάσουν σε υψηλότερο επίπεδο με τα δικά τους δυνατά σημεία.

Ο κ. Khoa σχολίασε επίσης ότι η επιλογή 2+2 δεν θα οδηγήσει στην προοπτική να εγκαταλείψουν όλοι τις ξένες γλώσσες, αλλά ακόμη και στο αντίθετο. «Οι καθηγητές αγγλικών δεν θα διδάσκουν πλέον κόλπα για να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες και οι μαθητές αγγλικών θα αγωνίζονται επίσης ενεργά για την επίτευξη των στόχων τους. Επειδή η εκμάθηση αγγλικών είναι η επιλογή τους, και το πανεπιστήμιο είναι επίσης η επιλογή τους. Όλα θα είναι πιο θετικά όταν υπάρχει κίνητρο από μέσα τους», δήλωσε ο κ. Khoa.

Ο κ. Dang Tu An, Διευθυντής του Ταμείου για την Υποστήριξη της Καινοτομίας στη Γενική Εκπαίδευση, συμφώνησε και σχολίασε: «Η έλλειψη μαθήματος ξένης γλώσσας δεν θα επηρεάσει την ενθάρρυνση των μαθητών να μελετούν ενεργά ξένες γλώσσες για διεθνή ένταξη. Η καλή γνώση ξένων γλωσσών εξαρτάται από την υποκειμενικότητα των μαθητών και των οικογενειών τους, όχι από τον προσανατολισμό και την απόφαση των απολυτήριων εξετάσεων».

Οι μαθητές σε ορεινές και αγροτικές περιοχές σπάνια θα επιλέξουν ξένες γλώσσες;

Ένας καθηγητής Αγγλικών στο Λύκειο Vi Xuyen (Ha Giang) εξέφρασε την ανησυχία του επειδή για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι βαθμολογίες στις εξετάσεις ξένων γλωσσών του Ha Giang ήταν «στο κάτω μέρος» σε σύγκριση με την υπόλοιπη χώρα, και η μη απαίτηση εξετάσεων ξένων γλωσσών πιθανότατα θα κάνει τους μαθητές να χάσουν το κίνητρό τους για σπουδές. Ενώ βρίσκονται στην πόλη, οι μαθητές βλέπουν ξεκάθαρα την ανάγκη να μάθουν ξένες γλώσσες για την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο, για σπουδές στο εξωτερικό ή για να παρακολουθήσουν προχωρημένα προγράμματα στα αγγλικά... οι μαθητές στις ορεινές περιοχές δεν βλέπουν την πρακτική σημασία αυτού του μαθήματος.

Σύμφωνα με αυτόν τον καθηγητή, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν τα Αγγλικά ως μάθημα για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου από το 2025 θα εξακολουθεί να υπάρχει, αλλά θα είναι πολύ χαμηλό. Μόνο όσοι πραγματικά βλέπουν τη σημασία των ξένων γλωσσών και έχουν έγκαιρο προσανατολισμό για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο σε μια ομάδα με αυτό το μάθημα θα το επιλέξουν.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm