Εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη στην πόλη Χο Τσι Μινχ μετά τη συγχώνευση: Πόσο διαφοροποιημένες θα είναι;

Σύμφωνα με το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, το επίπεδο αξιολόγησης των πρώτων εισαγωγικών εξετάσεων στην πόλη Χο Τσι Μινχ μετά τη συγχώνευση θα προσαρμοστεί ώστε να ταιριάζει στην πραγματικότητα και το γενικό εκπαιδευτικό πλαίσιο των τριών πρώην περιοχών.

Οι ερωτήσεις των εξετάσεων μαθηματικών και λογοτεχνίας είναι παρόμοιες με τις προηγούμενες χρονιές.

Ο κ. Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι όλοι οι μαθητές, ανεξάρτητα από το αν προέρχονται από τη Ζώνη 1 (πρώην Πόλη Χο Τσι Μινχ), τη Ζώνη 2 (πρώην Binh Duong) ή τη Ζώνη 3 (πρώην Ba Ria-Vung Tau), θα δώσουν τις κοινές εξετάσεις. Το περιεχόμενο των εξετάσεων θα επικεντρωθεί στη δοκιμή της ικανότητας των μαθητών να εφαρμόζουν γνώσεις για την επίλυση πραγματικών προβλημάτων. Όσον αφορά το επίπεδο δυσκολίας των ερωτήσεων διαφοροποίησης, το τμήμα θα το προσαρμόσει ώστε να ταιριάζει στην πραγματική κατάσταση μετά τη συγχώνευση.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Bao Quoc, οι ερωτήσεις των εξετάσεων για τη Λογοτεχνία και τα Μαθηματικά ήταν ουσιαστικά σταθερές και παρόμοιες με πέρυσι.

Στο μάθημα της Λογοτεχνίας, οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης θα περιλαμβάνουν δύο μέρη: κατανόηση κειμένου λογοτεχνικών κειμένων και συγγραφή παραγράφου, και κατανόηση κειμένου επιχειρηματολογικών ή ενημερωτικών κειμένων και συγγραφή δοκιμίου κοινωνικού σχολιασμού. Από αυτά, το 40% θα εξετάσει την ικανότητα ανάγνωσης και το 60% την ικανότητα γραφής, με το 20% των ερωτήσεων να επικεντρώνεται στην αναγνώριση, την κατανόηση και την εφαρμογή, με το καθένα να αντιπροσωπεύει το 40%.

Οι μαθητές της ένατης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ προετοιμάζονται για τις εισαγωγικές εξετάσεις της δεκάτης τάξης στις αρχές Ιουνίου.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Ένα μέλος της επιτροπής σύνταξης εξετάσεων λογοτεχνίας του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ανέφερε ότι η εξέταση σχεδιάστηκε για να ενσωματώσει την αξιολόγηση της κατανόησης κειμένου και των δεξιοτήτων γραφής, με το περιεχόμενο της ενότητας γραφής που σχετίζεται με το κείμενο στην ενότητα κατανόησης κειμένου. Υπήρχε μια ερώτηση σχετικά με τη βιετναμέζικη γλώσσα στην ενότητα κατανόησης κειμένου λογοτεχνικού κειμένου.

Τα μέλη της συντακτικής επιτροπής επεσήμαναν επίσης ορισμένες γνώσεις βιετναμέζικης γλώσσας στις οποίες οι φοιτητές πρέπει να δώσουν προσοχή κατά τη διάρκεια των σπουδών και της επανάληψης, όπως: ρητορικά μέσα όπως μεταφορά, μετωνυμία, υπερβολή, υποτίμηση, ευφημισμός, αντιστροφή, ρητορικά ερωτήματα, παρήχηση και ομοιοκαταληξία· ονοματοποιία και περιγραφικές λέξεις· ανεξάρτητες προτάσεις σε προτάσεις· σαφείς και έμμεσες έννοιες των προτάσεων· προστακτικές προτάσεις, θαυμαστικές προτάσεις, συντομευμένες προτάσεις και ειδικές προτάσεις· τη διαφορά μεταξύ άμεσης και έμμεσης παραθέσεως· και τη χρήση σημείων στίξης κατά την άμεση και έμμεση παραπομπή.

Για τα μαθηματικά, η εξέταση θα αποτελείται από 7 ερωτήσεις, συμπεριλαμβανομένων 4 πρακτικών μαθηματικών προβλημάτων. Το περιεχόμενο της εξέτασης στοχεύει στην αξιολόγηση μαθηματικών ικανοτήτων όπως: σκέψη και συλλογισμός, επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, μαθηματική μοντελοποίηση, εστιάζοντας κυρίως σε περιεχόμενο από τις τάξεις 8 και 9.

Τα μέλη της επιτροπής ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών στα μαθηματικά δήλωσαν ότι το εύρος της αξιολόγησης καλύπτει τους ακόλουθους τομείς γνώσεων: γεωμετρία και μέτρηση· αριθμοί και άλγεβρα· στατιστική και πιθανότητες. Η εξέταση θα αποτελείται από ερωτήσεις κατά 30% σε επίπεδο αναγνώρισης, 40% σε επίπεδο κατανόησης και 30% σε επίπεδο εφαρμογής.

Η εξέταση θα έχει ως στόχο την αξιολόγηση της ικανότητας των μαθητών να εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει για την επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου. Ενθαρρύνει την αυτοδιδασκαλία και τη δημιουργικότητα, αποφεύγοντας την μηχανική μάθηση και την απομνημόνευση. Το περιεχόμενο της αξιολόγησης στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές να εντοπίσουν τις βασικές γνώσεις και δεξιότητες που απαιτούνται για το λύκειο.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΜΕ ΕΠΙΠΕΔΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

Όσον αφορά τα αγγλικά, σύμφωνα με τον κ. Nguyen Bao Quoc, το επίπεδο σκέψης θα προσαρμοστεί ώστε να ταιριάζει στις διαφορετικές περιοχές.

Όσον αφορά τον προσανατολισμό, οι εξετάσεις Αγγλικών θα αξιολογήσουν τη γλωσσική επάρκεια όχι μόνο με βάση την μηχανική απομνημόνευση γραμματικής και λεξιλογίου από τους μαθητές, αλλά και την ικανότητά τους να κατανοούν και να εφαρμόζουν τις γλωσσικές γνώσεις σε κατάλληλα πλαίσια, ιδίως σε καταστάσεις της πραγματικής ζωής.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε στην πόλη Χο Τσι Μινχ να επιλέξει ένα συνδυασμένο τεστ θεμάτων για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης το 2027.

Κατά τη διάρκεια συνάντησης με την πόλη Χο Τσι Μινχ σχετικά με την προετοιμασία για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2026 το απόγευμα της 21ης ​​Μαΐου, με βάση δεδομένα για τα μαθήματα που επέλεξαν οι υποψήφιοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong πρότεινε ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ θα μπορούσε να εξετάσει το ενδεχόμενο συμπερίληψης μιας συνδυασμένης εξέτασης θεμάτων στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης το 2027.

Σύμφωνα με έκθεση του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η τάση των μαθητών που επιλέγουν μαθήματα για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2026, σύμφωνα με τους επαγγελματικούς προσανατολισμούς, τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια, την εκπαίδευση STEM και τις απαιτήσεις διεθνούς ένταξης, συνεχίζει να αυξάνεται στην πόλη. Στη συνάντηση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αξιολόγησε ότι το γεγονός ότι οι ξένες γλώσσες ηγήθηκαν στον αριθμό των εγγεγραμμένων υποψηφίων μεταξύ όλων των μαθημάτων επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά τη δύναμη της πόλης Χο Τσι Μινχ στις ξένες γλώσσες, διασφαλίζοντας την απαίτηση να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Επιπλέον, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong αξιολόγησε ότι η τάση στην επιλογή θεμάτων εξετάσεων μεταξύ των μαθητών στην πόλη Χο Τσι Μινχ όχι μόνο αντικατοπτρίζει τα δυνατά σημεία των μαθητών, αλλά αποδεικνύει και τη σωστή κατεύθυνση του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης της πόλης στην οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης.

«Με βάση τα αποτελέσματα της επιλογής, εκτιμώ ιδιαίτερα τη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Ο αριθμός των μαθημάτων που επιλέχθηκαν για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στις φυσικές επιστήμες από τους μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ είναι πολύ υψηλότερος από τον εθνικό μέσο όρο», δήλωσε ο Υφυπουργός Φαμ Νγκοκ Τουόνγκ.

Ως εκ τούτου, πρότεινε στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης του 2027, εκτός από τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα των μαθηματικών και της λογοτεχνίας, το τρίτο μάθημα στην πόλη Χο Τσι Μινχ να είναι ένα συνδυασμένο μάθημα.

Η εξέταση αποτελείται από 40 ερωτήσεις σε τέσσερις ενότητες: φωνητική, λεξιλόγιο, γραμματική και επικοινωνία, γραφή της σωστής μορφής λέξεων και φράσεων με βάση τις δεδομένες πληροφορίες και κατανόηση κειμένου, συμπεριλαμβανομένης της ανάγνωσης και της συμπλήρωσης κενών, και απάντηση σε ερωτήσεις που βασίζονται στην κατανόηση κειμένου.

Αυτό περιλαμβάνει δύο νέες ερωτήσεις σχετικά με τη σύνταξη κατάλληλων φράσεων με βάση δεδομένες πληροφορίες, για να ελεγχθεί η ικανότητα ανάγνωσης σχολίων λεξικού για την εύρεση γλωσσικών πληροφοριών και την εφαρμογή της γνώσης.

Όσον αφορά το συγκεκριμένο πεδίο αξιολόγησης, ένα μέλος της εξεταστικής επιτροπής των Αγγλικών δήλωσε ότι το τμήμα της φωνητικής θα εξετάσει την ικανότητα των μαθητών να προφέρουν σωστά τα βασικά φωνήεντα και σύμφωνα, καθώς και να τοποθετούν κατάλληλα τους τόνους.

Τα τμήματα λεξιλογίου και γραμματικής απαιτούν από τους μαθητές να έχουν ένα ευρύ φάσμα τύπων λεξιλογίου και σημασιών λέξεων σύμφωνα με το πλαίσιο του προγράμματος σπουδών. Τα γραμματικά σημεία ακολουθούν το πλαίσιο του προγράμματος σπουδών, εστιάζοντας στην επικοινωνία, τη σχέση με καταστάσεις της πραγματικής ζωής και την ικανότητα κατανόησης και ανταπόκρισης σε απλά γλωσσικά σενάρια.

Στο τμήμα της γραφής, οι μαθητές καλούνται να γράφουν λέξεις στη σωστή μορφή για να συμπληρώσουν ουσιαστικές προτάσεις, να γράφουν απλές προτάσεις με βάση τις δεδομένες πληροφορίες και να γράφουν προτάσεις χρησιμοποιώντας τη γραμματική τους δομή και τις δεξιότητες συνδυασμού λέξεων.

Το τεστ θα αξιολογήσει τις δεξιότητες κατανόησης κειμένου των μαθητών μέσω κειμένων 180-200 λέξεων, την ανάκτηση πληροφοριών και την ανάγνωση και συμπλήρωση κενών σε ένα κείμενο 80-100 λέξεων.

Υποψήφιοι στην πόλη Χο Τσι Μινχ δίνουν εξετάσεις εισαγωγής για την 10η τάξη το 2025

Φωτογραφία: Nhat Thinh

Η ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΘΑ ΑΛΛΑΞΕΙ.

Ο κ. Nguyen Van Hieu, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι μετά την αναδιοργάνωση των διοικητικών μονάδων και την επέκταση των διοικητικών ορίων της πόλης Χο Τσι Μινχ, η κλίμακα εγγραφών στην 10η τάξη έχει αυξηθεί σημαντικά. Ο σχεδιασμός των εξεταστικών χώρων πραγματοποιείται με τρόπο που μεγιστοποιεί την άνεση των μαθητών, ειδικά σε περιοχές μακριά από το κέντρο της πόλης, σε παραμεθόριες περιοχές και σε περιοχές με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Η πόλη συνεχίζει να διατηρεί μια σειρά από εξεταστικά κέντρα μικρής κλίμακας σε περιοχές μακριά από το κέντρο της πόλης, για να μειώσει την πίεση των μετακινήσεων και να δημιουργήσει ευνοϊκές συνθήκες για τη συμμετοχή των υποψηφίων στις εξετάσεις. Ταυτόχρονα, διασφαλίζει ότι πληρούνται πλήρως όλες οι προϋποθέσεις σχετικά με τις εγκαταστάσεις, την ασφάλεια, την προστασία και την οργάνωση των εξετάσεων, σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Συγκεκριμένα, το τμήμα έχει προγραμματίσει 242 εξεταστικά κέντρα για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, συμπεριλαμβανομένων 226 εξεταστικών κέντρων για τις κανονικές τάξεις της 10ης τάξης και 16 εξεταστικών κέντρων για τις εξειδικευμένες τάξεις της 10ης τάξης, με συνολικά 6.443 εξεταστικές αίθουσες. Η πόλη Χο Τσι Μινχ αναμένει να κινητοποιήσει περίπου 17.742 υπαλλήλους και εκπαιδευτικούς που θα χρησιμεύσουν ως επιτηρητές και προσωπικό υποστήριξης για τις εξετάσεις.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, φέτος η πόλη θα αλλάξει τη μέθοδο μεταφοράς των γραπτών εξετάσεων και των φύλλων απαντήσεων για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, ώστε να ταιριάζει στη μεγαλύτερη κλίμακα οργάνωσης που έχει υπάρξει ποτέ. Τα γραπτά εξετάσεων θα παραδίδονται στα εξεταστικά κέντρα μία ημέρα πριν από τις εξετάσεις, αντί να παραδίδονται νωρίς το πρωί για κάθε εξεταστική περίοδο όπως πριν. Τα φύλλα απαντήσεων θα παραλαμβάνονται επίσης την τελευταία εξεταστική περίοδο, αντί μετά από κάθε ημέρα εξέτασης.

Αυτή είναι η πρώτη φορά που η πόλη Χο Τσι Μινχ εφαρμόζει αυτήν τη μέθοδο μεταφοράς των γραπτών εξετάσεων για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης. Μετά τη συγχώνευση με τις Binh Duong και Ba Ria-Vung Tau, η κλίμακα οργάνωσης των εξετάσεων στην πόλη Χο Τσι Μινχ έχει αυξηθεί σημαντικά, εκτεινόμενη σε 168 δημοτικές περιφέρειες, κοινότητες και ειδικές ζώνες. Επομένως, η παράδοση των γραπτών εξετάσεων νωρίς το πρωί, όπως και τα προηγούμενα χρόνια, θα ενείχε πολλούς κινδύνους, δεδομένης της τεράστιας έκτασης και του μεγάλου αριθμού τοποθεσιών διεξαγωγής των εξετάσεων.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ζήτησε από την Αστυνομία της πόλης Χο Τσι Μινχ να συνεργαστεί για τη διασφάλιση της απόλυτης ασφάλειας σε όλα τα στάδια της προετοιμασίας, της εκτύπωσης, της μεταφοράς και της αποθήκευσης των ερωτήσεων των εξετάσεων, καθώς και για την προστασία των εξεταστικών κέντρων, των κέντρων βαθμολόγησης και των χώρων εκτύπωσης των ερωτήσεων των εξετάσεων.

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-sau-sap-nhap-muc-do-phan-hoa-the-nao-185260522222555898.htm