Πώς θα πρέπει να αλλάξουν τα ιδιαίτερα μαθήματα και τα επιπλέον μαθήματα;

Κατά την έκδοση της Εγκυκλίου 29/2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε ότι σκοπός του ήταν η καλύτερη διαχείριση της εξωσχολικής διδασκαλίας.

Το Υπουργείο δεν απαγορεύει ούτε περιορίζει αυτή τη δραστηριότητα. Ωστόσο, μετά την έκδοση αυτής της εγκυκλίου, προέκυψαν πολλές αντικρουόμενες απόψεις.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΚ) απέστειλε πρόσφατα ένα έγγραφο σε διάφορα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης για να ζητήσει σχόλια σχετικά με το σχέδιο εγκυκλίου που τροποποιεί και συμπληρώνει την εγκύκλιο 29/2024 που ρυθμίζει την ενισχυτική διδασκαλία και μάθηση. Στη συνέχεια, το ΥΠΕΚ θα δημοσιεύσει το σχέδιο στην επίσημη ιστοσελίδα του για να υποβάλουν σχόλια οι αρμόδιοι φορείς, οργανισμοί και άτομα.

Αρκετά περιεχόμενα αναμένεται να αναθεωρηθούν και να συμπληρωθούν.

Σύμφωνα με την Εγκύκλιο 29, υπάρχουν τρεις κατηγορίες μαθητών που επιτρέπεται να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα εντός του σχολείου (δωρεάν, μόνο για μαθητές που εγγράφονται σε επιπλέον μαθήματα σε συγκεκριμένα μαθήματα). Αυτοί είναι: οι μαθητές των οποίων οι βαθμοί στο τέλος του εξαμήνου του προηγούμενου εξαμήνου ήταν κάτω από το απαιτούμενο επίπεδο· οι μαθητές που επιλέχθηκαν από το σχολείο για προχωρημένη κατάρτιση· και οι τελειόφοιτοι μαθητές που εγγράφονται οικειοθελώς για προετοιμασία για εισαγωγικές εξετάσεις ή προετοιμασία για απολυτήριες εξετάσεις σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου.

Όσον αφορά τη διάρκεια των επιπλέον μαθημάτων στα σχολεία, η Εγκύκλιος 29 ορίζει ότι κάθε μάθημα δεν μπορεί να έχει περισσότερα από 2 επιπλέον μαθήματα την εβδομάδα.

Στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει να επιτρέψει μεγαλύτερη ευελιξία όσον αφορά τη διάρκεια των επιπλέον μαθημάτων στα σχολεία, δίνοντας στους διευθυντές των επαρχιακών Διευθύνσεων Παιδείας και Κατάρτισης τη δυνατότητα να λαμβάνουν αποφάσεις σε περιπτώσεις που το προτείνουν οι διευθυντές των σχολείων.

Πολλά σχολεία διοργανώνουν δωρεάν επιπλέον μαθήματα και συνεδρίες επανάληψης για τους μαθητές τους. Φωτογραφία: DANG TRINH

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με το σχέδιο της νέας εγκυκλίου, οι διευθυντές των σχολείων, με βάση τις πρακτικές συνθήκες σχετικά με τις εγκαταστάσεις, το διδακτικό προσωπικό, τον χρόνο που διατίθεται για τη δεύτερη διδακτική περίοδο σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου και την κατανομή του προϋπολογισμού, θα εξετάσουν την αναγκαιότητα και την καταλληλότητα της συμπλήρωσης του διδακτικού και μαθησιακού χρόνου για ορισμένες ομάδες μαθητών στο σχολείο και θα την προτείνουν στον Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για εξέταση και λήψη απόφασης.

Εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσαν ότι αυτές οι τροποποιήσεις και προσθήκες εξακολουθούν να διασφαλίζουν τις βασικές αρχές της Εγκυκλίου 29 σχετικά με τη διαχείριση της εξωσχολικής διδασκαλίας στα σχολεία. Αυτές οι αρχές είναι: η μη χρέωση διδάκτρων στους μαθητές, η μη αύξηση της ακαδημαϊκής πίεσης και ο μη περιορισμός του δικαιώματός τους στην εκπαίδευση.

Το σχέδιο εγκυκλίου προσαρμόζει επίσης τις απαιτήσεις εγγραφής επιχειρήσεων για οργανισμούς ή άτομα που συμμετέχουν σε εξωσχολικές δραστηριότητες διδασκαλίας που χρεώνουν δίδακτρα στους μαθητές, προκειμένου να συμμορφώνονται με τις διατάξεις του Νόμου περί Επιχειρήσεων σχετικά με τη διαφοροποίηση των τύπων επιχειρήσεων. Το σχέδιο προσθέτει επίσης κανονισμούς για την τακτική ενημέρωση των πληροφοριών στην ηλεκτρονική πύλη ή την ανάρτησή τους στην τοποθεσία του φροντιστηρίου, με στόχο τη δημόσια δημοσιοποίηση πληροφοριών σχετικά με τους οργανισμούς εξωσχολικής διδασκαλίας, ώστε η κοινωνία να μπορεί να τους παρακολουθεί άμεσα και αποτελεσματικά.

Επιπλέον, το παρόν σχέδιο εγκυκλίου ορίζει αυστηρότερους κανονισμούς σχετικά με την υποβολή εκθέσεων από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ήδη σε σχολεία και συμμετέχουν επίσης σε εξωσχολική διδασκαλία. Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υποβάλλουν εκθέσεις πριν από την έναρξη της εξωσχολικής διδασκαλίας και πρέπει να ενημερώνουν την έκθεση κάθε φορά που υπάρχουν αλλαγές. Στόχος του παρόντος κανονισμού είναι η ενίσχυση της ευθύνης του διευθυντή στη διαχείριση των εκπαιδευτικών.

Μια άλλη αλλαγή είναι ότι η Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας θα διαχειρίζεται, θα καθοδηγεί και θα επιθεωρεί τις δραστηριότητες διδασκαλίας στην περιοχή της και θα χειρίζεται ή θα συστήνει στην αρμόδια αρχή να χειρίζεται παραβάσεις σε περίπτωση που συμβούν.

Μείωση των αυστηρών κανονισμών, αύξηση της διαφάνειας.

Κατά την προηγούμενη έκδοση της Εγκυκλίου 29, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε ότι σκοπός του ήταν η καλύτερη διαχείριση των ιδιαίτερων μαθημάτων και των συμπληρωματικών μαθημάτων και όχι η απαγόρευση ή ο περιορισμός αυτής της δραστηριότητας.

Ωστόσο, οι ειδικοί στον τομέα της εκπαίδευσης λένε ότι από τότε που εκδόθηκε η Εγκύκλιος 29, έχουν προκύψει πολλές αντικρουόμενες απόψεις. Συγκεκριμένα, η «αυστηρή» ρύθμιση που ορίζει ότι κάθε μάθημα δεν μπορεί να έχει περισσότερα από 2 επιπλέον μαθήματα την εβδομάδα έχει προσελκύσει μεγάλη προσοχή.

Πολλοί εκπαιδευτικοί και γονείς πιστεύουν ότι το όριο των δύο επιπλέον μαθημάτων την εβδομάδα δεν επαρκεί για να βελτιώσει τις ικανότητες των αδύναμων μαθητών· δεν υπάρχει αρκετός χρόνος για επανάληψη στο τέλος της χρονιάς για τους μαθητές ή εντατική διδασκαλία για τους χαρισματικούς μαθητές.

Σύμφωνα με τον διευθυντή ενός λυκείου στην περιοχή Cau Giay του Ανόι , είναι απαραίτητο να αντιμετωπίσουμε την πραγματικότητα της διδασκαλίας στα γυμνάσια και τα λύκεια, ειδικά πριν από κάθε απολυτήριο λυκείου ή εισαγωγική εξέταση για την δευτέρα τάξη. «Μπαίνοντας στην περίοδο κορύφωσης της προετοιμασίας για τις εξετάσεις, η ποσότητα των γνώσεων που χρειάζονται οι μαθητές για να συστηματοποιήσουν, να εμπεδώσουν και να εξασκήσουν είναι τεράστια. Εάν επιτρέπονται μόνο δύο επιπλέον μαθήματα την εβδομάδα ανά μάθημα, ούτε οι εκπαιδευτικοί ούτε οι μαθητές θα έχουν αρκετό χρόνο για επανάληψη», σχολίασε.

Επιπλέον, τα μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις συχνά παρατείνονται και το καλοκαίρι. Εάν εφαρμοστεί αυστηρά ο κανονισμός των 2 μαθημάτων ανά εβδομάδα ανά μάθημα, όπως ορίζεται στην Εγκύκλιο 29, τα σχολεία θα δυσκολευτούν σχεδόν να δημιουργήσουν ένα λογικό ωρολόγιο πρόγραμμα. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο πολλοί μαθητές αναζητούν φροντιστήρια εκτός σχολείου, καθώς προσφέρουν πιο ευέλικτα ωράρια, παρόλο που η ποιότητα μπορεί να μην είναι τόσο καλή όσο κατά τη φοίτηση στο σχολείο.

Ο προαναφερθείς διευθυντής εξέφρασε επίσης ανησυχίες σχετικά με «ειδικές περιπτώσεις». Σύμφωνα με αυτόν, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να ορίσει με σαφήνεια τις περιπτώσεις στις οποίες επιτρέπεται η αύξηση των επιπλέον ωρών διδασκαλίας, ώστε να αποφευχθεί η ανάγκη τα σχολεία να υποβάλλουν πρόταση στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κάθε φορά που θέλουν να αυξήσουν τις ώρες. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να εξουσιοδοτήσει τους διευθυντές, απαιτώντας από τα σχολεία να καταρτίζουν επιπλέον σχέδια διδασκαλίας στις αρχές του σχολικού έτους, συμπεριλαμβανομένου του αριθμού των συμπληρωματικών ωρών κατά τις περιόδους αιχμής.

Εν μέσω του επίμονου προβλήματος της μη εξουσιοδοτημένης διδασκαλίας και της αυθαίρετης είσπραξης τελών, το οποίο έχει προκαλέσει μεγάλη δημόσια αγανάκτηση, ένας ειδικός στην εκπαίδευση πιστεύει ότι το σχέδιο εγκυκλίου που ορίζει τη δημόσια γνωστοποίηση των μαθημάτων, των βαθμίδων, των ωρολογίων προγραμμάτων, των εκπαιδευτικών και των τελών στην ηλεκτρονική πύλη πληροφοριών ή που αναρτάται στα κέντρα διδασκαλίας είναι λογικό. Ένας εκπαιδευτικός στο Ανόι παρατήρησε ότι αυτός ο κανονισμός παρέχει στους γονείς μια βάση για την επιλογή μαθημάτων διδασκαλίας, ενώ παράλληλα επιτρέπει στους φορείς διαχείρισης να παρακολουθούν πιο αποτελεσματικά. Αυτή η διαφάνεια συμβάλλει επίσης στη βελτίωση του επαγγελματισμού των δραστηριοτήτων διδασκαλίας.

Όσον αφορά την απαίτηση οι τακτικοί εκπαιδευτικοί να αναφέρουν στον διευθυντή εάν συμμετέχουν σε εξωσχολική διδασκαλία, ο διευθυντής ενός δημοτικού σχολείου στην περιοχή Yen Hoa του Ανόι το αξιολόγησε ως απαραίτητο βήμα για τη διασφάλιση της διαφάνειας στις εξωσχολικές δραστηριότητες διδασκαλίας. Η ενημέρωση του σχολείου σχετικά με τις εξωσχολικές δραστηριότητες διδασκαλίας των εκπαιδευτικών θα διευκολύνει τον στενότερο συντονισμό μεταξύ όλων των μερών, διασφαλίζοντας έτσι ότι η διδασκαλία διεξάγεται σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Σας προσκαλούμε να συμμετάσχετε στο φόρουμ.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τόνισε ότι κατά την τροποποίηση και συμπλήρωση των κανονισμών σχετικά με τα ιδιαίτερα μαθήματα και τα συμπληρωματικά μαθήματα, η βασική αρχή παραμένει ότι αυτές οι δραστηριότητες εντός των σχολείων είναι δωρεάν, δεν αυξάνουν την ακαδημαϊκή πίεση και δεν περιορίζουν το δικαίωμα των μαθητών στην εκπαίδευση.

Για να αντικατοπτρίσει την πραγματική κατάσταση σχετικά με την εξωσχολική διδασκαλία στα σχολεία και να συνεισφέρει ποικίλες απόψεις για την τροποποίηση και συμπλήρωση της Εγκυκλίου 29, η εφημερίδα Nguoi Lao Dong καλεί τους αναγνώστες να στείλουν άρθρα/απόψεις στη διεύθυνση giaoduc@nld.com.vn. Θα δημοσιεύσουμε διαδοχικά σχετικές απόψεις στην έντυπη και ηλεκτρονική έκδοση του nld.com.vn.

Πηγή: https://nld.com.vn/day-them-hoc-them-nen-thay-doi-ra-sao-19625121421352618.htm