Η Κούβα επιτρέπει την εισαγωγή στα πανεπιστήμια χωρίς εξετάσεις εισαγωγής.

Οι Κουβανοί φοιτητές θα γίνονται δεκτοί στο πανεπιστήμιο με βάση τις συνολικές ακαδημαϊκές τους βαθμολογίες, εν μέσω ενός πιεσμένου εκπαιδευτικού συστήματος που αντιμετωπίζει οικονομικούς περιορισμούς.

Κουβανοί φοιτητές ιατρικής κατά τη διάρκεια πρακτικής άσκησης - Φωτογραφία: AP

Στις 20 Μαΐου, η Υπουργός Παιδείας της Κούβας, Ναΐμα Αριατνέ Τρουχίγιο Μπαρέτο, ανακοίνωσε ειδικά μέτρα για το κουβανικό εκπαιδευτικό σύστημα υπό τις τρέχουσες δύσκολες συνθήκες, συμπεριλαμβανομένης της κατάργησης των εισαγωγικών εξετάσεων στα πανεπιστήμια και της πρόωρης λήξης του σχολικού έτους 2025-2026 σε όλα τα επίπεδα.

Σύμφωνα με τον υπουργό Τρουχίγιο Μπαρέτο, οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια δεν θα εξαρτώνται πλέον από τις εισαγωγικές εξετάσεις, αλλά θα βασίζονται στον μέσο όρο ακαδημαϊκών βαθμολογιών που συγκεντρώνουν οι φοιτητές στα προπανεπιστημιακά προγράμματα.

Η τοποθέτηση στο πανεπιστήμιο θα γίνεται μέσω ενός συστήματος προσυμπληρωμένων εντύπων αίτησης, εξασφαλίζοντας μια θέση για όλους, αν και η συγκεκριμένη τοποθέτηση θα εξαρτηθεί από την ακαδημαϊκή επίδοση και τις διαθέσιμες θέσεις.

Από την πλευρά του, ο Υπουργός Ανώτατης Εκπαίδευσης, Walter Baluja García, δήλωσε ότι υπάρχουν αρκετές θέσεις για περισσότερους από 32.000 προπανεπιστημιακούς φοιτητές, οι οποίες έχουν κατανεμηθεί σε πάνω από 100 προγράμματα σπουδών, εκτός από χιλιάδες ακόμη θέσεις μέσω υποστηρικτικών μέσων όπως τα μαθήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Οι Κουβανοί αξιωματούχοι ανακοίνωσαν επίσης ότι η σχολική χρονιά θα τελείωνε πρόωρα, γύρω στις 15-30 Ιουνίου (15 ημέρες νωρίτερα από το συνηθισμένο), αν και αυτό θα ήταν σταδιακό και δεν θα σήμαινε το άμεσο κλείσιμο των εκπαιδευτικών κέντρων. Οι εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις θα παρέμεναν ανοιχτές για συμπληρωματικές δραστηριότητες, αξιολογήσεις και διαδικασίες ενημέρωσης.

Ο υπουργός Τρουχίγιο Μπαρέτο δήλωσε ότι η προσαρμογή οφειλόταν στις δυσκολίες συνδεσιμότητας και μεταφοράς, αναγκάζοντας το πανεπιστήμιο να δώσει προτεραιότητα στους τελειόφοιτους φοιτητές και να αναδιατάξει το πρόγραμμα μαθημάτων.

Η κα Trujillo Barreto τόνισε επίσης την ανάγκη προσαρμογής του εκπαιδευτικού συστήματος στις συνθήκες της χώρας, δίνοντας προτεραιότητα στην υποστήριξη των ευάλωτων μαθητών και διασφαλίζοντας τη συνέχεια της εκπαίδευσης μέσω μοντέλων μικτής μάθησης που συνδυάζουν τη δια ζώσης και διαδικτυακή μάθηση και τις προσεγγίσεις που βασίζονται στην κοινότητα.

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ένας από τους τομείς που πλήττονται περισσότερο από τα προβλήματα που προκαλούνται από την έλλειψη καυσίμων. Τα περισσότερα σχολεία έχουν στραφεί σε ένα υβριδικό μοντέλο διδασκαλίας και μάθησης με φυσική παρουσία και μέσω διαδικτύου.

ΒΝΑ

Πηγή: https://tuoitre.vn/cuba-cho-vao-dai-hoc-khong-can-thi-tuyen-20260521072923877.htm